第一章 另眼看世界——创造性思维

尽管我们在浩渺的宇宙中是微不足道的，但我们的思想却能囊括整个宇宙。培养创造性思维就是摆脱惯有的思维模式，让我们的思维独辟蹊径，让我们的智慧遍地开花。

创新思维：神奇的第四只眼

随着我们个头的不断长高，我们的思维也在不断地发展。现在的我们不再像爸爸妈妈那个时代的少年——我们知道的事情更多，思想更开放、更活跃。

步入青春期的我们，不再仅凭着表象去判断事物，而是已经有了一些“小心眼儿”——不仅会考虑如何解决问题，还能形成自己的思维方法。遇到问题的时候，我们还能不断提出新的假设、新的想法和创见来。

与童年时期相比，处于青少年时期的我们更喜欢与人辩论，有时还会钻牛角尖，甚至会打破砂锅问到底，开始敢于挑战老师和家长了，真的是“初生牛犊不怕虎”，这就是叛逆的青春啊！其实，这也是我们的思维所展现出来的魅力。

我们都知道，这个时代是一个处处追求创新的时代，而在我们的体内就蛰伏着一头伺机出击的创新“猛兽”。青春期正是培养我们创新思维的黄金时期，怎么能错过呢？遗憾的是，因为某些因素，我们一直封存着自己的创新思维。事实上一旦有契机，我们每个人的创新思维都能得到发挥。

那么，我们要如何激发出自身创新思维的威力呢？关键在于培养我们的创造性思维。

记得印度有一位学者曾写过一本讲述创造学的书，名为《第四只眼》。在书中，他有这样一个观点：“人有两只眼，神有三只眼，如果通过创造力开发，那么人就会比神还聪明，人就会有第四只眼。”显然，这里他所说的人的“第四只眼”，就是创造力。

而创造力得益于我们的创造性思维。那么，到底什么是创造性思维呢？我们的创造性思维就是不受常规思路的约束，寻求对问题的全新的、独特性的解答和方法的思维过程。它与其他思维方式的最大区别在于：它是一种提供新颖、独特产物的思维活动，它难以在现有的知识仓库里找到现成的答案，相反，它要求人们摆脱习惯的思维方式，充分利用已有的信息进行重新组合，以探索出一种新的途径来。

很多青少年朋友对创新有一个很大的误解，总认为创造是科学家、发明家的专利。其实不然，创造力是每个人与生俱来的能力，与贫富、年龄等没有关系，关键在于大家是否善于开发自己的创造性思维。

上海有一位中学生，他有一件风衣，这件风衣上有一根带绳，绳的两头从风衣内穿出来，可以把衣服扎紧。有时，他不小心会将绳从一头拉出来，但要将绳的一头沿细窄的穿绳洞穿回去可太难了。每次他都要找妈妈，妈妈用一根别针连在绳头上，由于别针是硬的，可以用它来“牵引”带绳。

有一天，带绳又“逃”出来了，可家里一时却找不到别针。他只好把风衣收进衣柜，很长时间都不能穿。有一天，他从冰箱中拿雪糕吃时，突然想到可以先把这根绳弄湿了放进冰箱里，把它冻成马蹄形，然后就能轻而易举地把已冻硬的“冰绳”穿过风衣上的穿绳洞了。

这里，这位同学就运用了“第四只眼”解决了问题。虽然这算不上什么大不了的事，但他的设想却有独创性。大家是否也会想到“把绳子也像雪糕一样冻硬”呢？

这种独创性思维恰恰是构成创新的基础。其实，在我们身边有很多同龄人都运用“第四只眼”做出了很多的发明和创造呢！

有一位名叫刘旭的同学，他的小姨是一位经理，经常为丢掉记事本而苦恼。刘旭便用音乐门铃的元件、小磁块、塑料皮笔记本、女式手袋，发明了一种防丢笔记本。

它的原理是以小磁块为开关，把它装配在女式手袋中，塑料皮笔记本内安装上音乐门铃的线路，当人们从手袋中拿出塑料皮笔记本时，塑料皮笔记本就开始发出音乐声，直至当使用者将塑料皮笔记本放入手袋中时，音乐声才停止。

刘旭把它送给小姨，小姨很高兴，夸刘旭肯动脑筋。可不久，小姨把它又还给了刘旭。小姨说丢是不会丢，可写字的时候音乐吵人；另外，笔记本体积也较大，不便于携带。刘旭没有泄气，又继续进行探索，边观察边思考。

