构建中小学课堂素质教育评估标准的理论和方法

广东省小学师资培训研究中心 钟守权

目前，我国在基础教育领域正掀起一场由应试教育向素质教育转变的教育变革，推动这场教育变革纵深发展，并具有实质性意义的是课堂教学这一主渠道领域的变革。澳大利亚著名教育家菲利普·休斯指出：“人们对带来革命性变化的教育改革都很熟悉，像开放教学、发现学习、程序教学、视听教育等都产生了可能引起大规模变革的先驱作用。然而，课堂教学的模式或学校的功能却依然如故”①，“学校课堂仍更多地维持着本世纪初的框架”①

②。要打破课堂教学陈旧的框架，必须首先打破与之相关联的课堂教学评估标准，重新构建适应素质教育需要的课堂教学评估标准，并以此为着力点和突破口，实现在课堂教学这一主渠道领域，由应试教育向素质教育的根本转变。