他变了

他，走在上学的路上。确切地说，是溜达在上学的路上。但他却不想发出什么声音，例如唱唱歌，而且是独自一人，自然不会与别人谈话，一身蓝色运动服上点缀了几朵灰色小花——这是在球场上留下的；歪带着的帽子让我们看出这个男孩着实有些淘气；一个沉沉的书包不只是装满了课本，还有别的东西；挂在上面的足球网兜懒懒洋洋地晃着，现在时间是 8：00 整，我们这个小男孩怎么不着急呀，都已经上课了啊！

“梁冰，你今天怎么又迟到了？”

他习惯地将头一低，装作没听见，教数学的苗老师心里气极了，但没再追问梁冰，因为这样的时候太多了。梁冰对自己的迟到不屑一顾，同学们都觉得他太不礼貌了，开始还是生气，后来只剩下几声嘲笑，这一切都让班长王峥看在眼里，急在心里。

他当然不是只会嘲笑同学的班长，这是初一（1）班——年级中最好的班（全部是小学升初中时当地的成绩名列前茅者）；他也是最棒的班长—— 一看便有统领千军的大将风度，虽虎头虎脑，却透着稳重，对治理初一（1） 班有满脑子的主意。可刚刚进入初一的第二学期，班上转来的这位插班生—

—梁冰，却难坏了班长王峥，也让他尝到了失败的滋味，明白了自己没有别的同学说的那么棒。本来梁冰的底子不错，但由于刚转入一个新的学校，而且这个学校的教学质量高，教学难度大。况且这又是初一（1）班呀，所以同学们一看梁冰成绩不好便有些瞧不起，任课老师也是不闻不问，不关心他的学习情况，班主任赵老师生病在家，做班长的王峥心里很急。时间一天天过去，梁冰成绩越来越差，结果有了强烈的自卑感，而不是立志争取赶上；每天上课迟到，课上搞小动作，不认真听讲。课下不按时完成作业，他成了班上的“落后分子”。

绝对不能再这样下去了，王峥看出梁冰的自卑是由于同学和老师的不重视而产生的。他暗下决心，首先要从改变同学们对梁冰的看法做起。

下课铃响过，梁冰像往常一样，又去踢足球了。但每次都是他自己踢， 因为同学不愿意跟他玩儿，他太差劲了（当然是指学习和上课遵守纪律方面）；再者，梁冰也不愿意，他自己都觉得没资格和他们踢（当然也是指在学习方面）。其实，他在以前的小学里是校足球队队长，脚下盘带着球满场飞。踢球好这个最大的长处现在成了他最大的、也是唯一的爱好。因此，每次课间，他都是自己练一些足球的基本技能技巧。

王峥还在冥思苦想用何计策将梁冰拉回同学们中间，增强他的自信心； 又用什么办法让同学们明白不要轻视别人，只有互相帮助才能共同进步，要看到别人的长处。“有办法了！”王峥一阵欢呼，哈哈。他找来了班委⋯⋯

放学后，班长王峥将同学们留下，他走上讲台，郑重其事地说：“我宣布一件事，为了丰富我们课外活动、课余生活，我们的班委会议决定，准备在咱们班组建一支足班队。希望我们男生积极报名参加，人数不限，学习成绩更不考虑。”这句话显然是在点梁冰呢，“女生那边组织一个学习小组， 主要活动是成员一起学习，一起讨论问题，互相检查、帮助。当然要帮助所有成绩不好的同学，包括男生。如果有漏网之鱼，组长负责。”这“鱼”自然也是指梁冰。顿时，班里哗然一片，男生们都兴奋不已，女生们则嚷着要求过高。梁冰默然不语，他多想参加这个足球队呀！但是⋯⋯但是，他担心

同学嘲笑自己学习也抓不好，还来踢足球；若不参加，他又太割舍不下了。走在回家的路上，他还在想⋯⋯

“梁冰——等我一下！”“是谁在叫我？”梁冰觉得很奇怪，开学以来一直是他独自回家，转身一看，是他？！班长王峥，他正骑着车子向自己驶来。梁冰心中一阵惊异，但又一想，班里对他最热情的就算王峥了，他从来不嘲笑自己学习成绩差，对于自己上课不认真听讲搞小动作等违反课堂常规的行为，作为班长的他总是一种善意的批评劝诫。他停下了脚步。

“梁冰，一起回家吧？” “哦，行，不过你要是提醒我明天上课别迟到，可能没用。” “嘿！”王峥心里有一点儿生气了！他怎么能消极到这个态度呀！还是

先说正题：“梁冰，你不参加足球队吗？” “啊，是这件事儿呀！我，我也不知道。”

王峥看出来他的犹豫：“来吧！明天早上 7 点。我早听说你球踢得棒极了，我们一起训练，到时候一定要好好教教我呀！不过，明天最好别再迟到

——再见，明天早上 7 点见！”说完，王峥使骑着车一溜烟走了。他要留下时间让梁冰考虑考虑？⋯⋯

夜里，梁冰早早地睡觉了，枕边的闹钟已经上好了。早晨阳光明媚而又柔和，一个身穿火红色运动装、脚蹬一双洁白运动鞋、身背一个轻盈书包的男孩正随着晨的人流跑向学校。这就是我们梁冰，也许你都认不出了吧！当然，今天他的衣服上没有了足球印儿；今天的他没有歪带帽子；今天的书包里没有课堂上搞小动作的东西（也许他不会去主动学习，但却是不想再违反课堂纪律了）；而且，今天的梁冰不是漫无目的的溜达，而是充满活力、充满信心地奔向学校，他昨天晚上还梦到的那片绿茵场。

