第三单元单元备课指要

本组教材安排了讲读课文《爬天都峰》《一定要争气》，阅读课文《茅以升立志造桥》，还有基础训练 3。

本组教材的重点训练项目是准确地理解词语。理解词语是理解句子的基础。教学本组课文，要着重培养学生两种理解词语的能力。一是通过查字典， 培养据词择义的能力；一是初步学习结合课文内容，联系上下文理解词语的能力。

本组教材的三篇课文在思想内容上还有密切的联系。《爬天都峰》是通过学生生活中的事情，教育学生不怕困难，努力实践，勇于攀登；《一定要争气》《茅以升立志造桥》则是教育学生在事业上要刻苦钻研，奋发向上， 勇于探索。基础训练中阅读的短文也是教育学生树立“学习就是要为祖国服务”的爱国主义思想。在教学中，要抓住这个联系，通过每篇课文的重点词语，理解课文主人翁的思想、行为，启发学生从小立大志，努力学习，奋发进取。

教学本组课文要让学生学会 30 个生字，会读多音字“颤”“都”“累” 的不同读音，知道读音不同，字意也不同。

准确地理解词语是本组的重点，因此教学每篇课文时，要指导学生在理解关键词语的基础上，理解句子的意思，读懂课文内容。如《登天都峰》一文，要通过“在云彩上看”“从天上掉下来的”等词语的理解，知道天都峰很高、很陡，要想象爬上天都峰会遇到的困难，要体会能爬上天都峰需要多大的勇气与力量。还要注意把课文中的词与词、句与句、段与段联系起来理解课文内容。如，教学《一定要争气》时，要把童第周“争气”的两件事联系起来讲解。无论是在学校学习，还是解剖试验的成功，要“争气”就得有志气，有自信心，肯努力。第二次“争气”是为中国人争气，精神更可贵。如教学《茅以升立志造桥》时，要引导学生抓住“天长日久”与“长期努力”， 及“终于”的联系来体会茅以升是怎样努力实践，成为桥梁专家的。

教学本组课文要重视朗读指导，让学生在读中理解。如《登天都峰》一文中“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩，我爬得上去吗？”学生如果能把“啊” “哩”两个语气词，“我爬得上去吗？”一个问句读出“我”惊叹的感情， 就能体会到这句话是写天都峰的高来。

教学本组课文时，要注意重点训练，也要注意其他语文基本功的训练。比如，要训练学生根据思考题认真阅读课文，思考并回答问题的能力。

教学中要注意理解各篇课文的重点内容。《登天都峰》要重点理解“我” 与老爷爷的两次对话。《一定要争气》要重点理解两次“争气”之间的联系。

《茅以升立志造桥》要重点理解茅以升怎样立志和实现造桥志向的。

新教材在基础训练第二题中根据调整后“大纲”的要求由二年级调到三年级增加学习部首查字法查字典的内容，教学中要注意指导学生学习部首查字的方法，通过练习，熟练掌握，学会运用。也可在课文教学中，适当渗透。