人际交往的误区与指导人际交往的误区

与同学交往的误区

一味地附和别人、追随他人，失去个性 “个性”这个词，在生活中是极有魅力的。可以说：个性的存在，才表

明你的存在。我们知道，世上所有的事物从来都是各不相同的，我们找不到两片完全一样的叶子，两朵形态完全一样的云，更找不到两滴全然相同的水珠⋯⋯世界正是以它那丰富多变、各式各样的面目显示着它的无比奥妙。作为主宰世界的人，当然也就没有必要把本来就一人一样的个性隐藏起来或者强行变异。

当然，保持个性并不意味着一切与人家截然相反：别人睡觉，我偏起床；人家要安静地看电视，我却硬要在那里唱歌⋯⋯因为“个性”是否合理，并不在于它是否逆潮流，而只在于它是否有利于社会及自身的进步。把球踢进自己一方的球门，不是我们说的个性；而当好“二传”，以便有利于“郎平们”的“扣杀”，倒是值得保持的“个性”。

“可保持个性有时会与同学们的友情发生冲突呀！”有同学这样说。友情的价值在于互不伤害各自的创造性。靠双方掩饰自己而保持一团和

气的友情，对双方都是有害的。合而不同，双方都保持个性，才能越发相互信赖、相互尊重，建立真正的友情。当然，在某些特殊场合，为了帮助朋友，也需要损伤甚至牺牲自己，但这毕竟是在“万一”的时刻。平时，友情的基础应是双方都不歪曲自己而生活，并保持良好的关系。

明白了这些，我们就再也不必为如何迎合、附和大伙儿而绞尽脑汁，更不用为由于自己独特的性格、脾气遭到别人非议而苦恼。因为你就是你。

“你是独一无二的！”同学，记住，这才是最大的赞美。

在胜过自己的同学面前颇不自在，或嫉妒，或自卑，或麻木

嫉妒是蚕食人们心灵的毒蛇。俄国诗人普希金说过：“嫉妒的发作，就好像黑死症、忧郁症、发怒或者神经紊乱一样，实在是一种病。”嫉妒往往是人们在共同事业中进行有效合作的一大障碍。在一个共同学习的集体中，嫉妒心是产生巨大的离心力的毒剂。对于别人而言，嫉妒是影响他们发展的阻力；对于嫉妒者自身而言，它使自己学业上不能有再进一步的成绩。可见，对于胜过自己的同学如果产生嫉妒心的话，对人对己都是十分有害的，而最终受害的还是嫉妒者自己。

自卑同样是成功的大敌。有的同学只看到别人胜过了自己，别人比自己强，于是就消极沉闷，提不起学习的劲头，老是念叨自己就是这么块料，整日自惭形秽，甚至埋怨自己“朽木不可雕也”。这种精神状态万万要不得。再说一个人的能力是多方面的，也许你在某一方面比那个同学要差，而在另一方面就可能比他强；也不说你对自己的认识是否错误，有没有采取正确的方法开掘自己的巨大潜力，即便你真的有好多方面比不过有的同学，也不应该自暴自弃，萎靡不振，而应该奋发努力，以勤补拙，迎头赶上。著名电影演员张瑜赴美留学之初，还没有过语言关，其他基础课程的学习也有困难，许多美国同学不知要胜过她多少，但她以“从零开始，不！从负数开始”的

精神，踏踏实实刻苦学习，终于成了加州州立大学电影、电视、广播管理系的合格学生，并立志攻读硕士学位。可见，摆脱自卑才能振奋起来，取得长足的进步。

麻木，更是一种糟糕的心理状态。它源于自卑，又不同于自卑。有这种心理的人常常口口声声说：“我已经无所谓了。”这比自卑更可怕，因为一个人麻木以后，往往抱着一种彻底的不求上进的态度。不根除这种可怕的病态心理，一个人的成绩、进步无从谈起。遇到这样的同学，老师、家长、同学有时倒应该对他大喝一声，让他猛醒；并给他更多的关心与激励。

实际上，胜过自己的同学是自己不断进步的最好推动力。在这样的同学面前，我们应该真诚地向他们学习，清醒地看到自己的不足，进而急起直追，并努力超过他们，从而引导自己走向一个又一个的高峰。从某个领域、某个范围来说，经过努力，“我”一定会超过“他”，但“天外有天，山外有山”，所以“我”应该进行不懈的努力。