操场上，本班的同学正围在一起，像是听着谁在说话，梁冰心里一阵疑惑，他们不会是在合伙不让他⋯⋯“梁冰！”王峥在招呼他了。显然这声音中有着无比的欣喜，紧接着其他同学也开始招呼他了，对这突如其来的热情， 梁冰有些受宠若惊，但他一一地回应着，心里一阵感动。为了让大家的水平真正提高，王峥还特地请来了体育老师马老师，首先请他训话。没一会儿工夫，马老师给大家的训话结束后，便开始组织练习一些足球基本技能。果然， 梁冰踢得相当出色，即使没有王峥刚才的说服提醒和引导，大家也会毫不犹豫地为梁冰叫好的。是的，王峥提前来了半个小时，（和别的队员一起）他怕梁冰再次受到冷落、轻视，便先作了一下“赛前指导”：“大家不要只看到别人的短处，虽然我们没真正看过梁冰踢比赛，但对他的足球特长也大概都听说过。我们应该互相帮助，共同进步。如果换成你，因为成绩差就不理你，你会高兴吗？而且，咱们学校是重点校，咱们班又是重点班，也得给他一个适应期呀！现在倒好，他真正是一滑再滑，我们怎么能在一边嘲笑，而眼睁睁看着不管呢！”这一番话说得大家心服口服，其实，这是王峥昨天从生病在家的赵老师那儿“取经”回来的，看着同学们态度有所转变，王峥心里暗自欢喜。

梁冰由于基础好，他的颠球、带球、传球、停球等一系列动作都迎来了大家的阵阵掌声。马老师心里也暗自惭愧：这么好的苗子以前却从来没重视过，他走过来拍着梁冰的肩膀：“好小子，以后好好儿练吧！”多么真诚的鼓励，这对梁冰来说真可谓是久别重逢的喜悦。场边的同学都在为他叫好， 自己班上的同伴也纷纷过来，他们从心底流出了一种难以言表的兴奋，真是

“不见不知道，一见真叫好”。尤其是班长王峥，他正在美滋滋想象着那边女生的学习小组应怎样合作呢？

踢完球，已是 7：50 分，还有 10 分钟就要上课了。王峥赶忙跑进教室， 找来女生的学习小组组长纪霞，先对她讲清了道理和目的；他们又请来所有组员，王峥再度启用班主任赵老师的锦囊妙计：梁冰学习成绩差，需要大家的帮助，而不是嘲笑，尤其是担当此职的学习小组。大家都认识到以前的错误，决心要帮助他。纪霞说干就干，立刻找来纸笔，先拟定个计划待下午讨论。

其实，现在的梁冰已经有变化了。早上的踢球使他增加了信心，大家的称赞鼓励使他大大消减了自卑感。足球能踢好，为什么学习不能跟上呢？况且自己的基础并不差呀！他忽然意识到这些。不，本来就是自己上课不认真， 同学们的嘲笑又使自己没有兴趣去学，才导致成绩下降的。于是，他决定从今天起，一切重新开始。

上课铃响了，又是数学课。奇怪，怎么今天全齐了？那个，那个叫—— 梁冰的竟赫然正坐在椅子上，看那认真严肃的神情，桌上整齐的书本，都告诉我们，他——梁冰真的变了。当然，除自己主观外，坐在旁边的纪霞更是充当“监学”，提醒梁冰不要搞小动作。刚一开始，梁冰还能坚持住，但由于落课太多，听得胡涂，就又精神不集中，翻起了书包。不过，他却没像往常一样带各种玩具。纪霞再一次提醒：“上课要专心，听不懂的做上标记， 下课问老师。”

就这样，一天，两天⋯⋯。梁冰在一心一意地教同伴踢球；纪霞又带着学习小组成员在一字一句地将梁冰以前没认真听的课不厌其烦地讲。初一

（1）班，大家已经完全融合在一起，得到的回报也是巨大的：首先是梁冰的学习成绩迅猛直追，在短短的一个月内竟从班里倒数第一名升至第 15 名，这当然和纪霞的学习小组有很大关系。同时也是梁冰自己努力的结果。他不再是踩着 8：00 的铃声还溜达于匆匆上班的人流中；他也不再是上课不听讲， 下面搞小动作；相反，他天天早起到操场锻炼，已被选为足球队长的他带着队员刻苦训练；课上专心听讲，不懂就问，并按时完成作业。梁冰真正的变了。

这所有的变化，让班长王峥终于松了一口气，也让他在病愈的班主任赵老师询问情况时，欣喜地哭了出来，他似乎长大了许多。赵老师相当满意， 梁冰在一天天进步，他带领的初一（l）班足球水平也迅速提高。自然最令赵老师欣慰的是大家思想的变化，行动的变化。因此，当学校布置两周后的文艺汇演，要求每班至少有两个节目时，她毫不犹豫地在节目单上写下了：“真人真事儿，自己演自己，小品《他变了》。”