一天，刘旭看见小姨梳头时，扯下了一个漂亮的大发卡。梳好头后，她又赶紧把它别在头发上。这时刘旭想，小姨特别爱戴漂亮的发卡，设计一种能记事的发卡不就解决问题了吗？刘旭高兴极了。从此，他便悄悄地干起来。通过一个假期的努力，一个新颖别致的记事发卡便在刘旭的手中诞生了。

本来，发卡与笔、笔记本是毫不相干的事物，为了某种需要，刘旭硬是把它们联系起来，并获得了成功。他的创造能力真是太强了。这样的发明创造实在太多了，令众多专家学者都叹为观止！

看了上面的故事，大家是不是对自己很有信心呢？现在的社会讲求创新，青少年需要将自己培养成创新型人才，如果大家能够积极地开发和利用自己的“第四只眼”来学习和生活，那么创新能力必将迅速提升。

风光无限：有创意才会有机会

所谓“创新”，就是要有与常人大不一样的想法，有的甚至要叫人大吃一惊。在餐馆的一旁开一个窗口做外卖，有人想到过吗？有人敢这么尝试吗？然而恰恰是这个想法促成了麦当劳首家免下车餐馆的诞生。

在美国，有一个人在某空军基地附近经营一家麦当劳餐馆。按理说，这些军人是他最大的客源，然而令他困惑不解的是，这些军人似乎在抵制他的餐馆。

这是怎么回事呢？后来他发现，军人在值勤或身着制服时，是不能下车的，自然就没办法买吃的了。怎么办呢？送饭菜上门吗？不，他想了一个更妙的主意：在餐馆的一旁设立一个窗口，这样当人们开车过来后，不必下车就可以买到吃的了。毫无疑问，他的餐馆营业额剧增，由此，麦当劳的首家免下车餐馆正式诞生了。

如今，全球各地的快餐店中越来越多地提供免下车服务了。可见这主意真是妙不可言了。事实证明，创意是解决难题的前提。所以，我们要敢想敢做，敢于有不同于常人的想法，使创意结合自身特点，出奇制胜解决问题。

在英国有一个16岁的男孩，暑假的时候，他对父亲说他想找一份工作。然而当时很多成年人都找不到工作，一个16岁的孩子能行吗？他的父亲对他的想法并不抱太大的希望。

但男孩却笑着说：“有些人总是可以找到工作的。”

“哪些人？”父亲带着怀疑问。

“那些会动脑筋的人。”男孩回答。

男孩在广告栏上仔细寻找，找到了一个很适合他专长的工作。他按照广告上的要求，准备第二天去面试。广告上说面试8点开始，男孩想早点去，好排在靠前点的位置。结果，到面试地点后，发现已有20个人排在那里，他只是队伍中的第二十一名。

怎样才能引起注意而竞争成功呢？男孩就开始动脑筋了。他想出了一个办法：拿出一张纸，在上面写了一些东西，然后折得整整齐齐，走向秘书小姐，恭敬地对她说：“小姐，请您马上把这张纸条转交给你的老板，这非常重要。”

秘书本想拒绝，但她被男孩的自信和诚恳打动了，于是她收下纸条，起身走进老板的办公室，把纸条放在老板的桌上。老板疑惑地打开纸条看后却大笑起来，因为纸条上写着：“先生，我排在队伍中第二十一位，在你没有看到我之前，请不要作决定。”

这个男孩是否得到了工作呢？答案当然是肯定的。因为他学会了动脑筋。一个会动脑筋思考的人总能抓住问题的关键，然后顺利解决它。我们要养成遇事多动脑的习惯，开动脑筋进行创新，寻找创意，有了创意便有了优势，有了优势，机会自然就属于自己了。

然而，创意的出现不是轻而易举的。一般人的创意，大都潜伏在脑海深处，不太容易被发觉，所以，必须有意识地激发自己的创意，并为创意的出现做好准备。

追梦之旅：梦想让创意开花

人人都有梦想，不管这个梦想是大是小，只要有了梦想，人们就等于拥有了希望之源，生命之柱。梦想的力量是巨大的。

创新天才乔布斯很早的时候就有一个梦想，就是改变世界，“我生来就是改变世界的”这句话已成为尽人皆知的名言。在这个梦想的牵引下，乔布斯说服斯蒂夫·沃兹尼亚克合伙成立了苹果电脑公司，并领导苹果公司开发出了一系列引领潮流的产品，改变了人们的生活方式和工作方式。可以说，如果没有梦想的指引，乔布斯就不可能有这么多的创新了。

