怎样评估班主任素质

班主任素质评估乃是班主任评估的一项重要内容。要提高儿童青少年的素质，首先要提高教师的素质，要提高教师素质，又要特别重视提高班主任的素质。对班主任素质进行评估可以使学校领导、教育行政部门及时了解班主任队伍状况，做到心中有数；另一方面可以促进班主任素质的提高，评估既为提高班主任工作提出了方向、内容和方法，也使得班主任素质的提高有所依据。

要评估班主任素质关键要掌握好素质的分类，目前常见的有三分法、四分法，甚至还有六分法，我们在此以三分法来加以说明。三分法即将班主任素质分为思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质。然后再将每一指标分成若干个子指标。根据每一子指标内容，分别评为四个等级，配以一定的分值，对效绩突出的指标还可以加权。素质系统评估采用百分制的定量分析，结合评估等级的定性结合评估等级的定性结论、判断。其中思想道德素质为异向素质系统，占 45％；科学文化素质为智能素质系统，占 35％；身体、心理素质为物质载体与中介素质系统，占 20％。对某一素质特别优秀的，应加权分。每项素质系统权分分别是 11 分，总计 33 分。评估时，计入总分。

结构系统	序	要素(子指标)	A	B	C	D	权分	总分	等级
思想道德素质	1	坚持四项基本原则的立场、态度	15	13	12	10	5	45	A45 分 B36 分
	2	学习马克思主义理论	12	9	8	6	2
	3	教育思想、教学态度	10	8	7	6	2
	4	师鲁修养、师表作用	8	6	5	4	2
科学文化素质	5	教育科学理论知识	5	4	3.5	3	2	35	A35 分以上 B27 分
	6	专业基础知识和一般文化知识	5	4	3.5	3	2
	7	观察能力和思维能力	5	4	3.5	3
	8	语言表达能力	5	3.5	3	2.5	1
	9	组织管理能力	5	3.5	3	2.5	1
	10	德育实施能力	5	4	3	1.5	1
	11	动手操作能力	5	4	3.5	2.5	2
身体心理素质	12	身体形态和机能	5	4	3.5	3	2	20	A20 分上 B16 分
	13	卫生保健知识与能力	5	4	3.5	2.5	3
	14	个性倾向性(审美情操)	5	4	3.5	3	3
	15	意志品质与性格特征	5	4	3.5	2.5	3

总分测评出来以后即可划出等级，详见下表。此表仅是评估的参考模式，在具体的评估实践中，评估者可根据实际情况制定出更加切实可行的科学评估方案。

班主任素质评估等级分数线

等级	A 等(优)	B 等(良)	C 等(及格)	D 等(不及格)	注
分值	85 分以上	75 ～ 84 分	60 ～ 74 分	59 分以下	包括起点分
分项值	思想道德	38 分以上	33 ～ 37 分	27 ～ 32 分	26 分以下	包括起点
	科学文化	29 分以上	25 ～ 28 分	21 ～ 24	20 分以下	包括起点分
	身体心理	17 分以上	15 ～ 16 分	12 ～ 14 分	11 分以下	包括起点

上述的量化评估方案可为我们提供一个比较明确的评估结果，其得出的评估数据也可进行进一步的数据处理，方法有：

二次量化法转化的定量表示。设班主任素质的评估要素为 15 项，假定由校领导、学生、任课教师和班主任本人参加评估，评价等级分为四等，得出的结果如下表。

班主任素质定性评估表

要素结果	1	2	3	4	5	6	7	8	9	1 0	1 1	1 2	1 3	1 4	1 5
评估者
校领导	优	良	优	良	良	优	及	及	优	良	及	及	及	优	良
学生	优	良	良	优	优	优	及	及	良	良	及	及	良	优	优
任课教师	优	良	良	良	良	优	良	及	良	优	良	良	及	良	及
本人	优	优	良	良	良	优	及	良	良	良	及	及	良	优	良

依据表中综合分析出各等级百分比，具体是：优为

18：60=30％；良为 27：60=45％；及格为 15：60＝25％。然后进行加权，再次量化。权重分配可参考习惯标准优权重为 100，良权重为 80，及格权重为 60，则得出：

优=30%×100=30；良=45％×80=36；

及格= 25％×60=15。

由此可得出这位班主任的素质评估成绩为 30＋36＋15= 81

百分制加权之和表示；假设班主任素质的三项指标得分为 90，80 和 65，权重分配分别是 45％（思想道德素质）、 35％（科学文化素质）、 20

％（身体、心理素质，则很容易就能得出评估结果的百分制），即： 90×45％+80×35％＋65×20％=80．5（分）