第五章 宽容之心——修宽容之德

宽容是一种美丽的情感，宽容是一种良好的心态，宽容也是一种崇高的境界。能够宽容别人的人，其心胸像天空一样宽阔、透明，像大海一样广阔、深沉。我们青少年要用天空和大海般的宽容之心面对周围的一切，宽容周围的同学、朋友和家人。

心胸宽广：海纳百川的大度

古人云：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”意思是说：泰山之所以有这样的高度，是因为它不拒绝任何渺小土壤的堆积；河海之所以有这样的深度，是因为它们不拒绝任何细小溪流的汇入。泰山与河海正是由于具有宽容性，才形成了如今的规模。可见，万事万物要想在自然界中有一片立身之地，一定要具有宽容性。宽容是一种美德，是一种海纳百川的大度，是对他人的释怀和善待。它就像催化剂一样，能够化解矛盾，使人与人之间和睦相处。

我们经常说：“心有多大，舞台就有多大。”的确，纵观古今中外，凡是成大事的人，必定有宏大的志向，凡是有宏大志向的人，必定有宽广的心胸。一个人的心越宽容，舞台就会越大，人生就会走得越远。

高考临近，某中学需要借用考场，学生不得不放假5天。考虑到假期较长，各科老师在放假前都给同学们发一份卷子，要求学生在家认真完成。

返校后第一节课是数学课，王老师开始检查试卷，个个过目，课堂气氛紧张起来。有的学生没带试卷，有的学生没有全部完成，有的学生卷子是空白的。

当王老师检查到李红时，发现了问题：这份试卷是另一个班同学张燕的，可能是李红借来的。是当众点破，还是先弄清情况？王老师最后选择了第二种方案，平静地问道：“这份试卷是你的吗？”

李红怯怯地回答：“是的。”

第二天上午课间操，李红来到王老师的办公室，她先问了几道难度较大的数学题，然后胆怯地拿出一份数学试卷，轻轻地说：“王老师，这才是我的试卷，已经做好了。”说话时脸涨得通红，慢慢低下了头。

王老师这时立即打破尴尬的局面，亲切地说：“昨天你犯了一个错误，今天又主动来承认错误，两者互相抵消，知错就改，你仍然是一名好学生。其实，昨天我在课堂上就看出了破绽，因为班里每个学生的字我都能认得出来，我在等待你来找我啊！”

气氛一下子缓和了许多，接着，李红说了她未完成作业的担心和昨晚的思考，渐渐地她的脸上露出了微笑。最后，她高高兴兴地回教室去了。

我们试想一下：如果那天王老师当众揭穿李红，她会无地自容，不仅自尊心可能受到极大的伤害，而且以后难以面对全班的同学。而王老师的宽容让李红不仅找回了自尊，还鼓足勇气承认了错误。

但是，无原则的宽容则是可不取的。宽容是有限度的。宽容也要讲究方式，宽容不等于纵容，宽容不能放弃尊严。如果不闻不问，放任自流，这样的宽容就会变了味，成为错误的帮凶。

对于青少年来说，宽容是一门必须要学习的课程。青少年之间的友谊交往，原本是很单纯、美丽的，它凝聚着我们的思想、情感。但在其中难免会出现冲突、摩擦，往往就是一些鸡毛蒜皮的小事，却断送了一段美好的情感、一段纯洁的友谊。

其实，这些不愉快的结果，只是青少年不懂得宽容别人、谅解别人所造成的。宽容是一种美德，一种修养，也是衡量一个人层次高低的标准，能够给别人一个改过自新的机会，同时也让自己少了一些烦恼。学会了宽容，人世间便会多了几分温暖。

宽以待人：退一步海阔天空

古往今来，凡有大作为、有大成就的伟人，都是胸怀开阔，能宽容别人的人。真正的强者，都能用宽容的态度来善待别人。

智者在遇到困难或感觉自己受到不平等待遇时，会说：“没关系，我知道别人不是故意的……”“人都会有失误，我不能责怪别人……”而愚者则只会大吼大叫：“怎么搞的，这点小事都办不好！我不会原谅你的……”