可见，当一个人有了梦想，并为之努力的时候，大脑的潜能就会被激发出来，让这个人产生无数的创意去实现梦想。

用80美元完成周游世界的梦想，有人能做得到吗？有一位叫罗伯特·克里斯托弗的美国男孩就做到了。来看看他是怎么做的吧！

为了实现自己周游世界的梦想，罗伯特在一张纸上写下他为用80美元旅行应做的准备：

第一，设法领到一份可以上船当海员的文件。

第二，去申领无犯罪证明。

第三，考取一个国际驾驶执照，找来一套世界地图。

第四，与一家大公司签订合同，为之提供所经国家和地区的土壤样品。

第五，同一家航空公司达成协议，可免费搭机，但要拍摄照片为该公司做宣传。

完成了上述的准备后，罗伯特在口袋里装好80美元，兴致勃勃地开始自己的旅行。而且，他终于实现了自己的梦想。他是如何实现的呢？来看看他的一些经历：

在加拿大的一个小镇用早餐，他不付分文，条件是为厨师拍照。

在爱尔兰，他花4.8美元买了四箱香烟，从巴黎到维也纳，费用是送司机一箱香烟。

从维也纳到瑞士，列车穿山越岭，他只付了四包香烟算作车费。

给伊拉克的某运输公司经理和职员摄影，免费搭车到了伊朗的德黑兰。

在泰国，他给酒店老板提供了某一地区的资料，受到了酒店贵宾式待遇。

……

罗伯特的故事中，每一步都显现出了创意的巨大作用。可以说，罗伯特的梦想成真几乎全都是其善于利用创新思维的成果。罗伯特的成功实践告诉大家：梦想还能让创意开花！

许多人抱怨自己没有创意，不懂得创新，原因可能就在于缺少一个梦想。树立一个梦想，竭尽全力去追求它、实现它，那么，创意的火花就会不断地闪现，成功也就指日可待了！

绝处逢生：创新就要敢于冒险

创新就是敢于冒险。一个人若总是安于现状，墨守成规，碰到事情总要瞻前顾后，然后依照他人的做法“依葫芦画瓢”，就谈不上创造。

事实上，善于创新者，都是敢于冒险、勇于破除传统的人，所以，他们往往更能抓住成功的机会。然而，每个人的天性中都有着喜爱安逸的惰性，比较容易受到环境的影响。

许多人在青少年时期都满怀壮志，而最后却一事无成，大部分原因就是因为在安逸的生活、学习环境中待久了，渐渐地失去了斗志，致使自己的思维能力和应变能力也渐渐地迟钝，失去敏锐性，创新的勇气被渐渐消磨了。

任何创新都是有风险的，都有可能不成功的概率。如果拒绝冒险，虽然能获得一时的安逸，但代价往往是丧失自己成功的机会，甚至会失去生命。

1994年5月，一艘美国核动力潜水艇在波罗的海执行巡逻任务时，突然发生了意外故障，失去控制的潜水艇急速下沉，艇内的23名船员被沉入海底43米处。

海水压力太大了，他们根本就不能出去，即使能出去，强大的压力也会对人体造成巨大伤害。可是如果困守在艇内，用不了多久，就会因缺氧而死。

20多条人命都掌握在自己手里，船长感到压力倍增。但他还是镇静地发动大家动脑筋，想办法。时间一分一秒地过去了，艇内氧气越来越少，却还是没有人想出什么逃生的好办法，甚至有人绝望了。

这时船长产生了一个大胆的想法：鱼雷可以从发射管发射出去，能不能把人当作鱼雷从发射管发射出去呢？当听到船长的设想后，船员们吓得目瞪口呆，把人当作“海底肉弹”从发射管发射出去，这能行吗？也太危险了吧！

这时候，船长镇静地说：“人和鱼雷粗细差不多，所以肯定能从鱼雷发射管中发射出去，我可以把射程控制在43米左右，使人安全地到达海面。”

