二、利用图象学习地理知识

1、会阅读图象

读图是学习地理行之有效的方法。由于图象能具体的表示出多种地理现象以及各种地理要素之间的相互关系，所以通过阅读图象能培养和考查地理知识灵活运用的能力。

阅读地图

阅读地图就是能够应用地图和地理知识分析地图，掌握地图的语言。只有能够看懂地图，说出地图上的地理事物及其特征；能够根据地图上提供的信息找出地理事物之间存在的联系，并能作出正确的结论，才算掌握了地图。读图的内容很广，一般可分为自然地理特征和经济地理特征两大方面。

自然地理特征包括位置、地形、气候、河流、动植物、土壤、资源等多方面的内容。其中，地理位置是最基本也是最重要的内容，一般地理知识，几乎都同地理位置有关，如果不能掌握好某种地理事物的位置，就不能说学好地理。

一般地理位置包括：经纬度位置、海陆位置和相关位置 3 个方面。

在图上阅读某一地区的位置，可充分利用世界轮廓图。以亚洲为例，从世界轮廓图上可以读出：亚洲位于东半球；北达北纬 80°，南至南纬 10°附近，地跨寒、温、热 3 带；北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋，西接地中海和黑海；西部以乌拉尔山、乌拉尔河、高加索山与欧洲为邻，西南以苏伊士运河与非洲为界，东部隔白令海峡同北美相望，东南通过马来群岛联系大洋洲。以上这些内容都可以通过读图获得，而且不容易忘记。

地形一般包括地形的种类和地势起伏两个方面。常见的地形图多为分层设色地形图，它是根据等高线绘制而成的。不同的颜色代表不同的高度，颜色越深高度越大（海底越深），阅读彩色地形图要注意颜色的变化。具体阅读时，注意两个方面，第一，看颜色的种类，从颜色种类的多少看地形类型的多少，根据类型的多少确定地形复杂的程度；第二，从颜色深浅差异看高低起伏状况，根据起伏状况确定地势特点。

表示气候的图，内容比较多，现以气候类型分布图为例。阅读世界气候类型分布图，主要掌握世界气候类型分布的规律及其成因。在阅读时，可以同气压带风带图和世界洋流分布图加以对照。从大陆西岸的气候类型，可以看出，不管是欧、非西海岸，还是南北美西海岸，从赤道到两极，气候类型及其分布顺序几乎都是一样的，原来这种有规律的分布是同气压带风带的分布有关，同时与洋流的分布也有关，只是由于地形的不同，才使其在规模的大小和延伸方向上发生了变化。大陆东岸的气候类型，在分布规律上有两个明显的特点，其一是以季风气候为主，其二是中纬地区有从沿海向内陆变化的特点。前者同海陆差异有关，后者同距海远近有关。总之，海陆分布是大陆东岸气候类型的主要成因。只有高山气候在分布上同地势高低有关。

阅读河流分布图，同气候图、地形图、植被分布图结合起来会收到较好的效果。

河流包括水系特征，例如源头情况、干流长短、支流的多少、河口特点、集水区域、河流的分段等，它们都与流经地区的陆地面积、地形起伏、降水多少、植被疏密有关。

河流的水文特征包括水量大小、汛期及水量季节变化、含沙量、流速、结冰期等。水量的大小决定于降水的多少；汛期及水量的季节变化决定于降水的季节变化；含沙量取决于过水地面土壤的疏松程度和植被的覆盖率；冰期取决于冬季气温的高低；流速由地势所决定。

阅读世界的河流分布图可以看出，90％以上的河流集中分布在世界的两个区域：一是赤道及其两侧；二是中纬地区。这两个地区河流的水文特征，都分别受该地区气候的影响，前者的河流水文变化最小，而后者的河流水文变化比较明显。