通常智者都是宽容大度，与愚者的锱铢必较形成了鲜明的对比。当然，宽容大度换来的会是感恩戴德，而斤斤计较、锱铢必较得到的却是恼怒愤恨。

1．用宽容来化解危机

人生在世，需要宽容的地方很多，很多误解和矛盾是无法避免的，如果心中没宽容，生活只会是处处充满危机，如同负重登山，举步维艰，最后，还会堵死自己的路。

宽容也是一种处事学问。宽容地对待他人，一定能得到许多意想不到的结果。

下面几个小故事，说的就是这个道理。

孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的话来讲，就是宽容。

三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不像话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不作声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”

蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。

实际上我们也在不自觉地上演着诸如此类的故事。比如与他人相处时，太缺乏理解了，或者不能宽容彼此不同的习惯。只有这样，我们才能拥有良好的际关系，彼此能融洽相处。

2．得饶人处且饶人

古时，蔡州褒信县有一个道人，他的棋艺特别精湛。每逢下棋，总是让人先下，即使这样，他也从来没输过。道士自鸣得意，作诗云：“烂柯真诀妙通神，一局曾经几度春。自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。”

当时，“饶人”本指让人一步棋，发展到如今，“得饶人处且饶人”已成为表示尽量对人宽容忍让的成语。

人的一生很短暂，也就几十年的光阴，有多少有意义的事是值得我们去追求的，与其在不断的“斤斤计较”中浪费时间，倒不如心存一份宽容，“得饶人处且饶人”，与人一份宽容也是与己的一种仁厚。

如果我们是得理不饶人的人，那么我们在与别人交谈时，一定要学会克制自己，不能总想在嘴巴上占尽别人的便宜，否则时间长了，朋友就会逐渐疏远我们。在日常生活、学习中，有些人总是为一些小事争得不亦乐乎，这样的人，在社交场合上永远不会受人欢迎。

在日常生活中，一定要做到得饶人处且饶人，留一点余地给得罪我们的人，给对方一个台阶下。否则，会让更多的朋友疏远自己。

因为，在生活中，每个人都会有难堪的时候、做错事的时候、有求于人的时候，如果这时我们处在有理的一方、得势的一方、管束人和裁决者一方，我们会怎样做呢？我们是有些得意，刻薄刁难？还是给人家一个台阶，放人家过关，不为难对方呢？

不同的人可能有不同的做法。一般来说，心胸狭窄的人总是喜欢为难别人，他们不愿意帮助别人，也不宽容或原谅别人。有时他们甚至会乘人之危，落井下石，抓住别人把柄不放，扬扬自得。

其实，将心比心，宽容别人，不难为别人是一种美德。

凡事不斤斤计较，“得理也饶人”，给自己留条退路，让对方有个台阶下，为对方留点面子和立足之地，这样，等到对方得理时，就会同样也给你留面子和立足之地。要知道“得饶人处不饶人”，事事求胜不仅容易引起别人忌妒，有时候还会影响我们与他人之间的关系。所以，我们青少年要培养自己的宽容的胸怀，才能与周围的人建立良好的人际关系。

牵手宽容：坚决跟忌妒分手

忌妒是一种较普遍的社会心理现象，是一种影响团结，使力量内耗、损己害人的消极心理，它在人际交往中往往起着消极的作用。表现为别人在某方面优于自己，并认为可能由此危及自己的利益而引起的忌恨与不满，这种情绪往往不是正面流露，大都是旁敲侧击；忌妒心理极欲排除别人优于自己的方面以解除心头的愤恨，从而达到心理上的平衡。

忌妒心，从本质上说是看到与自己有相同的目标与志向的人取得成功而产生的不适应感，是既不能正确评价自己、又不能正确评价他人的不健康心理。

具有忌妒心理的青少年具有明显的攻击性，这种人往往看不到别人的优点、长处，而总是挑剔别人的毛病，甚至不惜颠倒黑白，弄虚作假，这对人际关系有着十分大的威胁。

小真和小陶两个人从小是好朋友，就这样一直到上高中。由于小真长得比较漂亮，性格开朗，而且学习又好，所以班里的许多同学都愿意和她做朋友。而小陶长相、学习也不亚于小真，只不过就是性格有点内向，所以在班里得不到和小真同样的“待遇”。

像小陶这个年龄段的人，喜欢拿自己同周围人进行比较，开始注意对自己的评价和对小真的评价。小陶感到委屈，心想：为什么她能得到那么多同学的青睐而我却不能，心里越想越气。慢慢地，她便忌妒起小真来，而且开始疏远她，决定不再和小真做朋友，而小真却不知道小陶为什么要疏远她。

