第十章　大学生思想政治理论课网络实践教学探索

20世纪90年代以来，互联网（尤其是移动互联网）席卷全球，不仅改变了生产力的发展，更影响了人类生活和思维方式。大学生是网络普及率最高的群体，数字化生存已经成为了大学生的一种生活方式。计算机网络影响了高校信息和文化传播结构，改变了学生群体的交往、阅读和沟通的方式，催生了高校的教学和管理的变革，它必然给大学生思想政治理论课实践教学提出新的课题。因此，以互联网为工作平台，引导学生走人校园，走入社会，把网络虚拟世界和现实世界的实践结合起来，开展思想政治理论课实践教学变得十分必要。

思想政治理论课网络实践教学内容丰富，形式多样，符合大学生心理发展特点，贴近大学校园生活。它极大地发挥了学生的主体作用，有效克服教师少、学生多、场地有限等矛盾，能够促进红色资源占领虚拟世界。

网络实践教学主要遵循思想政治教育原理和自主协作学习理论。自主协作理论认为，赛博空间是一个民主的、开放的、共享的世界，网络学习的优越性为利用网络社会自由平等的特点，发挥互联网学习资源丰富的长处，通过小组学习和自由讨论，使学习者在共享中获得信息能力的提高。

大学生思想政治理论课网络实践教学活动有专题网站（网页）制作、动画和视频创作、网络公益广告制作等多种形式。在大学生思想政治理论课网络实践教学中，应该加强统一规划和调度，克服盲目和无序，使学生网络实践成果实现模块化与标准化，方便传播交流和自由共享。

第一节　红色教育网站建设

一、红色教育网站及其作用

红色网站是指在互联网上，使用HTML（标准通用标记语言下的一个应用）等多种方法制作的，用于展示思想政治教育相关内容的相关网页的集合。简单地说，它是一种思想政治理论课的交流平台和工具，主要提供思想政治教育信息的公开发布，并提供多媒体信息交流等网络服务。

我国思想政治教育受到了全社会的高度重视，红色网站建设得到了许多网络爱好者和计算机网络公司的技术支持。红色网站建设所需的思想政治教育的文本、图像、视频、动画等资源库建设，已经初具规模，并出现了专题红色网站（网页）制作团队提供的免费或商业服务。

红色网站建设的工作量大，内容繁复，程序多，时间长。建设红色网站，需要在任课教师团队的指导下，科学规划，合理分工，发挥多个学生团队的作用，精心制作，定期维护。但是，红色网站建设回报可观。红色网站建好之后，能够成为一个便捷交流的平台，持续为学校师生思想政治理论课实践教学服务，并能推动校内外访问，提升学校和教学团队的声誉。

红色网站建设基本工作流程如图10-1：

二、红色网站建设的准备

红色网站建设要加强前期策划，对网站的主题、内容、风格等进行定位分析，使自己的网站能够更好地为访问者提供优质的服务。

（一）主题与名称

网站的主题，是浏览者从网站上看到的具体内容，是网站的题材归属。主题是决定网站风格的核心要素，主题设计十分重要。应该通过一个前期的调查，确定网站的目标和受众群体，分析与竞争对手的异同，最终找到网站建设的构思和灵感，使自己团队的优势能够在网络上得到展示，并将竞争优势转化为网络的胜局。

作为大学生实践教学的红色网站建设，其主题关涉大学生思想政治教育，但是，内容要清新活泼，言之有物，贴近大学生的思想和生活实际，切忌高高在上，空洞说教。红色网站的主题可以是简单的，比如“感动校园人物”网站，主要推介校园中优秀学生代表事迹，并提供学生浏览互动。红色网站的主题也可以是综合的，如定位助力大学生生活、学习和心理等服务的“大学生成长加油站”网站，就应包括大学生在校园生活期间遭遇的各方面，涵盖诸如学习指导、体育锻炼、生活服务、恋爱心理、社会实习、求职应聘等多方面。

在确定网站主题时，要根据时间、人员、经费等多个方面的内容加以全面的考虑。原则上，大学生思想政治理论课网络实践教学时间有限，技术力量不强，目标设定应以提高网站建设的学生自身思想政治理论课素质为主，主题应当以“短平快”为主，注意网站内容与风格符合大学生访问者的个性特点。