“可是这样做安全吗？”一名船员胆战心惊地问。

“与其坐以待毙，不如铤而走险。关键就要看我们的毅力和勇气了！胆小的在后面，胆大的先上！但有一点，每个人在被发射前，必须排空肺部的空气，再屏气半分钟，否则，在发射过程中人的肺部就会因剧烈扩张而爆炸，就像海底的鱼不小心蹿到海面上内脏爆炸一样。”

几分钟后，大家衡量了一下眼前的形势，决定冒险一试。最后的结果是怎样的呢？没错，艇内所有人都成功逃生了。

把活人当作鱼雷发射出去，这个做法真是前所未有，够大胆，也够危险了。按照常规手段逃生已经来不及了，怎么办？船长独辟蹊径，用发射鱼雷的方法将船员一个个发射到水面上，却成功地挽救了船上所有人的生命。可以说，是船长的创新思维救了大家。

由此可见，创新有时候需要冒险精神，需要魄力。有限度地承担风险，无非就是两种结果：成功或者失败。成功了，就有了新的出路。就算失败了，也会清楚为什么做错了，学会以后避免这么做，这也是一种成长啊！

其实，许多表面上看来不可能的事情，只要有胆量去做，并且付出自己的努力，就可能会给人们带来意想不到的成功。一位喜剧大师曾在他的自传中写道：“要记住，历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。”

21世纪是充满机遇和挑战的时代，是需要人们不断开拓创新的时代，也是需要人们付出冒险精神的时代。只有敢于探索、敢于尝试的人，才能享受真正的激情人生。

敢于冒险还意味着要不断地尝试，美国大发明家爱迪生，在改革弧光灯的实验中为了使实验达到满意的效果，需要寻找一种能经住热度2000度燃烧1000小时以上的灯丝。爱迪生开始了艰苦的寻找过程。他先后做了1600多种不同的实验，试用了各种各样的物质。后来经过不断地尝试，爱迪生最终获得了成功。

可见，要创新就需要敢于冒险，尝试更多的东西。“幸运喜欢光临勇敢的人，冒险是表现在人身上的一种勇气和魄力”。请相信这句话，让冒险精神为自己助跑吧！

迷上创新：选择自己喜欢的事

有一句名言：“不要被教条所限，要听从自己内心的声音，去做自己想做的事。”在创新进程中，做自己喜欢做的、想做的事是非常重要的。因为这可以使自己工作起来充满快乐和灵感，事半功倍。

有研究表明，对自己感兴趣的事物，人们都会产生强烈的积极的意念，总是要做得更好一些；而对讨厌的事情，则避之唯恐不及。解决一个很感兴趣的问题时，灵感会源源不断地涌现；而从事一件令人讨厌的事情时，灵感几乎为零。

专家的实验也证实：当人们想象愉快的事情时，大脑中印象的操作要灵活许多。印象的操作增加了，思维的灵活性和敏捷性也必然会提高，这样好点子自然就多了！

在重庆有一位中学生，现在已经拥有了三项发明成果：“多功能安全插座及插头”、“电热抱枕”和“可调折叠式观察车身前部轮胎的后视镜”。

据说，他的“可调折叠式观察车身前部轮胎的后视镜”的发明灵感，来源于他回农村老家时的经历。

原来，他经常与父母一起回农村老家，由于乡村道路很窄，开车时由于视线不佳，难以判断前轮和路沿之间的距离以及车辆右侧和对面来车之间的距离，因此经常造成车辆剐蹭或侧翻。于是，他研究了很久，终于研究出了这项发明。

他为什么能有这么多发明呢？是他天资出众吗？是父母的支持吗？恰恰相反，这位同学并不出众，但是他好学好问、很有想法和创造性，他喜欢琢磨别人平时不注意的地方、容易忽略的身边的小东西。他的家境也并不富裕，父母总觉得他是异想天开，所以对他的发明并不支持，他为此还哭过很多次。

那么，他为什么有了现在的成就呢？就是因为他在做自己喜欢做的事。他最大的梦想就是“成为发明家，超过爱迪生”。为了完成自己的梦想，他要自己去打工赚钱，或者依靠学校的补助和参加比赛的奖金去搞科研。