从故事中可以明显看出，小陶由于自己对朋友的忌妒而失去了最纯真的友情。她的这一行为不仅影响了自己的心情，还缩小了自己的交际圈，最终受损失的还是她自己。

青少年时期很容易因一些如身体或学习上的原因而产生忌妒心理，那么，产生忌妒心理的原因有哪些呢？

1．青少年时期产生忌妒的原因

（1）青春期心理。忌妒心理产生的原因及分析嫉妒心理并非天生就有，而是在后天的条件下逐步形成的。随着人不断的成长，青春期是一个自我认定的时期。青少年正是从这个时期开始发现自己内心世界，在此期间，青少年喜欢同周围人进行比较，开始注意对自己的评价和对别人的评价。

同时，他们的自尊心也明显增强。但由于其身心发育的不成熟，他们最容易犯的毛病就是自我评价过高，自尊心过强。如果教师、家长引导不力，他们就会误入妄自尊大、唯我独尊的境地，人也会逐渐变得虚荣起来。这种唯我独尊、追求虚荣的心理很容易与尊重别人的心理产生冲突，变得不懂宽容待人。

（2）不适当的教育方式。有的家长常对自己的孩子说他在什么方面不如某某，使孩子以为家长喜欢别人而不爱自己，由不服气而产生忌妒的心理。

（3）自尊心过强。对于能力较强的青少年来说，会因为自己经常得到肯定而形成一种“惯性”，如果有一次没受到“重视”和“关注”，就容易产生忌妒的心理。

2．如何克服忌妒心理

（1）认清忌妒。一个人不服输是进步的动力，但事事在人前，样样不服输，却是不可能的。人无完人，想通这一点，就会驱除忌妒的困扰。此外，忌妒的结果往往是损害别人，贻误自己。思想上深刻认识了，对其危害性了解了。才会产生厌恶情绪，在行动上也会与之决裂。为此，何必做那些得不偿失的事情呢。

（2）自我驱除。忌妒是一种突出自我的表现。无论什么事，首先考虑到的是自身的得失，因而引起一系列的不良后果。若出现忌妒苗头时，应该自我约束，摆正自身位置，努力驱除忌妒心态，可能就会变得“心底无私天地宽”了。

（3）要胸怀开阔，要有容人之量。俗话说：“宰相肚里能撑船。”就是要心宽如海，宽容大度，才会消除忌妒。各人有各人的长处，不能因为自己有所短而害怕别人超过自己，你的成绩也不应该成为别人进步的障碍。对同学任何方面的成绩或进步要抱赞赏的态度。这种良好的心态，是一个人健康心理的反映。

（4）加强修养，克服私心。忌妒的发生是个人心理结构中“我”的位置过于膨胀。应有意识地多读一些情操高尚、内容丰富的书籍，加强思想修养，学会理智地对待事物。

（5）看到自己的长处，化忌妒为动力。一般而言，忌妒心理较多地产生于周围熟悉的年龄相仿、生活背景大致相同的人群中。因此，只有采取正确的比较方法，一个人在忌妒别人时，总是注意到别人的优点，却不能注意自己比别人强的地方。其实任何人都有不如别人的地方，当别人在某些方面超过我们时，我们可以有意识地想一想自己比对方强的地方，这样就会使自己失衡的心理天平重新恢复到平衡的状态。

（6）不要用放大镜看自己。如果只看自己的优点，而且看得过重，就接受不了别人挑战的事实，更不能容忍别人的优势。在任何时候，把自己看得平常些，就不那么孤高自傲了。把自己当成金子，常有被埋没的痛苦；而把自己当成铺路石，就会为有人踏过而欣喜。

金玉良言：严于律己，宽以待人

“严于律己、宽以待人”，很多人都把这句话视为金玉良言，不但用来自我反省，而且还用来激励他人。

严于律己要求自己做一个负责任的人，对学习负责、对生活负责、对社会负责，同时还要对他人负责。宽以待人是一种美德的体现，它不仅体现了博大的胸襟、宽广的胸怀，更体现了一种高贵的自信，同时它还是一种难得的团队合作精神。我们青少年只有以更高、更严格的标准来要求自己，才能够在学习和生活之中取得进步和发展。