网站名称（Logo）也是前期策划必须考虑的。一个好的网站名称（Logo）是一笔巨大的“无形资产”。网站的名称（Logo）应该特点鲜明，美观切题，方便记忆，易于识别，注意上网查询，不要和别人重复。

（二）主要内容

大学生红色网站的定位为服务学生成长，助推思想政治理论课学习，思想政治理论教育的正确性是第一位。但是，突出政治正确，不等于空洞说教。要学习中央“转文风”的精神，用大学生喜闻乐见的形式和语言来建设红色网站。

大学生红色网站内容的选取，应该注重群众性，把网站建设的过程，变成一个同学普遍参与，共同学习进步的过程。在网络建设中应该注重互动，发动同学，广泛征集身边的素材（照片、小故事、小创意等），丰富材料，吸引受众。要举行各种活动，推动原创，尽量减少转帖。

（三）风格设计

大学生思想政治理论课实践教学的红色网站是学生网站，应该亲切、生动、活跃，不要居高临下、板着面孔。在网站功能模块和主色彩选择时，要有青年网站的朝气和热情。在装饰和相关网页动画设计时，可以多一些图片、动态效果等，避免网页的呆板。

三、红色网站的制作与实现

（一）红色网站建设的功能模块

1.基本信息区域

基本信息区域就是将红色网站资料按照逻辑结构，合理编排，供访问者查阅，这是网站的主要功能模块之一。它相当于图书馆与各个图书区、阅览室的关系。比如，以“红色校园网站”为例，采用二级链接形式，其中每一个模块都对具体问题进行详细的介绍。如图10-2：

2.互动区域

学生红色网站的优点在于活泼生动的互动。通过邮箱、论坛、QQ链接，可以为浏览网站的访问者提供互动的服务。

目前，手机上网用户逐渐变成上网的主流，互动服务是提供访问者参与的重要途径。

3.视频系统

主要播放一些相关的访谈片、纪录片等。可以使用手机、DV录制，简单编辑之后放在网上。目前，视频播放系统是大学生群体最欢迎的。

4.相关链接

提供一些政府网站、高校网站、学生活动网站、高校思想政治理论课教学网站、兄弟红色网站的网址链接，方便访问者及时登录。

（二）网站的制作

网站首页一般不存放主要内容，只相当于一个书架，把各个模块内容以标题的形式分区排放，通过链接以二级页面的形式给出正文内容。

二级页面的风格应该保持一致或近似，给用户留下鲜明、不混乱的印象。页面风格近似可以实现模板和构件之间的相互通用，减少工作量。

红色网站建设是实践教学活动，它既是对大学生进行思想政治教育的阵地，也是建设者自我教育的过程。因此，在网站建设中应该凝聚同学们的群体智慧，把它变成一个学生共同参与的活动。因此，应该选择大多数学生熟悉的软件。一般来说，网页制作使用的软件应该是中小学《计算机信息技术》课程学习过的软件。比如，Share Point Designer/Frontpage，Dreamweaver等。

（三）网站的实现

网站的实现有三种形式：租用专用的服务器、使用虚拟主机、免费的个人主页。大学生红色网站花费不大，可以先在免费个人主页上试运行，有较好反响，再使用虚拟主机或尝试租用专用服务器。

四、经验与建议

（1）红色网站建设要对政治问题严格把关，建议网站与任课老师、学校保持联系，加强指导力量。要定期研讨学习，不断提高业务。要有突发情况处置预案，遇到问题冷静处理，及时沟通，并认真记录，不激化矛盾。

（2）要提高计算机网络技术，加强对网络中的新生事物和新现象（手机上网、微博、微信等）的适应能力。

（3）红色网站建设工程量大，任课教师可以会同学生班级，统筹兼顾，分解任务，将一个网站制作的工程，分解为若干部分，由多个学生网络实践小组完成。

（4）红色网站建设周期长。教师要注重梯队建设，做好红色网站建设所需的各类人才的选拔、培训和日常维护工作指导等工作。

第二节　网络公益广告文案创作

一、公益广告与作用

现代生活中，广告是我们日常得到信息的重要形式之一。日常购物、求职买房、言谈举止……无处不在的广告影响着我们的生活。连牙牙学语的小孩，也能背得出几句广告语。美国广告评论家帕克德在他的《隐藏的说服者》中说：“我们中很多人在日常生活的方式上，不知不觉地受到广告的影响，并受到它巧妙的操纵和控制。”

