第四节 语言实验室的管理

语言实验室作为一种现代化教学媒体，已在我国大、中、小学和各类语言教学部门中广泛使用。大量的教学实践证明，语言实验室教学要取得良好的效果，取决于四个方面：功能完善，质量稳定的语言实验室教学设备，即所谓的硬件；数量充足，内容适用的电教教材，即所谓的软件；懂得语言实验室教学技术（包括语言实验室教学理论、原则、方法和操作技术）的教师； 科学、高效的语言实验室教学管理机构。在这四个方面中，科学的管理机构具有特别重要的意义。因为高质量的硬件需要管理机构去选购和安装；丰富适用的软件需要管理机构去购买、收集和制作；教师学习语言实验室教学技术需要管理机构去组织；语言实验室教学的正常运行更需要管理机构经常的和高效的服务。因此，建立和完善语言实验室的管理机构，建立和建全语言实验室教学的各项规章制度，是开展好语言实验室教学的首要任务。

一、语言实验室管理机构的设置1．语言实验室的管理体制

目前，语言实验室教学在我国各级各类学校中虽得到广泛的应用。但是， 由于学校的类别、规模和教学特点不同，语言实验室的管理体制和机构设置也不尽相同。

1. 高等院校的管理机构。外语院校的语言实验室数量较多，一般采取集中由学校电教中心（视听中心、教育技术中心）直接管理。

综合性大学的外语系，一般都设有电教室，语言实验室多由系电教室管理，也有由电教中心统一管理的。两种管理体制，各有优缺点：系电教室管理，减少了中间环节，教师使用方便，有利于语言实验室教学的推广。但一般系电教室人员少，机构不尽合理，有的管理质量不高，设备出了故障，不能及时修理，常常影响教学的正常进行。由电教中心管理，可以提高语言实验室的利用率，管理质量高，有利于语言实验室教学质量的提高，但由于多层管理，在使用设备时，也易在校系之间、使用与管理之间产生矛盾。

1. 中、小学的管理机构。一般来讲，目前我国中小学大量配置语言实验室的较少（除个别重点学校和经济发达区的学校），多数是每校 1～2 套。学校也没设立专门的语言实验室管理机构，多数是指派专人负责语言实验室的管理和简单的维修。一些有电教机构（电教室、电教组）的学校，语言实验室的管理，由电教机构执行。

2．语言实验室管理人员的组成

凡是配置有语言实验室的学校和教学单位，都应设置专门机构，负责语言实验室的管理。管理人员应由有丰富语言教学经验的教师、精通电子技术的工程技术人员和懂外语，具有收集、整理、制作视听资料能力的资料人员组成。语言实验室管理机构的负责人应由具有高级专业技术职称的人员担任。

二、语言实验室的管理

管理是指人们为控制系统运行，提高系统功效，以取得最佳效果，达到预期目标的一种有计划的活动，管理水平的高低，直接影响着系统运行的质量，决定着其效果的好坏。因此，从一定意义上讲，语言实验室管理水平的高低决定着语言实验室教学的成败，科学高效的管理是语言实验室教学取得成效的关键。

语言实验室管理的任务是：保证语言实验室教学正常进行，提高语言实验室教学质量和教学效率，推动语言实验室教学的开展。

要提高语言实验室管理的水平，完成以上任务，必须做好以下六个方面的工作：

1. 要保证语言实验室的环境整洁

现在语言实验室的设备越来越精细，计算机也渐渐进入了语言实验室， 因此，保持语言实验室的清洁卫生是绝对不可忽视的问题。

语言实验室应当设置在一个安全、周围环境比较安静的专门教室内，室内卫生应该经常打扫，以保持语言实验室的清洁。但是，课后的卫生打扫是一种被动的保持清洁的措施，我们应该经常做的是让到语言实验室上课的每位学生都能主动地、自觉地去保持语言实验室的卫生。要做到这一点。首先必须将每位学生的座位相对固定，然后要求学生负责自己座位周围的环境卫生及所用设备。这样，到语言实验室上课的学生在老师和管理人员的正常监督下，就能做得比较好一些。搞好语言实验室的卫生是管理方面的良好开端。

1. 对任课教师要进行严格的操作培训

到语言实验室上课的教师应当能够非常熟练地、正确地使用设备。而且， 对所使用的语言实验室的主要技术性能，包括主控台的配置方法，学生座位的配置方法以及设备对各种教学情况的实施方法要有一定深度的了解。语言实验室的技术管理不能只认为是技术人员的事，而老师只管教学。这样必然造成教学与管理脱节，在出现紧急情况时不能及时给予适当的、合理的应急处理，最后，语言实验室设备故障接连不断，给管理工作带来很大的压力， 教学计划和效果不能达到要求。

1. 要合理地安排教学环境秩序

教学秩序主要指在教学过程中合理安排语言、听力练习课的内容，以及语音课、会话课、句型课等课型的合理安排。教学计划和课程的安排应达到和谐的统一，充分利用语言实验室的各种教学手段以达到预期的教学效果。语言实验室的教学环境秩序是管理方面的一个重要问题。环境秩序包括

班级上课的安排、座位相对固定等。班级上课安排应是相对稳定的。每个学期开学前，每个年级每个班什么时候到语言实验室上课应有一个合理的安排，不能临时排课。座位要求相对固定，能改善教学秩序，使学生按规定座位坐，每位学生对他所坐的位置、使用的语言实验室的设备就负有责任，这样就给设备的管理减少了压力，设备的损坏率便会大幅度降低。

1. 要完善各项规章制度，违者处罚

根据具体情况制定一些有关语言实验室的管理制度、处罚制度、赔偿制度、维修制度等。建立制度，首先目的要明确，既然是制度，就必然具有一定的强制性，对违反制度的教师和学生，要给以必要的处罚和处理。但在执行制度时，必须思想先行，做好宣传教育工作。

1. 对语言实验室设备要常检测、勤维修

做好这一点是教学计划得以顺利完成的重要保证。这部分的工作主要由技术管理人员完成。常检测就是要定期、定时对设备进行检测。比如，开学前应对语言实验室设备的各种性能进行全面的检测和维修，期中考试前后和学期结束时进行专项检测和维修。定时检测就是每天上课前进行一次使用功能的检查，目的是检查一下语言实验室设备的各项教学功能是否能够正常地工作，以保证老师顺利上课。在必要的检测之后就应该做好及时地维修，维

修工作必须做到及时无误。提高了使用率后，会给维修工作带来比较大的负担，如果出现故障不能及时排除，势必导致故障的加剧，教学计划不能完成， 所以检测维修工作是语言实验室管理工作的重点。另外对语言实验室设备的使用维修情况应当做一些必要的记录，以便随时掌握设备的工作状态，做到心中有数。

1. 要加强对技术人员的业务培训

语言实验室的技术管理人员是设备的直接责任者，他对设备的使用、维修、管理起着举足轻重的作用。有一位忠于职守、专业技术优良的技术管理人员，设备的良好使用就有了基本的保证。因此，提高技术人员的素质问题不可轻视，应当给技术人员多创造些技术交流学习机会，让他们能经常了解先进的管理经验、先进的技术设备，或给他们以进修、培训的机会，使他们的专业技术不断提高，以保证语言实验室教学的顺利进行。