有这样一个故事：

一位哲学家在海边目睹一条船遇难。船上的水手和乘客全部溺死了。他痛骂上苍的不公，只因为一位罪犯正好乘坐这条船，竟然让众多的无辜者受害。

当哲学家正陷入这种苦恼之际，他发觉自己被一大群蚂蚁围住，原来他站的位置距离蚂蚁窝不远。这时，有一只蚂蚁爬到他身上并咬了他一口，他立刻用脚踩死所有的蚂蚁。

天神在这个时候现身，并用他的拐杖敲着哲学家的脑袋说：“你既然以类似上苍的方式对待那些可怜的蚂蚁，难道你还有资格去批判上苍的行为吗？”

人是感性的动物，对待事物、处理事情往往以看到的表象，依照自己的价值观和思维模式来判断，因此对待别人与要求自己就有了双重的标准。表现在日常生活中，一方面是用放大镜来观察他人的行为，说三道四，评头论足；另一方面却又放纵自己的行为，毫无标准可言。殊不知，我们在用放大镜对待别人的同时，别人也会用放大镜对待自己，由此产生的冲突可想而知。

在我们身边，有一些青少年时常抱怨学校缺乏一种和睦的、融洽的人际关系，抱怨同学之间缺少相互关爱、相互帮助的氛围，但是自己从来没有尝试主动关心别人，帮助别人。事实上，当我们主动问候对方，对别人微笑时，我们的同学一定会回报自己同样真诚的问候和微笑。

俗话说得好：“如果你想要别人怎样对待自己，你就要怎样对待别人。”改变我们身边的气氛很简单，从今天开始，只要我们在上学时主动地对他人点头致意，微笑着大声说出“早上好”这句话，放学时再真诚地说声“明天见”，那么，我们一定会得到同学回应我们的友善与关心，让我们的心情变得更好！

严于律己、宽以待人，是我们青少年在成长之中必须要学会的交际法则和自我约束能力。“严于律己”是一种严谨求实的学习态度，是一种积极向上的精神；“宽以待人”是一种谦逊有礼的风貌，是一种胸怀宽广的品质。只有做到这两点，才能真正体现出一个人完美的精神风貌。

严于律己要求我们对待自身要严格认真、一丝不苟，不论做什么事情，都要力求做到最好，尽自己最大的努力才算是一个终结。宽以待人要求我们做事问心无愧、坦坦荡荡，在先人后己的同时，还要学会换位思考，宽容地对待他人。只有把严于律己和宽以待人有效地结合起来，才能够成一名优秀的人才。

伟大力量：宽容他人，快乐自己

有一位名人曾讲过这样一句话：“生别人的气，就等于拿别人的错误来惩罚自己。”

宽容待人能化解矛盾。人的一生总是坎坷的，在这一生之中我们难免会因为各种事与别人发生争执。有的人认为自己是正确的，便毫不客气地与对方进行“交锋”。直至双方争执到面红耳赤；直至争执到对方理屈词穷、哑口无言时才肯罢休；如果是男生，也许还会大打出手。然而，事发几天后，结果又会怎样呢？也许两位同学多年建立的深厚友谊从此就出现了裂痕，严重的也许会发展到反目成仇的僵局。

想想这又何必呢？如果在事情发生之前，有一个人能主动去宽容对方，主动向对方说声“对不起”，事情也许会有所改变。这样的话，你这种宽容待人的大度也许还会感化别人。这岂不是两全其美？

宽容待人能让人团结和睦。一个家庭有了宽容就会变得其乐融融；一个集体有了宽容就会变得团结友爱；一个国家有了宽容就会变得繁荣昌盛。古时，我国就已经有宽容待人的这种美德的典范。像蔺相如，他为国家的利益着想，宽容廉颇对自己的百般刁难和侮辱，从而感化了廉颇，使得两人能齐心协力为国家作出贡献。

宽容待人等于快乐自己。宽容待人是一种幸福，是一种发自内心的快乐。当我们宽容别人时，也许我们是强制住自己心中的怒气。但是，当我们看到别人感激的眼神和幸福的笑容时，我们的怒气也就会随之远去，取而代之的是我们愉快的心情。因为是用我们的大度去宽容了他人，是我们让别人有了灿烂的笑容。这就是真正的快乐！