广告分商业广告和公益广告。公益广告（Public Service Ad-vertising），是为社会公共利益创作，旨在增进一般公众对突出社会问题的了解，影响他们对这些问题的看法和态度，改变他们的行为和做法，从而促进社会问题的解决或缓解的广告形式。

据考证，最早的公益广告在18世纪美国独立战争时期就出现了。美国独立运动领袖、《独立宣言》起草人富兰克林，在独立战争前就制作了一则漫画广告，呼吁北美13个殖民地联合起来（如图10-3）。这则广告用被分割的蛇身来比喻北美各自为政的各个英属殖民地，广告词坚定有力：“联合，否则死亡。”由于公益广告在社会政治生活中的巨大作用，各国政府高度重视公益广告。如日本阪神大地震后两周内，电台、电视台的公益广告就达到了1万条，相当于过去3年播放量的总和。针对巨大的伤亡人数和惶恐的社会气氛，公益广告提出：“唯有人才能拯救人”的口号，为日本收拾人心，鼓舞士气起到了很好的作用。

我国公益广告是在改革开放之后，随着中国广告事业的恢复起步的。无论是北京奥运期间的《迎奥运、讲文明、树新风》系列，还是汶川地震时的《汶川地震》系列，无论是那句“没有买卖，就没有杀害”，还是那句“他也许忘记了很多事情，但却没有忘记爱你”……电视公益广告带给大家情感的共鸣，精神的振奋。它弘扬中华传统美德，关照民众日常生活，震撼不失温情，灵活不乏力量，它的每一个画面、每一句台词，都指向社会主义核心价值观的培育和践行。

二、网络公益广告文案创作方法

网络诞生前，公益广告涵盖了平面广告、广播广告、电视广告等所有的广告类型。网络公益广告是21世纪人类科技的神器——网络与公益广告的联姻，其形式和内容上涵盖了上述所有广告。当你在屏幕前被一幅公益广告的画面吸引时，鼠标不经意地点击，可能就打开一个新的页面：可能会打开一篇短小精悍的演讲录音，或者是一段精心制作的视频，甚至可能是一个内容丰富的网站……网络为这一切提供了可能。

（一）主题策划

1.政治学、社会学和心理学的碰撞

英国知名作家道格拉斯说：“透过广告，可以发现一个国家的理想。”公益广告内容一般从大众关心的社会公共利益展开。每个人都生活在社会环境中，在与社会环境（政治、经济、文化、社会、环境）进行交互作用时，必然会产生诸多的矛盾与困惑，如果社会矛盾激化、群体困惑加剧，就会成为社会焦点和热点。公益广告应该被看成是对社会焦点和热点的反映与回馈。

公益广告的主题主要围绕着三个方面：人与人之间的关系、人与社会的关系和人与自然的关系。诸如：爱国主义、孝敬父母、诚实守信、尊敬老人、爱护儿童、家庭美德、保护环境、遵守交通规则、遵守社会公德等。

公益广告不是无源之水，其创作不仅需要创作者有较好的文字功底和美感，也需要创作团队对政治、社会和心理有较好的把握。对于大学生思想政治理论课实践教学中的网络公益广告创作来说，思想政治教育学习能够提高创作者对社会热点、难点问题把握的准确性，传播社会正能量，激浊扬清，从而达到预想的目的。

以2012年我国多家媒体推出的“中国梦——讲文明树新风”系列公益广告为例，其中的一大批典型人物，为全社会树立了榜样，传递了正能量，提振了“精气神”。其中，仁心大爱的工人楷模郭明义，功勋卓著的水稻之父袁隆平，捐肾救父的青春少女曹于亚……他们的事迹和精神，是改革年代政治、社会和文化发展的内在要求，汇聚了人民群众内心里的声音，凝聚成了一股强大的正能量，推动着社会文明前行。

