某小学教师的任职条件和岗位要求

教师的职业道德是教师整个道德品质的重要组成部分主要包括： 1.对待教育事业的道德

教师要忠诚于人民的教育事业，要正确认识教育事业对祖国、人类和未来的巨大作用，并在从事这一伟大事业中不断提高、完善自己。

2.对待学生的道德规范范

教师的行为规范不仅对学生的思想品德的发展具有影响，对学生智育、体育等其他各方面的发展都有深刻的影响。“爱生”是最基本的行为准则， 教师热爱学生，是建立在把学生当做共产主义事，的认识基础上的，它体现为“循循善诱”、“诲人不倦”

“教书育人”和“因材施教”等行为准则中。3.对待教师集体和自己的道德规范

没有集体的共同努力，教育的任务就无法完成，要正确估价个人的作用， 要尊重他人的劳动，教师之间应当亲密团结，互相支持。教师要重视在业务能力，道德面貌和世界观等方面的提高，发展并严格要求自己，特别是思想和道德修养方面的提高更为重要，学生往往是“度德而师之”，教师必须“以身立教，为人师表”。

教师的知识结构：

知识是连接教师和学生的一条纽带，教师应具备下列知识结构：

  1. 精通一门或几门专业知识，或是专业基础知识。

  2. 广泛的文化知识，因为教师对学生的影响是全面的。

  3. 教育和心理科学方面的知识。

教师应当系统地掌握教育学和心理学的基本原理和原则，应当了解学生身心活动的发展和规律。

教师要给学生一杯水，自己须有一桶水，当今的要求是，教师不仅要有一桶水，而且要有一桶不断更新的水，如涓涓溪水不断流淌，这就要“学而不厌”，不断学习，不断充实自己。

教师的能力结构：

  1. 对各种影响进行教育加工的能力。教育影响是指教育内容，教育方式和方法等，教师首先要判断，选择最有教育价值的影响，然后根据学生的身心特点和已有的发展水平进行组织、加工、使学生易于接受，使学生有主动接受教育的愿望，即调动学生接受教育的积极性，主动性。

  2. 对教育影响进行传导的能力。教师要善于选择准确的语言，还要善于运用表情，姿势、手势等向学生进行教育和教学。

  3. 组织管理的能力。这是指对学生进行组织、领导、监督和调节的能力。

教师的语言要求：

语言是教师用以向学生进行教育、教学的最重要的工具，教师语言的优劣，口头表达能力的强弱，直接影响着教师主导作用的发挥，也直接影响到学生的语言和思维的发展。语言就是教师的武器，正确掌握并运用语言是教师从事教育、教学工作的起码条件，而高超的语言艺术，是教育，特别是课堂教学取得成功的重要因素之一。

具体要求：

  1. 区分教育对象，把握学生的特点，选择最有效的语言。

  2. 口齿清楚、清晰、明确、通俗易懂，富有启发性。

  3. 鲜明的感情色彩，充满感情色彩的语言能使学生不仅从内容上接受，而且深深地印在心里。

  4. 悦耳的语音，起伏的语调，适宜的节奏，教师要自觉地对语言作严格的选择，刻苦的锻炼，努力掌握语言艺术。