（一）最佳型学习态度发展水平及其量化

心理因素

发展水平

分值

认知因

素

1 ．对学习对象的价值有充分认识

5

2 ．能在学习过程中主动加深这种认识

5

3 ．使认知与情感同步发展

5

4 ．表现出高度的自觉性

10

情感因素

1 ．热爱学习对象，与学习对象接触能产生愉悦感

15

2 ．能在学习过程中不断加深这种感情

10

3 ．对学习对象长期保持浓厚的兴趣

行为因素

1 ．学习的积极行为能持之以恒

10

2 ．在学习过程中，能克服各种重大困难排除严重干扰

10

3 ．能根据不同的学习对象选用不同的学

习方法

15 总分值：

100

（二）缺陷型学习态度发展水平及其量化

心理因素

发展水平

分值

认知因素

1 ．对学习对象的价值有一定的认识

3

2 ．能在学习过程中接客观存在对学习对象的认知教育

4

3 ．以认知促进情感的发展

3

4 ．表现出一定的自觉性

情感因素

1 ．对学习对象无厌烦感愿意与学习对象接触

13

2 ．愿意接受环境的积极影响，在情感上逐渐缩短与学习对象的距离

8

3 ．对学习对象有好感，情绪比较稳定

13

行为因素

1 ．学习行为尚积极，并且稳定性，情绪比较稳定

8

2 ．在学习过程中，能克服一些困难，排除一些干扰

8

3 ．能达到学习过程中的各项行为要求

13 总分值：

80