2.灵感来源于生活

优秀公益广告作品之所以打动人心，是因为它触动了我们心灵中久已落寞的情感，拨动了我们心琴中那根早已喑哑的琴弦。以2013年“全国电视公益广告大赛”获奖作品《回家》为例，视频中老父亲对孩子在电话里报着平安，却独自待在空荡荡的家中……片末的广告语“别爱得太迟，多回家看看”，更是触动了远方游子们的神经，让不少人动容。

针对网络公益广告的主题特点，创作者应该深入生活，挖掘创作灵感，寓教育于艺术中，寓抽象的政治教育于生动的生活场景中。

3.关注青年群体，扩大社会影响

作为大学生思想政治理论课实践教学的公益广告创作，应该针对大学生的特点，同时尽量扩大社会影响。以“设计之都”深圳市专业团队推出《论语——仁义礼智信》系列广告为例，该系列广告借用了书法、水墨画、篆刻、泥塑等形式，使用了梅、兰、竹、菊、莲等中国文化传统意象，将《论语》经典名句原文下注现代汉语和英语译文，既展现了典雅清新、意境高远的古典文化风韵，又体现了现代化、国际化的设计元素。

（二）创作要点

1.针对性

公益广告比商业广告的受众范围更大，但是，这并不意味着任何公益广告都是针对着社会上的每一个人。无的放矢的公益广告，不仅收不到任何效果，反而可能还会起到反作用。比如，前些年一些城市宣传清洁卫生时制作的公益广告中打出“城市是我家，清洁靠大家”的口号，实际上就是将城市卫生美化的责任问题虚化，使得城市清洁责任得不到真正的落实。

大学生思想政治理论课开展网络实践教学活动时，公益广告创作团队一定要仔细分析广告的受众特点，精心设计相关的内容。比如，针对某些同学“网络成瘾”现象时，就要细分是寝室上网成瘾，还是手机“低头族”？是玩游戏，还是聊天购物？是男生，还是女生？是针对上瘾者本人，还是针对其朋友？用什么途径能够达到好的效果，是网络公益广告，还是平面公益广告？……因此前期开展相关的调查和研究是必要的。

2.平等视角

公益广告的内容，往往涉及宣传履行公民应尽的义务。这需要受众改变自己的生活习惯，付出更多的时间、金钱和精力等。因此，公益广告往往只能用情感去劝说。公益广告是艺术，它不同于政府文件、公告等，就在于它是让受众觉得你是理解他们的，是关心他们的，是站在他们的角度来想问题的。用谈心交流的方式，善意地提醒规劝，能够使一些大道理春风化雨，达到润物细无声的境界。

因此，公益广告创作，需要大量的访谈和调研。台湾资深创意人吴世廷先生，策划向患有心脏病的小女孩捐款的公益广告的过程，就很有启发意义。最初他设想的文案是“置人于死地”，还觉得很有冲击力。但是，当他和小朋友的母亲交谈之后，得知孩子由于有病，不能剧烈运动，加上手指头肿大，小朋友们都把她当成怪物，不和她玩耍。家人也不敢和她讲“死”字……听着母亲的诉说，吴先生产生了极大的震撼。这种体验使他重新写出了文案“帮帮我，我想活下去”。这则广告取得了极大的成功，共募集到了750万台币的善款，小女孩因及时手术恢复了健康。

3.相关性

公益广告要打动人们的心灵，必须要让受众有切身的感受——这种情况正在或即将在自己身上发生，与自己息息相关，要使受众站在自身利益的角度考虑问题。让受众觉得，如果不照公益广告所倡导的方法去做，就会产生不幸。否则，大家就很容易产生冷漠的想法。

提高说服力除了诉诸感情之外，还可以展示事实。因此，在公益广告中，列出数据信息也是方法之一。我们常见的节水广告，就是这样的例子。日本公益广告人室朋卫认为：“公益广告不触及个人感觉，而是要触动人性良知。要达到这个目的，公益广告必须有很强的信息性，既要想表达什么，又要用简洁明确的广告词表达出来。”他曾经制作了一则广告，列举了日本作为一个粮食进口国家，却有40％的厨房垃圾是剩饭，13.9％的食物没有沾手就直接被扔了。广告画面中央，是一只靠人类的厨房垃圾养大的巨大的肥胖野猫，让这些数据变得震撼，且具有说服力，使人对主题有过目不忘的印象。

