（一）中国教育技术发展的萌芽阶段

中国教育技术发展的萌芽阶段是指本世纪 20 年代到中华人民共和国成立之前，这一阶段主要是运用幻灯、播音、电影等媒体进行社会教育和学校教育活动，由此揭开了中国电化教育发展的序幕。

1919 年开始幻灯教学的实验；

1932 年成立了“中国教育电影协会”；

1937 年建立了“播音教育指导委员会”；

1940 年，教育部将“电影教育委员会”和“播音教育委员会”合并成立了“电化教育委员会”；

1940 年，当时的国立教育学院设立电化教育专修科，1948 年改为电化教育系，培养电化教育专门人才；

1948 年 8 月中华书局出版了《电化教育讲话》。

总体说来，解放以前在新科技迅速发展的大背景下，在国外视听教育的影响下，由一些学校和学者倡导，中国电化教育初步发展起来了，并在教育发展中起到了积极的作用。但是始终还处于自发的状态。