教师科研活动成果评价的管理

教师科研活动成果评价是对科研成果的价值、效益及研究工作效率等进行的客观的、全面的评价。是科研成果管理的重要内容之一。

评价的内容及指标体系

科学价值。主要指科研成果的创新程度，是否提出了新概念、新思想、新假说、新理论或新现象、新规律、新领域，在当代科学发展中所达到的高度和学术上的造诣以及在学术上的指导意义和影响等。
技术价值。指科学技术研究成果技术水平的先进程度、实用效果和可靠性程度以及推广应用潜力的大小。
社会价值。表现为科研成果所解决的问题对社会的重要程度及其对社会公益事业，如环境保护、改善工人福利、劳动保护、公共安全、促进科学技术进步等方面的影响的大小。
经济效益。指使用科研成果而新增利润、降低成本和原材料消耗、提高成品率、提高工作效率及投资回收期等。
研究工作效率。主要是科研成果研究工作的难易程度、研究工作计划完成的好坏以及研究工作人、财、物投入量的合理性等。

评价的原则

综合评价与重点评价相结合，即在评价时，对科研成果的科学价值、技术价值、社会价值、经济效益、研究工作效率等进行全面评价，同时又根据学科性质的不同有所侧重。
实践检验。即对各种科研成果的科学价值、社会价值、经济效益等，主要是通过实践来检验评价。
实事求是。评价时要持公正、科学的态度，进行客观的评价。
保密原则。对需保密的科研成果，组织相应的人员进行评价，参与评价人员也需要承担保密义务。

科研成果评价的程序

进行科研成果资格鉴定，确定其是否属于真正的科研成果；
确定评价内容及指标体系；
吸收同行专家组成专门的评价组织；
科研成果的研究者向评价组织做好有关成果情况的报告，并对评委的质疑进行答辩；
进行横向、纵向比较，做出最后评价。具体的评价方式及方法是：

对基础理论研究成果的评价，主要评价其科学价值和研究工作效率。评价的方式一般是采用同行专家评议，如用专家通讯评议、组织同行评审会、委托专业学术机构评审、组织专业学术报告会及参加国际、国内专业性学术会议取得评价意见等形式进行。评价的方法是将科学价值及研究工作效率所含的诸项指标，分别赋以权值（根据每一项指标的总体综合评价中所占的比重所分配的满分值）。评审时，由评审人员根据每一项具体成果情况分别对各项指标系数取值求得总分，并进行综合评价。由于基础研究成果过早评价容易出现误判，国家科学技术委员会规定，评价采取延时评审的办法，一般在其论文公布一年以后（或经验证明后）进行。如已在全国性或国际性学术会议宣读，并获得会议文件做出肯定评价者，可以不再另行评审。对于应用、发

展研究成果的评价，主要评价其技术价值、经济效益、社会效益和研究效率。国外一般采用专利审查或合同验收等方式。评价的方法基本同于基础研究成果评价。在中国，符合专利条件的，由专利部门进行评价；其他成果多用成果鉴定会和根据科技合同验收的方式进行。科研成果评价的作用，在于加速科研成果的应用推广，为科研工作的考核和后续工作的决策提供参考意见、沟通科技信息，并为科研成果的交流、推厂应用和奖励打下基础。