切实减轻学生过重负担全面推进素质教育 ——在“减轻学生过重负担工作”电视会议上的讲话 （2000 年 1 月 7 日） 教育部部长 陈至立 同志们： 首先向全国的教师们致以新千年的问候和致敬。新年伊始，教育部召开的第一个会议就是今天的“减轻中小学生过重负担工作”电视会议，这足以说明我们的决心和对这一工作的重视。 中小学生负担过重是长期以来困扰我国基础教育的顽症，一直是社会各界、人民群众十分关注的问...

二十一世纪中小学生素质教育文库遵纪守法 遵守纪律纪律及其意义 纪律是一个比较严肃的问题，它与每个人的学习、生活、工作都有密切的联系。 大家也许知道我国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战例——淝水之战的故事。说的是公元 383 年，东晋谢晋、谢玄的八万军队部署在淝水以南， 秦王苻坚的百万大军屯兵淝水北岸。秦王苻坚和阳平公苻融在北岸登上寿阳城，隔岸眺望，但见晋兵布阵严整、气势雄伟，以致产生错觉，望着八公...

憎恶扬善 善、恶是什么众说纷纭话善恶 善和恶是道德领域里最基本的社会道德现象。任何一个社会的道德现象，归结起来就是包括道德与不道德这两种基本现象，对于什么样的行为是道德的，可以称得上是善；什么样的行为是不道德的，可以称得上是恶呢？ 中外历史上各家各派众说纷坛、莫衷一是。古希腊的一位哲人柏拉图认为“知识”就是善，就是美德；他的学生亚里士多德则认为“适度”就是善，“过度与不及”都是恶。而古希腊的另一个...

社会人际关系 心理与社交心理心理的实质 心理学为何被称之为研究心理活动及其规律的科学呢？有必要先了解“心理”一词的由来。 人类通过劳动交往产生了语言的意识，然而社会交往是媒介而不是语言、意识的物质承担者（器官）。历史唯物主义认为，“语言和意识具有同样长久的历史”，意识是在人类劳动交往的基础上和语言同时出现的。语言与意识形影不离，语言是意识的有声化，意识是有待发声的语言。我国古代认为，支配语言和意识...

人 格 的 培 养 人格概述人格概念 如果说性格是由各种性格特征结合而成的复杂结构，那么人格则是包含性格在内的复杂结构。每一个人都有比较系统、完整的关于自己以及对接触的人的行为、品行的看法，不论你是否意识到它的存在，它实际上就是一种潜在的“人格理论”，这种理论帮助你随时随地解释和预测他人的行为并控制自己的行为。那么究竟什么叫人格？明确阐明这一概念并不是一件很容易的事。有许多概念多与人的行为风格相联...

概 述 什么是情绪和情感 人在生活中，随时随地都会发生喜怒悲惧等情绪、情感的起伏变化，人的一切活动无不打上情绪的印迹。情绪像是染色剂，使人的生活染上各种各样的色彩；情绪又恰似催化剂，使人的活动加速或减速地进行。人需要积极的、快乐的情绪，它是获得幸福与成功的动力，使人充满生机；人也会体验焦虑、痛苦等消极的情绪，它使人心灰意冷，沮丧消沉，若不妥善处理，还可能严重危害身心。人的一生，就是这样游弋在情绪海...

记 忆 与 思 维 记忆概述 记忆是人脑积累知识经验的一种功能，它有“心灵的仓库”之美称。探索记忆的奥秘已引起不少学者的兴趣，早在古希腊时期，著名学者亚里士多德就对记忆现象有较多的思考。在他的《记忆和回想》一文中，他提出了一些有价值的理论，如记忆与回想的定义、记忆的特点、操作方式及与心灵功能的关系等。他认为联想有助于回忆，为此提出联想的三大定律：接近律、相似律和对比律。这些虽是凭借日常生活的观察经...

中小学生心理的发展 每个人从出生到成熟到衰老，心理都在变化发展之中。通常，我们把个体从出生到成年期间所发生的积极的心理变化，称为心理发展。 在心理学上，把个体从出生到成熟这一发展时期称为儿童时期。以年龄为标志，可将儿童时期划分为乳儿期（0～1 岁）、婴儿期（1～3 岁）、幼儿期（3～6、7 岁）、童年期（6、7 岁～11、12 岁）、少年期（11、12 岁～14、15 岁）、青年初期（14、15 ...

差生的预防教育 差生的概述差生的概念 我们所指的“差生”，主要指学生的智力同学业成绩比较时，智力在标准以上但学业成绩显著低劣者。在这里隐含了“智力与学力相应”的大前提， 亦即学业成绩尽管相当落后，但从其智力程度预测，学业成绩可充分提高， 至于智力明显低劣，学业成绩未达到平均标准者，原本不属于差生的范畴， 因为这类学生的学业成绩几乎是不可逆的。两者之间泾渭分明，具体地说有以下三点。 第一，我们所说的...

二十一世纪中小学生素质教育文库品德的形成与培养 品德概述 品德的概念 道德与品德的区别 道德是一种社会现象。在氏族社会中， 人们为了维护部落的共同利益，协调彼此关系，便产生了调节行动的准则。遵守其中的一些准则，会受到舆论的赞许或感到心安理得；否则，会受到舆论的谴责或感到内疚。这些由舆论力量与内心驱使来支持的行动规范便是道德。道德与法律不同。人们违反道德准则仅仅受到众人的指责，而违反法律的规定就要受...