三、教学过程

第一课时

字·词·句的练习

第一题，读儿歌。教师可先让学生自由练读，然后再集体朗读，最后再指名读。要注意读准易混的音节。

第二题，根据部首写字。一要写正确，二要写得多。借以复习学过的字，防止写错别字。

参考答案如下：

第三题，多音字组词，以掌握多音字在不同语言环境中的读音。参考答案如下：划（1）hu4 划分计划规划策划

（2）hu2 划火柴划船划桨划算

累（1）l8i 劳累累了一天

（2）l7i 积累累加硕果累累

缝（1）f6ng 缝补缝合缝纫

（2）f8ng 墙缝门缝缝隙

看（1）k4n 看见看齐看待看望看法观看

（2）k1n 看门看家看押看管看守

便（1）bi4n 方便轻便便利便当便饭便条

（2）pi2n 便宜

着（1）zh2o 着凉着急着迷着火

（2）zhu$ 穿着着陆着色着眼着想着力着手

第四题，成语的理解与运用的练习。教师应先指导学生说说这些成语的意思，如有困难则联系具体的语言环境来说，最后让学生用带点的成语造句。

有关成语的解释如下：

一哄而散——哄：喧嚷。形容在喧嚷中自发地散去。

浩浩荡荡——本指水势广阔浩大，后来形容规模很大，气势雄伟。翩翩起舞——形容舞姿优美，跳得轻快。

省吃俭用——形容吃的用的很节约，不乱花钱。救死扶伤——抢救快要死的人，扶助受伤的人。严寒酷暑——非常寒冷的冬天，非常炎热的夏天。

不约而同——事先并没有经过商量而彼此的看法或行动完全一致。掩耳盗铃——掩：捂；盗：偷。比喻蠢人自己欺骗自己。

亡羊补牢——亡：丢失；牢：牲口圈。意思是说，羊跑掉了，再去修补羊圈，还不算晚。比喻发生错误以后，及时纠正、补救，还不为迟。

第五题，把句子改成被字句的练习。教师应先出示例句，学生明白了怎样改，然后再改写下面的句子。

参考答案如下：

第六题，加标点练习。教师应提醒学生注意引号、问号的用法。参考答案如下：

居里夫人成功地提炼出镭以后，有人问她：“你为什么不申请专利呢？” 她说：“科学家的研究成果应该公开发表，科学是全人类共同的事业，我们怎么能借此谋利呢？”

第二课时

阅读短文，续说故事

一、读阅读提示，明确阅读要求。

二、逐段默读，思考每段主要说的是什么。

三、逐段指名读课文，说段意。对较难归纳的自然段，教师加以指导。四、默读全文，思考：狗熊做的裤子，大象会满意吗，为什么？

五、就上述例讨论、交流。

六、启发想象，每个同学练习续说故事。

七、指名续说故事，鼓励在内容上有所不同。只要是合理的，都应加以肯定。

作文（1 课时）

一、课前有意识地组织学生玩各种游戏。

二、启发学生回忆自己做过的游戏，以打开学生的思路。

三、指导学生从做过的游戏中选择一种有趣的，说说游戏的名称和玩法。先自己说，再同座互说。

四、指名口述，教师相机指导。指导的重点是把游戏的玩法、过程说清楚。

五、用一两段话把一种游戏写下来，过程要清楚，要写出怎么有趣，语句要通顺连贯。