女同学与男同学相处，或把男同学看成仇敌，保持“冷战”，或过分亲密超越界线。

男同学有着许多令女同学羡慕的特点，如开朗大度，不斤斤计较；豪爽实在，不搬弄是非；热情大方，不小家子气⋯⋯而这些又正是女同学交往中常感欠缺的，因此，女同学完全没有必要对男同学人为地筑上一堵“隔离墙”，正常的相处没有坏处，只有益处。

与男同学相处，首先是别老记着“他们是男的”，而要想到他们只是同学。于是，一切可与别人谈的，尽可以同他们谈，如刘晓庆的演技；马拉多纳的球艺；波黑内战；时装表演；还有宇宙天体的新发现⋯⋯谈笑自如，谈吐自然，也可以一起活动，你帮我助，打球、赛歌；听一次音乐会，或者做一次郊游，与他们同排一个节目，共商如何演讲，也可以为了一道题，同他们争论不休；也可以为了一篇文章，与他们切磋再三。同学嘛，本来就该这样正常相处。

其次，与男同学相处，有时又不能忘了“自己是女的”。那些只可在同性朋友中说的悄悄话，做的特殊事，当然应对他们回避；也不要把接触面围得太小，专与几个甚至一个男生相处。与他们只是同学、朋友，而非恋人（校纪法规明文规定，我们起码得自觉遵守），因而，需要有意识地防止坠入“情网”。

诚然，友情与爱情，虽仅是一字之差，但却是不容混同的。

在校内拉帮结派，搞“校园三结义”，分不清集体主义与帮派思想，革命英雄主义与哥儿们义气之间的界线，陷入危险的误区。

据报载，1994 年夏天，福建某县曾发生一起 5 名高三学生因屡试不第，不满现实，而集体自杀（未遂）的事件。据了解，这几名同学特别喜爱一起看录像、抽烟、打麻将，他们的行为完全是受武打枪杀暴力等的影响。

此外，团伙现象历来是学生之间打架斗殴的根源。某校初三学生王某在放学途中，由于车速过快、刹车不灵而与外校一名学生李某撞车，虽然双方车人都无损伤，但因撞车责任纠纷，两人各纠集一伙人斗殴，双方大打出手，结果酿成 2 死 8 伤的恶性案件。

学生团伙现象危害之甚，有时连那些循规蹈矩的“三好”学生和学生干部也不能免受其害。初中学生朱某从小学到初中，一直成绩优秀，连任班上的学习委员，是众老师的“掌上明珠”、得意门生。然而，她却被班上的几

个成绩较差的男生视为眼中钉、肉中刺。这几个男生贪玩，不肯学习，每次作业都拿朱某的本子相互抄。有几次，朱不让他们抄作业，结果他们作业没按时完成被老师罚了扫地。他们怀恨在心，便结伙对朱某实施报复，使该生无法正常学习。

可见，学生之间拉帮结派，为非作歹，害人毁己，危害重大。青少年正值青春躁动期，精力充沛，易受外界事物的刺激和影响，好冲动，好表现自己，如果没能把旺盛的精力用在学习上，过剩的精力没能分散在健康的兴趣与爱好中，就会觉得生活单调、精神空虚、无所事事。于是在充斥着暴力武打枪杀色情等不良影视作品的影响下，很容易盲目模仿以致走上拉帮结派的道路，以寻求刺激和发泄过剩精力。

那么我们学生怎样避免误入团伙，走上歧途呢？

首先，要掌握起码的法律常识，明白什么事做了违法，什么事绝对不能做。

其次，通过参加学校各类活动，树立集体主义观念和集体荣誉感，在丰富多采的校园生活中展示和表现自己，充分享受学校生活的乐趣；如果遇到不顺心的事，可及时向同学、老师和家长或亲友倾诉，及时得以排解。

总之，校园团伙现象的形成和根除决不是一朝一夕的事情，需要学校、家庭和社会三者的紧密配合和共同努力，但最关键的是我们同学每个人都应保持清醒头脑，提高辨别是非的能力，避免陷入危险的误区。