事情就是这么简单。做自己想做的事，做自己喜欢做的事，在做事的过程中就能自然而然地表现出优秀的品质：坚韧、不轻易放弃、不怕挫折、创新。

一位著名的教育家曾说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”创新也一样，当然，做自己想做的事，并不是胡作非为，想做什么就做什么，而是做自己感兴趣的事。对于青少年来说，就是要培养自己对学习的兴趣、对创新的兴趣。当一个人迷上了学习、迷上了创新的时候，就是这个人展现才智的时候。

拉直问号：动作之中有智慧

有位著名的教育家曾说：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更加明智；脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。”

由此可见，动手能力是帮助人们理解掌握抽象知识的一种有效途径，也是培养人们探索精神和创新精神的好方法。思维学家称此为“动作思维”，意思就是以实际动作为支柱而进行的思维。这种思维解决问题的方式是动手实际操作，一边操作一边思考。“边动作，边思考”是动作思维的特点。

人类的许多发明创造都是在实践操作中“试”出来的，而很少是空想得到的。在动手操作中人们不仅可以体会知识的形成过程，还可以在亲身实践中总结甚至创新一些解决实际问题的方法和策略。

爱迪生是举世无双的大发明家，他的所有发明都是在有了想法之后，靠实验变成现实的。他不仅自己如此做，还用行动给自己的助手上了一堂课：

有一次，爱迪生的实验需要计算一只灯泡的容积，于是，他把这只灯泡交给了他的助手阿普顿，让他计算一下灯泡的容积。

阿普顿是普林斯顿大学数学系的毕业生，数学水平是相当高的。他拿着这只梨形的灯泡，打量了好半天，又特意找来皮尺，上下量尺寸，画出了灯泡的剖面图、立体图，并列出了一道又一道的算式，这项复杂的分析计算工作真是使他忙得不亦乐乎！

在分析计算中，一个小时过去了，可问题还没有解决。阿普顿很着急，这时又跑来了急等着要数据的爱迪生。

“算出来没有？”爱迪生问道。

“正算到一半。”阿普顿头也不抬地边计算边慌忙回答，语气中似乎含有一些委屈。

“才算到一半？”爱迪生十分诧异，看着忙得满头大汗的助手，他迷惑不解。走近一看，在阿普顿的面前，摆着好几张写得密密麻麻的算式纸。

爱迪生忍不住笑了，对阿普顿说：“何必这么复杂呢？你把水装满在这只灯泡里，再将灯泡里的水倒在量杯里，量杯量出来的水的体积，不就是我们所需要的灯泡的容积吗？”

“哦！”阿普顿恍然大悟。他连忙跑进实验室，仅经过了两个装水的动作，不到几分钟，就把灯泡的容积准确无误地求出来了。在把结果交给爱迪生的时候，他难为情地笑了。

看到这里，大家会不由得赞叹：爱迪生不愧是科学研究的巨人，创造发明的巨人啊！人们有时会遇到一些需要动作思维解决的问题，这时如果用其他的思维方式来处理，就如同走进了自找麻烦的“死胡同”。

事实上，创新精神和动手能力是分不开的，任何想法和创意都需要在行动之后才有变成现实的可能。否则想法就永远只能是想法，根本谈不上创新了。

现在大家知道动作思维的好处了吧？不论是在学习还是生活中，大家都要有意识地培养自己的动手能力，多实践，多劳动，慢慢地大家就会体会到其中的乐趣了！

保驾护航：创新需要个性品质

一个人的个性品质往往会决定他的思维和做事方式。良好的个性品质，可以激发、催化人的创新能力，例如自信、勇敢、勤奋、进取之心、好奇心、顽强的毅力、甘冒风险和不屈不挠的精神等。

在那些杰出的创新型人才身上，几乎无一例外地可以找出上述个性品质的一项或几项，性格越是鲜明优秀，创新的风格也越引人注目，创新的成就越辉煌。

有一位22岁的英国年轻人，是某名牌大学的高才生，大学毕业后却一直找不到工作。尽管他有一张英国伯明翰大学新闻专业的文凭，但在竞争激烈的人才市场上，却四处碰壁。为了求职，这位年轻人从英国的北方一直到伦敦，几乎跑遍全国。

有一天，他走进著名的英国《泰晤士报》的编辑部，自信又十分恭敬地问招聘主管：“请问，你们需要编辑吗？”

对方看了看这位外表平常的年轻人，说：“不要。”

他接着又问：“那需要记者吗？”

对方回答：“也不要。”

年轻人没有气馁：“那么，你们需要排版工或校对吗？”