其实学会宽容待人并不难，只要我们细心去积累生活中的点点滴滴；只要我们在生气时冷静想一想；只要我们用一种宽容大度的态度去接受别人，那么久而久之，日积月累，我们自然就会发现：宽容是一股神奇的力量，它能让天下人都露出灿烂的笑脸。

生活中，在溺爱、娇惯中长大的我们，大都以自我为中心，不管发生什么事情，首先考虑的是自己的感受，很难去考虑他人的感受，心胸比较狭隘，经常会因为一点儿鸡毛蒜皮的小事与他人发生矛盾、争执，更谈不上理解和宽容他人了。

心理研究小组曾经对中小学生做了一次抽样问卷调查，其中有这样一个问题：“当你讨厌的同学需要你的帮助，而你有能力帮助他时，你会帮助他吗？”调查结果显示：表示愿意帮助的小学生、初中生和高中生的比例分别是59.8%、41.7%和37%。

另外，还有这样一个问题：“对于过去欺负过你或严重伤害过你的人，你会怎么办呢？”调查结果显示：有将近24%的学生表示很难原谅或绝不原谅，只有29.9%的学生表示会原谅，剩余的孩子则表示会原谅但不会忘记。

从这份调查结果中可以看出，从小学阶段到高中阶段，愿意帮助讨厌的同学的人数是递减的；有将近1/4的孩子不会原谅曾经欺负过或伤害过自己的人，还有将近一半的孩子虽然从表面上原谅了对方，但是却仍会记在心里。而更可怕的是，有的孩子受到了伤害，不仅无法原谅、宽容他人，而且还会产生怨恨心理，甚至想办法报复他人。

曾经有这样一则新闻报道，黑龙江省东宁县某中学的一名学生，曾经获得学校“四小发明”的一等奖。有一次，某位同学欺负了他，他感到自己在其他同学面前丢了面子，便产生了报复心理。于是，他研制了一个“邮包炸弹”，将那位欺负自己的同学的双手拇指和脸部炸伤。

同学之间发生矛盾、摩擦是不可避免的事情，完全可以通过正常的途径来解决，怎么会产生如此强烈的报复心理呢？当我们将来走上社会，可能会面临更多矛盾、冲突，如果大家都不能相互谅解和宽容对方，那社会就不会安定、团结。

当我们无法宽容他人，并且以报复的心态去面对时，就会陷入无休止的烦恼之中，最终导致仇恨越来越深，既解决不了问题，又会堵死前进的道路。事实上，只有以一颗宽容的心去面对，才能化解矛盾，才能使前进的道路越来越宽广、越来越顺畅，而自己也会变得更快乐。

宽容就像一缕阳光，给我们带来了快乐、温暖，还有积极向上的人生态度。我们一旦拥有了宽容心，就掌握了人际交往的一种大智慧，自然会赢得其他同学的喜爱和尊重，人生也会变得更精彩、更有意义。

美丽的人生缺少不了宽容，有了宽容人生才会更加美丽。只有宽容待人，我们才会发现原来世界是这般美丽；只有宽容待人，我们的生活才会充满阳光；也只有宽容待人，我们才会真正快乐到永远。

学会宽容：海纳百川，有容乃大

宽容是藏在内心深处的爱心体谅，是一种智慧和力量。中国有句古话：“海纳百川，有容乃大。”宽容不仅是对生命的洞见，还是一种文明的胸怀。宽容是一种非常珍贵的情感，它主要表现为宽大有气量，不计较或追究，也包括对别人过错的原谅。

这种情感对于我们个性的健康发展，以及对良好人际关系的建立有着非常重要的意义。富有宽容心的青少年往往心地善良，性情温和，惹人喜爱，受人拥护；而缺乏宽容心的人往往性情怪僻，易走极端，不易为人亲近，因而人际关系往往不好。

杨丽是一个脾气暴躁，容易生气的人，朋友很少，这令她时常感到孤独寂寞。有一次做课间操，解散后，她被同班的一个同学踩了一脚，那个同学赶紧向杨丽道歉，连声说：“对不起，真的很抱歉，踩疼你没有？”还从口袋里拿出一包餐巾纸递给杨丽。

可杨丽不但没有理会对方诚恳的道歉，还说：“你眼睛瞎了吗？这么大一个人站在你面前你看不到，真讨厌！”骂完后，杨丽又瞪了对方一眼，便愤愤地准备离去，这时周围的同学都愣住了，踩着她脚的那位同学被骂得满脸通红。

