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新世纪接班人素质培养:学习素质培养
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文档概述
新世纪接班人素质培养 第一章 学 习 学习心理指导,指的是教育者根据自己对学习概念和学习过程的理解, 针对影响学生学习的因素,有目的、有计划、有步骤地教会学生如何学习的过程。由于学习是学生的主要任务,因而学生最关心、最感到困惑的也是学习问题。据对北京市中学生的调查,因学习问题(主要是不爱学和不会学) 而处于烦恼中的学生,初中达到 58.6%,高中达到 72.4%;据南京市教育局所设面向中小学生的“...
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新世纪接班人素质培养
一
二
一、智力因素
二、非智力因素
三、环境因素
四、教师的指导
三
一、学习心理指导的内容
二、学习心理指导的原则
三、学习心理指导的途径和方式
第二章 认识你的学习一
四
五
六
七
第三章 学习动机培养一
一、什么是学习动机
二、影响学习动机形成的几个因素
一、确立正确的学习目的
二、启发学生的求知欲
三、利用动机的迁移
一、让学习成为一种乐趣
二、多鼓励赞赏
三、让学生获得成功体验
四、适当开展竞争
五、创设良好的情境
六、明确学习的目的
第四章 学习要因“科”制宜一
八学生物:观察与实验,阅读与识图
第五章 学习的态度一
一、学习成绩与学习态度存在相互依赖的关系
二、学习成绩与学习态度不能看作相互等同或成正比的关系
(一)最佳型学习态度发展水平及其量化
(三)严重缺陷型学习态度发展水平及其量化
二、认真型学生
三、幸运型学生
四、受钦佩型学生
二、学习能力培养的横向序列
第六章 寻找自己的道路一
I
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
V
性格雷达表
中学生性格“内倾与外倾”的测定内倾型与外倾型特点一览表
七寻找自己特点与学习方法的和谐点
第七章 抓好学习环节一
六孔夫子为什么提倡“学而时习之”
七 为什么提倡“绝知此事要躬行”
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