四、教学过程

（一）导入新课。

我们在日常生活中常常会听到一些老人说些鬼呀，怪呀迷信的话，当听到这些话时，你们是信还是不信？《打碗碗花》中的“我”就做得很好。

这个故事写得很有趣，看同学们能不能自己读懂。

（二）自读课文。

（三）直呼音节，读准字音。

水渠(q* ) 开得正旺(w4ng) 嚼(ji2o)着饭

耕种(g5ng) 郑(zh8ng)重其事 安然无恙(y4ng) 竞(j@ng)赛 逐(zh*)渐 裂缝(f8ng)

一茬(ch2 ) 淡薄(b$) 外婆(p$ ) 究竟(j@ng)

（四）了解课文大意。

外婆说摘了“打碗碗花”会怎么样？经过“我”的尝试结果怎么样？

（五）分段，出示下列提纲，让学生练习分段。

第 1 段（第 1 自然段）：“我”家门前是小草和野花的世界。

第 2 段（第 2—4 自然段）：外婆不让“我”摘“打碗碗花”。

第 3 段（第 5、6 自然段）：“我”偷摘了一朵“打碗碗花”，结果吃饭时碗并没坏。

第 4 段（第 7 自然段）：这个故事引起“我”的思考。

（六）重点阅读。 1.“打碗碗花”怎么美？把有关的句子画下来读一读。（“异样”：不

一般，特别）

1. 多么新奇、多么有趣的花啊！当“我”想摘一朵时，外婆是怎么说的？ 谁把外婆说的话读一读？要读得很神秘。

郑重其事：非常严肃认真地对待事情。

将信将疑：“将”，在这里是“又”的意思；“将信将疑”，有些相信， 又有些怀疑。

1. 由于好奇心的鼓励，“我”背着外婆摘了一朵“打碗碗花”。吃饭的时候，“我”心里怎么紧张，“我”害怕什么？（“骤然”：突然；一下子。）

2. 结果怎样呢？

仍旧：仍然；照样。

安然无恙：意思是没有受损伤或没发生意外，一切安好。

如释重负：“释”，放；“如释重负”，就是像放下重担子一样，形容心情紧张后的轻松愉快。

指名读第 6 自然段，要读出“我”心里的紧张和如释重负的兴奋。5.齐读最后一段。

6.读了这篇课文，你懂得了什么？

（七）表情朗读全文。

（八）练习复述。把这个故事讲给邻居的小伙伴听。