杨丽听到同学小声说了句：“犯得着这么生气吗？只不过踩了一下脚，并且别人马上赔礼道歉了，她这人真小心眼儿！”

杨丽听完后就一直想不通，明明是别人踩了自己，可为什么大家还指责自己呢？

故事中杨丽之所以不被大家所理解就在于她的不宽容，如果她不反省一下，还一直这样下去的话，她的交际一定会受到严重的影响。忍让宽容是我国的传统美德。古语说的“得饶人处且饶人”、“吃亏是福”、“退一步海阔天空”等，均是这种精神的体现。

可是，现在的社会里，我们很多青少年似乎根本不懂得宽容的含义，只知道“得理不饶人”。

在日常生活中，青少年往往对于家人所犯的错误更容易大动肝火，或者说更容易因为看不惯家人的某些做法而发脾气，这种行为真是让人痛心。为什么就不能对家人宽容一些呢？

俗话说：家和万事兴。而宽容就是“家和”的根基。是父母把我们带到了这个世界上，给了我们温暖，是兄弟姐妹伴着我们度过了青春年少，一起编织了梦幻般的童年，无论我们面临怎样的困难，遇到怎样的挫折，始终都是家人在为我们鼓气，我们发脾气的时候有没有想到过这些呢？

所以，对家人宽容一些吧，宽容能让家庭成员相互信任和团结、相互理解和包容，从而使家庭变得更加和睦。宽容父母的一点点唠叨，宽容他们稍显落后的生活习惯，把这种宽容延伸到家中的每个角落。

宽容和我们情同手足的兄弟姐妹，这份血浓于水的亲情将更加弥足珍贵。对家人多一些宽容，那我们便拥有了一个能遮风避雨的港湾，风雨来临之时，我们就可以放心地躲在里面，一切烦恼就请将它留在港湾之外。

除了对家人宽容，还要对朋友宽容。正处于意气风发的青少年朋友，总是很容易偏激、暴怒、盲目行动、甚至“疾恶如仇”，不懂得珍惜和朋友之间珍贵的友谊，屡次因为冲动而和朋友闹得不可开交，这些都是幼稚的表现。所以，请时刻记住：学会宽容、善待他人。宽容是一种品质，令人钦佩敬仰，它不仅象征成熟，更代表了一种境界。青少年朋友，我们更应该具备这种品质，让自己稚嫩的心变得更加成熟稳重。

人生在世，能有一个志同道合的朋友相伴一生，这是多么的难能可贵！所以有句话说“财富不是一生的朋友，但朋友却是一生的财富”。虽然可能会发生争执，但都是建立在彼此真诚的基础上，有时候争吵还能让我们共同进步，所以对朋友要采取宽容政策，因为一点小事就牺牲友谊，不是太不值得了吗？

对朋友多一些宽容，友谊之树才不会在时间老人的脚步里褪色，心灵之花也不会在季节的变幻里荒芜。朋友的指责、朋友的规劝以及朋友的犀利言辞，只不过因为他想要帮助我们改掉身上的缺点。即使朋友真的做错了什么，但只要心是真诚的，就应该宽容他。

给朋友多一次宽容，就是给自己多一次机会。通过这一纽带，才会让我们更加同心协力地携手并进。不管以后的路是艰难还是困苦，总有一个人在身边陪伴，搀扶着我们，这难道不是一种幸福吗？

对于还在学校读书的青少年来说，平时接触最多的人莫过于同学了。学校就像是一个大舞台，每一个同学就像是舞台上的演员，能不能把这台戏演好，就要看同学之间是不是可以融洽地配合。为此，对于自己的同学，我们同样需要宽容。

能够对同学宽容，实际上也是为自己铺平一条道路，多了一个关系要好的同学，自己的路当然就更好走一些。所以，在和同学相处的过程中，一定要学会互相谦让和包容，互相理解和支持，这样才能形成一个和谐的集体环境，同时也营造一个良好的学习环境。宽容能够带来这么多的好处，难道我们还有理由拒绝吗？