从技术层面分析，提高受众对公益广告的切身感就是要求策划人找准受众的认知“触发点”。一阕大家熟悉的歌词，一段人人都会的乐曲，一首流传千古的唐诗……小小的文化符号，可能摧毁我们最后的心理防线，建构人与人之间沟通的彩虹。

4.行动至上

公益广告策划，要针对最后的实践，为提高实际的行动效果而设计，广告要形成行动的建议，指导受众形成良好的习惯。

第三节　网络视频创作

一、网络视频及其作用

进入新世纪，3G的普及、无线网络发展（包括公用和私有WiFi的发展）和手机应用的创新，为手机上网奠定了用户基础和网络基础。在促使更多用户便捷上网的同时，也提升了各项上网体验。其中，手机网络视频的应用，就是网络新趋势之一。

目前，大学生3G智能手机普及率越来越高。广泛使用的智能手机为网络视频的传播提供了可能，也为微电影视频、动画视频两种模式的视频创作和传播提供了可能。

网络视频应用广泛，已经成为大学生“信息生存”的主要方式之一。2013年9月，金鸡百花电影节发布的《2013中国微电影发展报告》介绍，截至2013年6月底，我国手机网民规模达4.64亿，相当于2012年全年城市影院的观影人数，而网络视频用户在2012年底已经达到3.72亿。“微电影”的“钱景”十分可观，据估算，未来五年内，微电影行业产值可达数百亿元以上。

网络视频创作成为了大学校园中的一道风景线，不仅是相关艺术专业学生的最爱，还吸引了大量的非艺术专业的业余爱好者。以微电影为例，截至2013年9月，2013年全国举办的微电影赛事已高达130多项。各类型的微电影节和微电影征集活动，如雨后春笋般涌现。而2012年，这一数字是50项。各类微电影活动所涉及的主题也非常丰富，如消防、旅游、法治等；参加活动者，来自各个行业及各年龄层；活动经费和大赛奖金都由政府和广告商给予热情赞助。校园中，我们也经常可以看到各种主题各异的微电影的比赛信息，赞助者往往开出不少的奖金，吸引着大量大学生爱好者参加。

二、流程与原则

网络视频的创作，是一个团队合作的工作过程，需要团队集体讨论，考虑主题、任务和分工等因素，写作策划书。其中，人员分工中应该有制片人、导演、编剧、美工等。

策划书中应该有对主题的界定、任务设定、任务分解、人员分工和具体日程等。

考虑到微电影、动画种类繁多，工作策划和流程设定带有一定的专业性，我们举动画制作的流程图（图10-4）为例。通过动画制作的流程，我们可以看出，整个工作可以分为3个阶段。

前期由文案和美工完成，主要的工作是剧本创作、角色设定、场景设计、整体风格设计和故事板绘制。

中期由计算机技术人员和美工完成，主要是录音、动画制作、背景制作。

后期主要由计算机技术人员完成声音处理、特效处理和视频剪辑。

（一）主要流程要点

1.前期策划

古人云：“凡事预则立，不预则废。”策划是成功的关键。策划阶段围绕着剧本创作和前期计划工作，有大量准备活动。以微电影拍摄为例，它包括了对题材和受众的研究，需要围绕着主题查阅相关资料，并开展实地调查。如果项目需要一定经费支持的话，还需要申请资助或寻找赞助商。

策划阶段还需要对人员进行相关的培训。对于大学生在思想政治理论课实践教学中开展的视频创作，一般需要对相关知识和技能短板进行“补课”。因此，小组可以尽量请对相关问题熟悉的同学帮助。

2.资料采集

网络视频信息量大，需要大量的资料作为支持。资料包括声音、图像、视频和动画等各种类型。

西谚日：“一幅画胜过千言万语。”许多成功的微电影，或者是动画片，都是非常喜欢利用视觉表达思想的。主角和主画面非常重要，但是背景中不起眼的细节，如一条老街、一只小狗、一句乡音、一个小小道具……这些文化符号，也会成为打开观众心扉的钥匙。

