第三单元第 14 课

教学目的与要求

教学步骤与方法：一、复习

1.会话教学

师生之间进行会话练习。教师指着一位女生提问,学生根据实际情况做出回答,例如：

T： Who’s that girl？

S： She’s my classmate/friend. T： What’s her name？

S： Her name is⋯.

教师指着一位男生问,启发学生做出回答。T： Who’s that boy？

S： He’s my classmate/friend. T： What’s his name？

S： His name is⋯.（若学生不能做出回答,教师可启发学生并将 His name is⋯·写在黑板上,让学生补全答语即 His name is LiDong.（根据实际做出回答。）

教师反复带读 his name 并检查学生的发音,his 应读成[hiz]而不能读成[his]。教师可根据班里的实际情况提问 What’s his

name？（指着一位男生）, What’s her name？（指着一位女生）, 反复练习直到大多数学生较熟练地掌握为止。

出示会话挂图或放投影,教师根据会话内容提问： Who’s that little boy？ What’s his name？ F.听会话录音,方法及步骤参照第一课教参。

G.教师解释 so funny,意思是如此滑稽可笑。2.句型教学

本课四会掌握的句型：What’s his name？His name is Jack.方法及步骤建议如下：

教师课前备好本课 Let’s practise 一项中的头饰,并在背面写上名子 Jack, Dick, Jim 和 Bob。
教师将 4 个头饰发给 4 个学生。这 4 个学生到教室前先一一做自我介绍,Hello/Hi！My name is Jack, My name is Dick. My name is Jim. My name is Bob.教师把人名 Jack, Dick, Jim 和 Bob 写在黑板上并带学生朗读 2—3 遍。然后教师指着戴头饰的学生问全体学生或某个学生What’s his name？学生回答：His name is⋯.也可以结合这 4 名戴头饰学生的实际姓名进行问答练习。
两人小组活动

同桌两人看 Let’s practise 一项中的 4 幅图做问答练习。What’s his name？ His name is⋯.同时,再结合本班其他学生的姓名进行问答练习。

3.词汇教学

本课四会掌握的单词有 brother, his 和句子What’s his name？ His name is Jack.方法及步骤建议如下：

A.拼读与书写单词的方法与步骤参照第一课的同一项。B.书写句子的方法与步骤参照第一课的同一项。

三、兴趣活动

教师将事先准备好的数十张人物照片或图片（如科学家,领导人,各界知名人士（必须是学生熟知的人物）发给学生每人一张。学生按座位次序到教室前,举起图片或照片向全体同学或一个同学提问：What’s his name？/ What’s her name？回答的正确与否,教师和学生用 Yes./No.做评判。

四、课堂练习与家庭作业1.听音打勾或划叉

录音内容：

A： Excuse me. Are you Jim？

B： No, I’m not. My name is Peter. A： How old are you？ B： I’m ten.

A： Are you in Class Two？

B： No, I’m not. I’m in Class Three. A： What row are you in？ B： I’m in Row Four.

A： And what’s your number？ B： I’m Number Thirteen.

根据录音内容,在与其相符的句子前面打勾,不相符的就划叉。2.读和写

朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子。

第三单元 第 14 课