以上举了一些例子来说明阅读和分析地图的方法。在阅读地图时还应做到局部与整体的结合。这样就能不断提高阅读地图的能力。

阅读示意图

示意图有时单独出现，一般表明某种地理事物的原理；有时成组出现，一般说明地理事物的发展过程或对比类似的地理事物。示意图可以代替冗长的文字说明，使重点和难点内容易于理解。

阅读示意图时，应先看清图的题意，然后抓住其所表示的要点，进行简要的分析，得出结论。例如，气压带和风带季节移动示意图是由上、中、下3 幅图组合而成的。通过读图和分析，可以说明由于太阳直射点随季节变化

而南北移动，地球上的气压带和风带的位置，也随季节变化而相应移动的大致情况。阅读时，要以中间的那幅为基础，并与上下两图对比进行分析。对比时，尤其要注意赤道，然后再观察其他部位。通过综合分析这 3 幅示意图，可以看出气压带和风带随着太阳直射点的移动不断变换位置的情况，也能大致估算出纬度 10°左右是它们移动的基本范围。

示意图种类很多，内容繁简也不同，阅读时，要根据要求和具体内容分别对待。

①阅读地理事物形成发展原理示意图，要按其发展步骤，一步步地进行分析比较，得出结论。例如，大洋洲中珊瑚岛的形成示意图，既显示了珊瑚岛礁的主要类型，也说明了它们各自的形成过程及珊瑚岛形成的 3 个重要阶段。

3 幅图分别是岸礁形成示意图、堡礁形成示意图和环礁形成示意图。3

幅图不仅说明了 3 类珊瑚礁的形成，实际上是个密切相连的连续过程，分析时，要一幅幅进行，找出它们之间的差别，同时也要找出它们之间的联系，最后得出结论。

②阅读地理事物分布规律示意图，要结合有关地图，认清地理事物的分布，抓其要点，进行分析综合，找出分布规律。例如阅读“理想大陆”自然带分布图，首先应知道，该大陆被假设是平坦的，没有高山和盆地；海岸线是平直的，没有岛屿、半岛和海湾。因此，排除了非地带性因素的影响，也没有垂直地带性的制约，主要反映纬度和经度地带性的分布规律。即只从纬度位置和海陆位置的角度分析不同的水热条件、植被土壤条件下形成的水平地带性自然带。在该图上，纬度地带性和经度地带性因素的影响是交替的，互有联系的，因此“理想大陆”上自然带的分界线并不严格地遵循纬线和经线走向，有的是弯曲的，有的是倾斜的，只是基本上反映出纬向和经向的特征。

③阅读统计图表

阅读统计图表，应根据不同的内容和要求，分别对待。阅读曲线图和柱状图。

阅读气温变化曲线图，可以从 3 个方面予以分析。首先，找出一年中气温最高的月份及其数值，气温最低的月份及其数值。其次，从图上读出气温最高月份与气温最低月份相差的数值。最后，利用所学知识和已知条件，判断影响这种气温变化的主要因素。如果是多个地点的气温变化曲线图，还可以分析出不同季节的气温空间分布状况。如果气温曲线呈“波峰型”，便可判定它是北半球的气温曲线。如果呈“波谷型”，则位于南半球。

阅读柱状图。柱状图类似曲线图，因为柱状图可以看作是曲线图（折线图）的变形和简化。

扇形图，多用来表示几种地理事物在总体中所占的比例。像各类土地资源的比较，各种农作物产量的比较，工业结构的不同等等。阅读这种图，主要是确定比例关系及其变化，找出差距，分析变化的原因。

阅读景观图

景观图能把人们不易见到的地理景象生动形象地显现出来。阅读景观图可以加深人们对地理事物的感性认识。

阅读景观图，主要阅读是什么，在什么地方（时间），有什么特点，有什么意义等内容。例如，见到桉树景观图，就会想到这是澳大利亚热带草原

上特有的常绿树种。它是组成澳大利亚各地景观的主要成分，也是澳大利亚在植物种类成分上区别于其他大陆的主要特征，还可以联想到桉树的生长环境、历史以及对澳大利亚人民的生活和经济地位的影响等内容。