3.后期制作

后期制作是一项细致、耗时的工作。它需要专业人才花费时间，利用功能完全的设备来实现。

首先，应该以视频（微电影或动画）的播放时间长短为参照，编制好相关的音频材料。再以音频材料为轴线，完成视频编辑和特效整合等工作。

非专业学生视频制作团队在技术上有先天的缺陷，建议使用相对简单一点的软件。

鉴于同学们已经在中学的“网络与计算机”课程中对相关软件有所接触，再加上同学们当中有许多的业余视频制作爱好者，本书列举了一些软件，这些软件为视频制作中准专业级的。图书馆和网络上也有较多的视频制作软件的指导书籍、材料，和讨论网站为爱好者提供热情支持。此外，为了普及软件的使用，软件公司也投入巨资开发了教程和帮助文件，整合在软件中。如Photoshop软件就自带有Adobe公司编制的完备的辅导教程，可以让同学们在较短时间内就能够熟练掌握软件，或者在制作中遇到问题之后查询。

此外，互联网上也有一些为计算机“菜鸟们”提供的“傻瓜”软件。比如，电子相册制作软件“数码大师”、家庭视频编辑软件“会声会影”、微软自带的视频编辑软件“WindowsLive-MovieMaker”等软件，易学好用，都可以在视频制作时一展身手。

4.发布与宣传

发布与宣传工作，是视频制作中重要而又容易被忽视的环节。作为大学生思想政治理论课实践教学的网络视频制作，应该把视频制作的思想价值和经济价值结合起来，从视频制作的开始，就注重对内的培训和对外的宣传。

2011年，炎陵县一所农村小学制作了微电影《妈妈背上的阳光少年》。影片取材于该校六年级学生黎际勤身残志坚的故事。这个先天性成骨不全的残疾孩子，双脚不能走路，上肢关节变形，从8岁起，上学的每一步路、每一道坡，全靠妈妈背来背去。经过一年的准备、拍摄、制作，2013年4月，9分50秒的《妈妈背上的阳光少年》杀青。学校还特地搞了个首映式，吸引了全校师生、家长、附近群众的观看。处女作《妈妈背上的阳光少年》在学校公映后，老师将视频传到了优酷、新浪等网站上，几天时间内，点击量过万次。一位网友辗转找到了老师，说看后很感动，希望能做一些事情帮助学校的孩子。尝到了甜头的学校教师，将微电影创作当成了农村留守儿童德育的有效方法，在剧本编写、演员挑选、开机仪式、演员培训等方面，都注意教育和宣传，实现了微电影制作过程中对参与者的思想政治教育与市场宣传的有效结合。

（二）原则

1.思想性原则

作为大学生思想政治理论课网络实践的重要组成部分之一，网络视频需要将思想性放在首位。视频制作团队应该通过视频传递正能量，通过视频鞭挞假恶丑，为践行和培育社会主义核心价值观做贡献。

2010年，重庆工商大学设计艺术学院2007级摄影班任泉、罗祥林两名学生的短片作品《仙坝的孩子》（图10-5），荣获业余组“最佳纪录片奖”。视频向人们讲述了在偏远的贵州山区里那些贫困的孩子，在没有父母呵护和极其恶劣的环境下的生活和学习，短片通过讲述他们遇到的种种困难，以此呼吁人们对他们加以关注和关心。评委会对《仙坝的孩子》给出了极高的评价，对这部纪录片的评语：“贫困一直是纪录片工作者关注的主题，但是仅仅展示贫困是远远不够的。作者在这部影片中倾注了他们全部的爱心。”

视频播出以后，在网络上引发了激烈的反响。许多网友都自发地投入到了对该片的宣传中。新浪视频、凤凰卫视视频、优酷视频、56视频等知名网站和《重庆商报》都对该视频作出了高度评价。罗祥林的中学校友还在自己的博客中发布了宣传网页。短短时间内，该视频点击量惊人，反响热烈。2011年，该视频又在上海大学生电视节上获得大奖。

类似作品还有很多。比如四川音乐学院师生拍摄的系列微电影“爱在北川”，细腻地表现了他们对地震灾区羌族人民的情感。重庆大学美视电影学院师生拍摄的《棒棒快跑》，根据拾金不昧的万州搬运力夫郑定祥的真实故事，表达了对美德的歌颂，视频中主角那句“我缺钱，我不缺德”，更是让人动容。