对方已经不耐烦了，说：“你走吧，这些我们都不要。”

这时候，年轻人微微一笑，从包里掏出一块制作精美的告示牌交给对方，说：“那你们肯定需要这块告示牌。”

对方接过来一看，只见上面写着：“满额，暂不招聘。”

他的出人意料的举动引起了招聘主管的注意，招聘主管被这位年轻人真诚而又聪慧的求职行为打动了，破例对他进行全面考核。结果，他幸运地被报社录用了。

在这个故事中，主人公的求职方法真是太绝了。相信这种创意没有几个人能想得到。不过，更可贵的是，在求职过程中他所展现出来的那些个性品质：自信、坚持不懈、顽强的毅力等。

下面来看一下适于创新的个性品质都有哪些。

第一，独立的人格特征。也就是说要具有独立自主的精神，有自己的主见与认识，有自己的观点，不人云亦云；自信自尊，不盲目服从，不轻信他人；要勇于向常规发出挑战，不满足于已有的结论，善于并敢于怀疑权威的东西。

第二，出众的意志力。要有不服输的劲头。任何创新的过程都包含着对旧东西的“破坏”，期间必定充满着坎坷、阻碍以及各种艰辛。这就需要有顽强的毅力和不屈的精神，能够在挫折面前坚持既定的目标，坚韧不拔、百折不回、永不低头。

第三，强烈的求知欲和好奇心。对自己不知道的、知之不多的东西，有一种获取它的旺盛的欲望。

第四，冒险和进取精神，以及强烈的使命感和责任心。这是创新型人才应当具有的个性，这不但表明了人们对新事物的执着追求和对生活的美好憧憬，也决定着人们在挫折面前能否保持住足够的信心和耐心。

第五，相信并肯定自己。自卑是创新思维最大的杀手，它会像无底的黑洞一样，毫不留情地吞噬掉人们大脑内产生的任何具有新意的想法。相反，自信的人往往能排除万难，取得成功。

总之，良好的个性品质决定着人们创造能力的强弱。如果想成为一个真正的创新型人才，那么就请拿出活力和干劲来吧！

智力体操：提高创造力的技巧

在学习和生活中，常常有人抱怨说：“创新、发明，那只是天才和大人物的事。”事实是这样吗？当然不是。我国一位教育家曾说：“天天是创造之时，人人是创造之人。”发明和创造能力是每个人都有的，绝不是天才的专利。

可是，现实生活中，为什么普通人多，创新者少；没有成果的人多，有成就的人少呢？原因就在于创造力是一种潜力，要加以开发才能有效利用。

为了帮助大家了解创造力是如何被开发出来的，这里为大家提供了一些建议。

首先必须激发自己，要有一个明确的目的，一个强烈的愿望。最好的主意往往出自那些渴望成功的人。一个人如果有了强烈的创新意识，就会产生强烈的创新欲望，把全部心理能量，包括动机、人格、意志、情感等充分调动起来，形成强大的创新动力，推动自己战胜各种困难。因此，可以说，创新意识对于创造力的形成，起着至关重要的作用。

其次，必须为自己创造一种紧迫感。每个人都有拖延的惰性心理，不妨给自己规定一个期限以提出新的思想。当然，不能太为难自己。

再次，在情绪上要保持放松。富于创造力的人一般都会表现出一种善于使精神放松的气质：可以尝试散步、听音乐、看漫画等方式让自己放松下来就可以了。

最后，要扩大自己的思考范围，同时用知识充实自己。

下面来看一个“双线难题”。

两条彼此远离的线从天花板上垂下，如果伸开双臂无法同时接触两条线，是否可以仅用一把钳子将它们的两头连在一起呢？

很多人尝试去做，但都没有成功。有一位大学生却迅速找到了解决方法。他把钳子系在一根线上，又使它像钟摆那样运动起来。当它来回晃荡的时候，他快步走向另一根线，尽可能地将它往前拉。然后，他一下抓住了那根从他身边荡过的线，将两根线头连在一起。有人问他是如何想出这个方法的，他说他刚刚上了一堂有关钟摆运动的物理课。这位大学生把在一个领域里所学到的知识应用到了完全不同的领域。

