序 金 学 方 再过四年，我们将进入 21 世纪。面对新世纪的挑战，人们在寻求对策的时候，很自然地把目光投向了教育。许多有识之士都认识到，世界范围的经济竞争，综合国力的竞争，实际上是科学技术的竞争，是民族素质的竞争，是人才的竞争，说到底是教育的竞争。从这个意义上讲， 谁学握了面向 21 世纪的教育，谁就能在新世纪发展中处于战略主动地位。 今后 15 年正是我国建立社会主义市场经济体制，实现现代化建...

说 明 本书是首都师范大学出版社组织编写的《基础教育现代化教学基本功》中的一卷。全书共分五大部分，从宏观的如何运用地理教学大纲、如何培养学生能力，到具体地怎样制作地理教具，包括了中学地理课中的主要教学活动和教学技能，注重体现现代地理教学思想，反映我国优秀地理教师先进的教学经验，突出实用性和可操作性。 本书由首都师范大学地理系教授林培英主编，邀请了一些省、市中学地理特级、高级教师、地理教研员和高师及...

地理教育国际宪章（草案） 国际地理联合会地理教育委员会 挑战与机遇 前言 我们确信 要理解和发展当今及未来世界就不能离开地理学。 我们关注着 世界上很多地方都忽略了地理教育。 我们认识到 地理教学通常缺乏组织结构和逻辑上的紧凑性。 我们牢记着 范围在缩小的世界需要一种不断增强的处理国际事务的能力，以在广大范围上就经济、政治、文化、环境和社会问题进行有效的合作。 我们宣布 为改变许多国家通常...

自序 1953 年，我由上海格致中学调至北京，参加《中华人民共和国中小学地理教学大纲》制订工作。1954 年，调至人民教育出版社，参加新中国第一套中小学地理教材的编写工作。1959 年至 1978 年，下放到内蒙古自治区，基本上脱离了地理教育工作。1978 年 10 月，回到人民教育出版社，继续参加中小学地理教学大纲的制订以及地理教材的编写工作，直到 1992 年完成义务教育初中地理教材的编写工作...

使用说明 为了落实江泽民总书记关于“要对小学生（甚至幼儿园的孩子）、中学生一直到大学生，由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”的指示，我们根据国家教委颁发的《中小学地理学科国情教育纲要 （试用）》编制了初级中学《地理国情教育图册》。旨在通过地理方面的国情教育，使学生对我国的地理环境、资源、人口、民族、经济、国际地位有比较系统的了解，学会用辩证的观点全面地、历史地、实事求是地...

序 邓伟志 经过十来年的实践和讨论，科技是第一生产力的科学论断，已成共识。今天，绝大多数中国人对此是没有分歧的。这是近年来理论上的一大突破， 一大成果，一大进步。 接下来的问题是，科技如何转化为第一生产力？毋庸讳言，目前中国科技成果转化为生产力的状况尚难令人满意。从统计数字上看，有百分之二三十之说，明显低于许多国家。实际上在有些行业连百分之二三十也不到。有人说，高等学校的科研成果转化为生产力的，只...

前言 《礼记·经解》：“孔子曰，入其国，其教可知也。其为人也，温柔敦厚，诗教也⋯⋯。”一个国家的长治久安，一个民族的绵延不衰，关系在於人心之邪正清浊；欲使人心清正，则必须奠立在教育的基础上；教育的成败， 直接影响国民的品行，是国家兴衰的征兆。 中华文化，历久弥新，乃在於孔子教人凡事要“志於道，据於德，依於仁，游於艺”。因此，古人的心性修养、食衣住行、文事武备，乃至於日用器物等一切文采，都秉持著“文...

1952 年试题 第一部分 测验(50%) 注意： 这一部分的做法在题目下面有详细说明，看明白了再做，不要随便下笔，过后又涂改。 这一部分最好在 40－50 分钟内做完。 一、 把下面这篇文章用心阅读一遍，然后用几句话说明它的主要意 思。 再分段阅读，记出每段的要点，组织成一个大纲（分项用“一”、 “二”，一项之内再分用“1”、“2”，再分用“甲”、“乙”）。 一个走上正轨...

1950 年试题 一、用适当的词填空： 1.I was born the north and sent to school six. 2.The girl,who is busy work in the library,was born a farmer's family. 3.Many of my schoolmates are fond playing basketball as we...

序 学科教育学是教育科学领域内正在兴起和形成中的一门分支学科。近年来，我校从事中小学各科课程、教材、教法研究的部分教师，接受了上海市哲学社会科学“七五”规划重点科研课题“学科教育学”的研究任务。学科教育学这套书的编辑出版与科学研究是同步进行的，既富理论意义，更具实践价值。作为一门新兴学科，建立它的学科体系本身就是一项科研任务。目前对它的研究对象和性质、任务等问题的看法尚不一致，这是很自然的。 编写...