人民教育事业成就巨大

亲爱的少年朋友，你能相信这个数字吗？新中国刚刚成立时，在全国总人口中，就有 80%是文盲。也就是说，在每 10 个人中就有 8 个文盲。旧中国，穷人的孩子读不起书，你们在课本中学到的高玉宝《我要读书》的故事，正是千千万万个穷孩子渴望读书的缩影。

生活在 960 万平方公里土地上伟大的中华民族源远流长，在古代就以四大发明造福于世，创造了灿烂的文化，素有兴办教育的优良传统。新中国成立以后，为了从根本上改变旧中国贫穷落后的面貌，党和人民政府在进行社会主义革命，大抓经济建设的同时，积极发展和改革人民教育事业。

党的十一届三中全会以后，中国发生了历史性的转折。改革开放，以经济建设为中心，呈现在中国人民面前的是一项崭新的事业。为了与这个转变相适应，教育也发生了翻天覆地变化。

1983 年，邓小平提出了“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略要求。根据这一要求，1985 年 5 月，党中央作出了《关于教育体制改革的决定》，提出了“教育必须为社会主义建设事业服务，社会主义建设事业必须依靠教育”的根本指导思想。

搞社会主义现代化建设，目的是使我国早日富强起来、早日进入世界发达国家的行列。改革开放是为了这个目的，教育改革也是为了实现这个目的。

当今世界，科学技术日新月异，生产力水平的高低，主要取决于科技水平的高低，而科技水平的高低则取决于教育水平的高低。试想，如果我国能培养出一批李四光、钱学森、牛顿、爱因斯坦，那我国的科技事业该有多么发达！

要实现教育的“三个面向”，就必须对原有的教育体制进行改革，关键则是由应试教育向素质教育转轨。

什么是应试教育？应试教育的目的，是为了让学生死记硬背书上的知识，以应付各种考试。它培养的只是书呆子，没有实际动手能力。而素质教育则是真正使学生在德、智、体、美、劳各个方面全发展，不仅有丰富的知识，而且有过硬的实际运用的本领和能力。我们的教育要走的就是这样一条路。

1986 年 4 月，六届人大四次会议通过的《中华人民共和国义务教育法》，对我国发展基础教育提高全民族的文化素质，起了很大的作用。1994 年，全国适龄儿童入学率达 98.4%，小学辍学率仅为 1.85%。教育体制也发生了变化，各类职业技术学校在校学生 844.万人，占高中阶段在校学生总数 1509 万人的 56%，高等教育、成人教育也有极大的发展。

这一切，都是改革开放的结果，反过来，教育的发展也有力地促进了改革开放的深化。

但是，我们也应清醒地看到：由于我国地域广阔，人口众多，经济发展极不平衡。在许多条件差、生活相当贫困的地区，许多适龄的儿童不能入学或中途辍学。

虽然这只是发展中暂时的现象，但他们的处境却是令人同情、令人担忧

的。

党和政府关注着这些孩子的命运。全国人民关注着这些孩子的命运。

1989 年 10 月，由团中央、全国青联等单位联合创办了中国青少年基金会，依靠社会各界和海外关心中国青少年团体的支持，通过募捐形式创建了“帮助贫困地区失学少年基金”，并把这项工作命名为“希望工程”。全国政协主席李先念为希望工程题词：“救助贫困地区失学少年，形成全社会关心青少年的好风尚。”聂荣臻元帅题词：“为了孩子、为了未来。”

于是四面八方向失学少年伸出了援助之手，奉献一片爱心：工厂企业慷慨解囊，党政机关捐钱捐物，解放军战士从边疆寄来了自己的薪水，老太太献出了多年的积蓄，一些小朋友也省下自己的零花钱，连同心爱的衣服、书籍、玩具，一起寄给自己的同龄人。⋯⋯

随着“希望工程”的社会影响不断扩大，参与和支持“希望工程”的有识之士日益增加，他们已不满足于间接的捐款资助，希望采取更直接的方式，与失学少年建立联系，给予定向资助。于是，青少年基金会的组织者于 1992

年 4 月 15 日推出了“希望工程——百万爱心行动”计划。它的基本作法是，由每一个捐款者直接与被捐助者结成对子，直接联系，直接支援。

从这一天开始，一个在海内外产生强烈反响的“百万爱心行动”拉开了帷幕。

在谈到教育的成就时，我们当然不会忘记辛勤培养孩子的园丁——教师。教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。这个被人千百次用过的比喻，最恰当地说明了教师杰出的贡献和无私的奉献精神。他们过着清贫的生活，却呕心沥血地培育着一批又一批学生。他们任劳任怨、无悔无恨，理应受到全社会的尊重。1985 年 1 月 21 日，第六届全国人大常委会第九次会议通过决议，

把每年 9 月 10 日定为教师节。教师节的确定，表明教师政治地位和社会地位的提高，显示了全社会的良好风尚。而《教师法》的颁布又进一步显示了党和政府对教师的肯定。这些都大大激发了全国教师对教育事业的热爱和他们的高度责任感、使命感。

伴随着现代化建设的进程，我国的教育事业将飞速发展，必将为国家、为人民培育出更多的有用的栋梁之材。