新鲜的东西会以新颖的、具有潜在魅力的方式与陈旧的东西进行交流。所以，除了正常的学习外，请大家多去尝试接触新生的事物或陌生的领域。

人们都有着无穷的创造潜力，千万不要埋没了它，请学会抓住并发挥自己创造性的思维吧！

思维测试：你的创造力如何

创造力对于当今这个瞬息万变、追求创新的世界来说是非常重要的。虽然说每个人都有与生俱来的创造力，但不同人的创造力也有高低之别。想知道自己的创造力如何吗？为此，有关专家设计了一些测试题，能帮助大家了解自己的创造力，不妨一试。

请凭自己的真实感觉，尽量在最短的时间内选出最适合自己的答案，这样得出的结果才更真实！

选项：A.完全符合。B.部分符合。C.完全不符。

1．在学校里，喜欢猜测某些事情或问题的结果，即使不一定都猜对也无所谓。

2．经常用一些旧报纸、旧日历及旧衣服等废品来做成各种好玩的东西。

3．我喜欢和朋友在一起，和他们分享我的想法。

4．尝试新的游戏和活动是一件有趣的事。

5．我不喜欢太多的规则限制。

6．我喜欢唱大家还都不太熟悉的新歌。

7．喜欢在班上同学面前发表意见。

8．自己决定的事，绝不后悔。

9．对于一件事情先猜猜看，然后再看是不是猜对了，这种方法很有趣。

10．我喜欢尝试新的事情，目的只是为了想知道会有什么结果。

11．玩游戏时，我通常是有兴趣参加，而不在乎输赢。

12．对自己没见过的东西，总会仔细地观察，以了解详细的情形。

13．做功课时喜欢参考各种不同的资料，以便得到多方面的了解。

14．喜欢做许多新鲜刺激的事。

15．喜欢交新朋友。

16．常想要知道别人正在想什么。

17．有许多事情都很想亲自去尝试。

18．喜欢翻箱倒柜，看看有些什么东西在里面。

19．画图时，很喜欢改变各种东西的颜色和形状。

20．玩猜谜之类的游戏很有趣，因为很想知道结果如何。

21．对机器有兴趣，很想知道它里面是什么样子以及它是怎样工作的。

22．喜欢可以拆开来的玩具。

23．喜欢翻阅书籍及杂志，但只想知道它的内容是什么。

24．喜欢探寻事情发生的各种原因。

25．喜欢问一些别人没有想到的问题。

26．喜欢幻想一些我想知道或想做的事。

27．喜欢想一些不会在我身上发生过的事。

28．喜欢想象有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。

29．幻想有一天能在太空上生活。

30．喜欢故事或电视节目所描写的事。

31．读故事的时候，喜欢自己猜测和编造结果。

32．长大后，想做一些别人从没想过的事情。

33．读小说或看电视时，喜欢把自己想象成故事中人物。

34．喜欢幻想两百年前人类生活的情形。

35．常想自己编一首新歌。

36．喜欢想一些新点子，即使用不着也无所谓。

37．喜欢想一些别人常常谈过的事情。

38．当看到一张陌生人的照片时，喜欢去猜测他是怎么样的一个人。

39．喜欢听和看一些变化多端和富有想象力的故事。

40．画图时我喜欢按自己的风格画，不喜欢临摹别人的作品。

41．如果事情不能一次完成，会继续尝试，直到成功为止。

42．总喜欢寻找新的方法解决问题。

43．喜欢探究事情的真假。

44．会因为一些令人兴奋的念头而忘记了其他的事。

45．认为所有的问题都没有固定的答案。

46．喜欢与众不同的事情。

47．喜欢解决问题，即使没有正确的答案也没关系。

48．认为一篇好的文章应该包含许多不同的意见或观点。

49．为将来可能发生的问题找答案，并将此当作一件令人兴奋的事。

50．无论在家里或在学校，总是喜欢做许多有趣的事。

评分方法：选择A计3分，B计2分，C计1分。

解析：

133分～150分——创造力优秀。

你的创造力潜能相当强，在处理问题时总能想到与众不同的好点子。请坚持自己的创意，你会在将来得到更好的发展。

112分～132分——创造力良好。

你的创造力属于中等，你习惯采用现有的方法与步骤来考虑和处理问题，这样做虽然比较保险，但在生活中，往往很难有大的突破。建议你再大胆一些。

111分及以下——创造力一般。

你的创造力一般，需要加强学习和针对性的练习，以提高你的创造能力。