心灵升华：宽容是一种挽救

宽容待人是一种美德，更是一种挽救。学会宽容待人能让我们快乐每一天，学会宽容待人能让我们与别人更好地相处，学会宽容待人能让我们活得更精彩有力。

麦德卢是17世纪中叶的意大利著名画家，他年轻时有相当长的一段时间，都只是在威尼斯的一家画廊里做着仿造世界名画的画师。相对来说，仿造显然比创作来得更轻松一些，尽管那可能随时会被各地的著名画家们告上法庭。

一天，麦德卢正在自己的画廊里仿造着一幅名叫《提水的妇女》的世界名画，这幅画是西班牙画家迭戈·委拉兹开斯在3年前画的。麦德卢得知这一消息后便立即想到应该及早仿造，只有这样，他才能得到更多的收入。

一天，麦德卢正对着印刷品仔细地画着，从门外进来一位外国游客，站在麦德卢的身后静静地看着他作画。威尼斯是一座美丽的城市，有许多国外商人或游客会来这里，也有许多人会从街上走进来观看他画画，麦德卢对此早已司空见惯。

当麦德卢把画中那位提水的妇女画出来以后，外国游客带着一丝失望的神色说：“那一桶水是很重的，妇女的身体应该要更倾斜一些才对！如果想卖出更高的价钱，您必须要撕掉重新画！”

麦德卢觉得那位外国游客说得有些道理，于是就撕了那张画纸重新画了起来。这一次，他把画中那位妇女的身体画弯了一些，但那位外国游客似乎依旧觉得不满意，皱着眉头说：“这位妇女站在房子里面，水的颜色应该更深一些才对！为了能卖更好的价钱，您必须要重新画！”

麦德卢惊叹于这位外国游客观察和欣赏的能力，于是决定重新画过。三个小时后，麦德卢完全按照这位外国游客的提议把这幅世界名画仿造了出来，简直达到了可以乱真的效果。

“非常感谢您的意见，现在这画看起来果然很不错，它一定可以卖到一个好价钱！”麦德卢说。

“是的，我也非常开心！这样子既不会太糟蹋我的声誉，又能为您带来高的收益！”那位外国游客说。

“您的声誉？”麦德卢不解地说，“很冒昧，但我不得不问一声，您的名字是？”

“迭戈·委拉兹开斯。”那位外国游客说。

麦德卢没有想到，眼前这位对画异常挑剔的游客竟然是画家本人。让他更意想不到的是：画家在说完后就要转身离开画廊。麦德卢有些诧异地问：“您不打算让法院制裁我吗？”

迭戈·委拉兹开斯笑笑说：“生活是艺术的土壤，虽然您只是在仿造艺术，但我依旧不希望因为艺术而威胁到您的生活！”

迭戈对艺术的严谨入微和对他人的宽容大度让麦德卢羞愧不已。从此后，他再也不仿造别人的画作，而把更多的精力用在了真正的艺术创作上，最终成为了意大利的著名画家。

正像多年后麦德卢在自传里写的那样：“是迭戈的宽容挽救了我！如果他选择让我受到法律的制裁，那我在艺术上就永远不会有什么成就。”宽容会带来心灵的升华，有时甚至会创造奇迹。

宽容要做到以下几点。

（1）容忍别人的缺点。青少年朋友应该明白，人人都有缺点和不足，要欣赏、学习别人的优点，宽容别人的缺点。因为自己也可能有别人讨厌的缺点，多一点包容也就是多给自己机会与别人好好地相处。世界上没有相同的两个人，每个人都是不一样的，所以要学会容忍。

（2）把复杂的事情简单化。作为青少年，如果与一个性格特别执拗的同学在一起，两个人都不懂得宽容的时候，那么矛盾就会越来越深。其实，这样的朋友也没有别的毛病，只是性格太执拗。要想包容他，我们就必须把复杂的问题想得简单一点，否则的话冲突会越来越激烈。

（3）不要记仇。仇恨可以蒙蔽人的眼睛，仇恨就是人心里长的一个毒瘤，它会随着仇恨的增长而在体内长大，仇恨的人不懂得如何去宽容、善待他人。

（4）善于理解别人。他人无意或过失伤害了自己，不予计较和追究，原谅、宽容他人的错误和过失，哪怕是他人故意刁难。要多站在对方的角度考虑问题，善于理解他人，这样才能更好地宽容对方。

青少年朋友，宽容既能挽救别人，更能挽救自己。那么我们何乐而不为呢？