第二节 语言实验室的基本结构和特点

一、语言实验室的基本结构

语言实验室这种辅助教学的现代化教学设施由多个部分组成。标准的常规的语言实验室包括主控制台、学生座、录音间和资料及维修间四个部分。

1. 控制台

控制台是用于控制、分配信号（音频的和视频的）和通话的设备，是语言实验室的心脏。控制台包括有操作各种功能的控制板、电源箱，各种音频和视频设备，如录音机、幻灯机、投影器、录像机等。一台标准的 AAC 型语言实验室控制台大多具有以下控制功能。

1. 全体通话。教师向全体学生通话，学生可通过头戴耳机话筒组或室内扬声器听到教师讲话。

2. 个别通话。教师可与任何学生进行个别对话，而不为其他学生听到，不防碍其他学生的学习。

3. 监听学生。教师可监听检查任何一名学生的学习情况，而不被其发觉。监听方式可以是选择监听（手动方式）和循环监听（自动方式）。

4. 监听录音。教师可以用控制台上的录音机将监听到的学生的话语记录下来。

5. 固定编组。教师可将学生按固定方式编成若干个小组，使每个小组在接收节目和小组讨论时不受别组干扰，教师可参加任一小组的活动。

6. 任意编组。教师可以按教学需要，将任意几个学生编成一组，进行交谈、讨论，教师也可参与一起活动。

7. 节目传送与分配。教师可以按教学需要播放录音教材、幻灯、投影及录像节目。可以同时播放几套教材，供学生选学，也可有目的的将不同的节目传送给不同组的学生。

8. 学生示范。教师可将某一学生的话语传送给某一部分学生或全体学生。

9. 节目转录。就是可将控制台播出的录音教材节目用常速或倍速（2～ 4 倍）复制到学生录音机的磁带上，供练习使用。

10. 教师插话。在播放录音节目时，将教师的讲解与节目同时传送给学生。

1. 学生座

学生座也有的称做学生座位厢，通常通过电缆线与控制台连接，接收来自控制台的信息。它包括专用课桌、学生用盒式录音机、耳机话筒组、学生座位放大器和呼叫按钮与显示器等。

1. 专用课桌（学生座厢）分单座、双座或三连座等形式，一般都装有隔音挡板。挡板除起隔音作用外，还有使学生注意力集中的作用。

2. 学生用盒式录音机一般为双声道双轨录音机，供学生录制录音教材和自己练习时使用，它既可由教师在控制台上进行遥控，又可由学生自己控制操作。

3. 耳机话筒组由耳机和话筒组成。学生进行听说练习时可以真切地听到自己练习的声音。

4. 学生座位放大器和呼叫装置。放大器装有音量调节和节目选择装置。呼叫装置有呼叫按钮和显示，用于与教师联系。

1. 录音间

制作教材、考试带或需要进行大量复制的母带，必须在专门的录音间中进行。附属于语言实验室的录音间，面积不必很大，能容下 1～2 人工作即可， 一般为 7m² 左右。为保证录音质量，除对录音间进行严格的声学处理外，还应将灌音和录音机的操作分开，分成录音间和控制间两个相互分隔的部分， 中间设有隔音良好的密封观察窗，相互联系靠对讲机和灯光信号。

1. 资料和维修间

资料间存放着为教师上课和学生学习用的各种视听资料。室内应保持一定的温度和湿度、最好安装空调设备，应有存放视听资料的专用柜子及工作台，便于管理人员在此工作。视听资料的管理见前面第二章第三节的有关内容。

维修间用于对语言教室的设备进行维护和检修。为此，需要有专门的工作台、工作电源及存放维修工具、仪器、仪表、备用器材的专用柜。

二、语言实验室的特点

语言实验室的产生和在教学中的应用，给语言教学带来了一系列新的理论和实践问题。如语言实验室在教学的什么阶段使用最为合适？哪些课程适宜在语言实验室进行教学等等。要解决这些问题，则必须了解语言实验室的特点。语言实验室有些什么特点呢？英国语言学家朱利安·戴金在《语言实验室与外语教学》一书中，把语言实验室的特点归纳为：

1. 每个学生全部时间都能自始至终地进行学习。

2. 每个学生都能按照自己的进度进行学习，不受班内其他人的学习进度牵制。

3. 每个学生都能学习适合自己需要的材料不必与班内其他同学一起去听同样的材料或做同样的练习。

4. 每个学生都能对自己的学习负责。

5. 每个学生都可以得到教师的个别指导。

在语言实验室中，信息的反复出现使学生得以反复操练，受到反复刺激， 使信息高度地反复强化。同时，时间、材料、进度、操练和纠错等全部由个人进行掌握。可使学生在单位时间内的学习高度强化和个别化，这就是语言实验室的最大特点。

河北师范大学戴正南教授将语言实验室的特点归纳为六点： 1．提供听力训练的有利条件。

1. 提供再现语言交际情景的有利条件。

2. 提供大量模仿和实践语言的有利条件。

3. 提供运用科学测试手段的有利条件。

4. 提供多媒体、多教法综合运用的有利条件。

5. 提供及时反馈、个别教学的有利条件。