教师科研活动成果的管理

教师科研活动成果管理的含义

科研成果是教师科研的结晶，加强科研成果管理，可以保证教师的科研劳动得以顺利地被社会所承认。它是指针对某一科学技术研究课题，通过实验、观察、试制、设计或辩证思维活动取得的具有一定的学术意义或实用价

值的成功的结果，是科学技术研究工作者辛勤劳动的结晶，是人类重要的精神财富和物质财富，也是衡量一项科学研究工作的效益、水平的重要标志。

科研成果应具备的条件

新颖性。指科研成果的首创性，包括首次提出并被公认的新论点和新发现或首次成功地应用于生产实践等。
先进性。指成果的科学技术水平比原有水平有所提高。
实用性。指科研成果要有一定的学术价值或一定的经济效益、社会效益。

科研成果的分类

按科学研究的工作阶段可分为：

基础理论研究成果。它是阐明自然现象的某些定理、定律、理论和学说，主要表现为论文、专著或经过逻辑思维加工整理过的观察、实验、采集、分析的数据资料。它的特点是研究难度大、周期长、成果被接受需要较长时间、不能直接应用于实际，具有潜在的技术价值，成果要向科学界及社会公开。
应用研究成果。主要表现为提出具有可行性的技术、方法、路线、解释以及得出的试验性样品、流程、原理性样机等。
发展研究成果。主要表现为提出可实用的、新的或改进的新产品、新工艺、新流程、新设计、新方案等。

应用、发展研究成果的特点是：具有显著的和直接的经济效益、社会效益；具有商品性，可以进入技术市场进行转让或买卖；技术关键部分不予公开，具有保密性；成果一般是谁投入物化劳动和活劳动就归谁，具有归属性。按科学技术体系分，还可分为基础科学成果、技术科学成果和工程技术成果。此外，中国通常也按科技成果的应用领域进行分类，一般可分工业、农业、医药卫生、科学理论研究成果四大类。国家科学技术委员会在 1984 年颁布的成果管理规定中，还将科技成果分出一类为阶段性科技成果，主要是指研究周期长、规模大的重点课题，在某一个阶段上取得的可以独立应用或具有一定学术意义的成果。另外，国家还规定，吸收、消化某些外国的成就，研制出某种新产品、新技术、亦属于科技成果。

科研成果管理的主要内容

成果的评价、鉴定。主要是对科研成果的价值、效益等进行评价、鉴定。
成果的上报、登记。按规定内容及程序上报主管机关，为上级机关提供宏观管理和宣传交流信息。
成果推广应用。使科研成果为社会所接受，服务于经济建设和科技发展。
成果的奖励。应按照物质利益原则，对重大科技成果和有突出贡献的科研人员进行奖励。
成果档案整理。将科学研究过程中形成的各种资料进行整理加工，分类编目，形成档案。中国将科研成果管理单独作为一个系统来抓，并逐步形成了一套管理体系。在具体管理上，按科研成果的技术水平、经济和社会效益的大小实行分级管理。即国家科学技术委员会负责管理国家级重大科研成果；国务院各有关部门和各省、自治区、直辖市科学技术委员会负责管理本部门、本地区的重大科技成果；各基层单位负责管理本单位的科研成果。