事实证明，优秀的视频作品打动人心，不是靠逗人的噱头，不是靠炫目的技术，靠的是深厚的人文情怀。而这一切，都来自于长期人文教育的积淀和对真实生活的体验。《仙坝的孩子》的拍摄，是任泉、罗祥林到贵州思南县仙坝乡和小学生、老师共同生活的结果。短片记录了他们在仙坝小学教室、食堂和学生宿舍的脚步，留下了他们走访学生家庭的身影。片中学生家家徒四壁的景象、初中女生辍学打工前到父亲坟前含泪祭拜的场景……让人过目难忘。而《棒棒快跑》的创作团队，则在教师的要求下，脱下校服，在山高坡陡的山城重庆，手拿竹杠，走大街穿小巷，和山城众多的搬运力夫“山城棒棒军”一起“抢业务”，亲身体验搬运力夫肩挑背扛的辛酸苦辣……这些都为他们提高作品质量提供了保证。

2.情感性原则

目前，网络视频数量较多，但是，创意上乘、感染力强，能让人怦然心动、回味无穷的少之又少。一些视频创意呆板、简单说教、图解政策、空喊口号，有的甚至充满命令和教训人的口气。另外，由于网络视频的市场广大，制作团队比较容易找到商业赞助。因此，不少网络公益广告视频，承载了企业的商业期望，甚至成为了软性广告，过度商业化现象明显。

作为思想政治理论课实践教学的视频制作，其主要作用是培育和践行社会主义核心价值观。这与一些商业广告视频靠“利益诱惑”达到广而告之、吸引眼球的目的不同，作为思想政治理论课实践教学的视频，它宣扬的应是思想道德、价值理念等，旨在唤起理性认知，树立科学观念，培养文明习惯。但决不是说可以板起面孔训人、空喊口号唬人，而是要准确把握受众的情感需求，在潜移默化中影响受众，达到“晓之以理，动之以情”的传播效果。

3.量力性原则

视频制作是一个系统工程，需要花费大学生的时间、金钱和精力。鉴于普通大学生学习任务繁重、思想政治理论课实践教学课时有限，除相关专业的学生和有相当基础的同学外，对网络视频创作一定要量力而行。

在实践中，应该将具体任务分解，本着“扬长避短”的原则，发挥自己的长处，学生团队相互沟通，实现强强联合。在制作中应该在创意上下功夫，不要盲目追求器材的昂贵和制作技术的炫目。

4.安全性原则

在视频制作时，涉及用电等事项，应有专人负责安全工作。学生团队有外景拍摄任务时，尤其要注意安全。如视频中有用火、爆炸、战场、毒蛇等场景时，要慎之又慎，将安全放在首位。对昂贵的器材，应该加强保管，注意防盗防损。

据报道，湖南某大学年仅18岁的大一学生在拍摄微电影时，为拍一组“跳河殉情”的镜头，身兼编剧、导演和男一号的学生不幸溺亡。他留给人们的最后一刻，是回头面对镜头时的可爱笑容。随着那朝水面的纵身一跃，他就再也没有上来……这是悲情的一刻，也是让人痛心的一幕。

三、注意事项

1.要加强团队合作意识

网络视频制作是一个系统工程，需要团队合作。在团队合作时，要有计划，有规范。其中尤其需要注意剧本等写作的规范（参见“校园食品安全”剧本）。

2.统筹布局，融汇力量

教师在视频制作的规划方面，应该有全局意识，克服学生网络视频制作的自发性，让学生零星的活动和学校思想政治理论课大局结合起来，通过视频制作为校园网络建设和校园文化建设增加素材。

3.注重交流，不断提高

通过课内外各种方式，组织学生观摩视频和动画，提高学生的欣赏和鉴别水平。教师和学校应该通过各种方式，加强学生交流。比如，不少学校常常开展的专题竞赛，就是一个很好的方式。

4.培养网络和视频方面的专门人才

网络视频制作是一个专门性很强的活动，学校应该通过各种方式，提高思想政治理论课教师的相关业务素养。也可以通过人才引进和交流的方式，储备专业人才力量。