第二章 莫让大脑生了锈——思维好习惯

人与动物最大的区别就在于我们拥有智慧，会动脑思考。就像生活习惯一样，任何人都有自己的思维习惯，且会伴随终生，可以说思维决定人生。让我们养成良好的思维习惯吧，它会给我们的人生带来无限的精彩。

勤于思考：让你的大脑动起来

古人说：“学源于思。”意思是说，学问是从思考中得来的。对于青少年来说，要成为创新型人才，关键是要从小养成勤于思考的思维习惯。综观世界上那些有杰出贡献的人，他们都有一个共同点，那就是善于思考。

世界巨富比尔·盖茨从小显露出的最大特点就是不停地思考。当母亲叫他吃饭时，比尔·盖茨置若罔闻，甚至整日躺在他的卧室里不出来。当母亲问他干什么的时候，比尔·盖茨总是说：“我正在思考！”有时他还责问家人：“难道你们从不思考吗？”比尔·盖茨的头脑似乎时刻都在高速地运转。直到现在，微软公司还流传着这样一种说法：“和大多数人谈话就像从喷泉中饮水，而和比尔·盖茨谈话却像从救火的水龙头中饮水，让人根本应付不过来，他会提出无穷无尽的问题。”

这就是比尔·盖茨取得巨大成就的秘诀之一。的确，思考具有一种神奇的力量，让我们的头脑更加灵活。对我们青少年来说，养成勤于思考的习惯是非常重要的。它可以帮助我们加深对知识的理解和记忆，将所学知识融会贯通，提出很多新的方法，将知识记得更牢固。

勤于思考可以防止“死读书”，从而提高我们的学习能力。勤于思考还可以帮助我们不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。我们青少年不但要勤于思考，还要掌握一些思考方法，让我们的思维更加多元化。

1．独立思考

有位伟大的发明家曾经说过：“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。”可见，养成独立思考的习惯很重要。那么我们要如何养成独立思考的习惯呢？下面介绍一些小秘诀。

一是放慢思维速度。传统常规的教育让我们习惯性地认为思维的速度越快越好，其实这是错误的。因为快就意味着浮躁、心急，思考反而会变得肤浅。反之，遇到问题时，如果我们能沉下心来深思熟虑，就会有自己的思想和见解，自然就不会人云亦云了。

二是用自己的话讲知识。经常用自己的话把一段时间学到的知识讲出来，可以讲给父母或同学听，讲得越通俗简单越好。把课本的话变成自己的话，需要一个独立思考的过程，长期坚持下来，我们就会养成独立思考的习惯。

三是在学习中要养成边看边想的习惯。比如，书上常常是先有定理，再从头推演出来。我们预习或者复习的时候，就可以倒过来想一想：为了得出定理，首先需要解决哪个问题？为了解决这个新问题，又需要解决哪个问题？以此类推，步步追根，最后引出证明这个定理的方法，这样就能更好地理解定理证法的关键。而这个过程恰恰就是一个独立思考的过程。

2．创造性思考

我们要有意识地养成追根究底的习惯，凡事多问个为什么。同时要自己努力寻找答案，不是坐着等待别人来告诉自己答案。要学会不断地探索谜底，钻研问题。

3．多角度思考

我们都希望自己的头脑灵活，随机应变的能力强一些，那就要求自己解决问题时培养多角度思考的习惯。现实生活中，由于种种原因，我们在思考问题的时候，思维太过单一，看到了这一面，却看不到那一面，往往顾此失彼，自然就不会有什么新的发现了。

所以，无论是在生活中还是在学习中，我们都要记住：让自己的大脑动起来吧！

敢于质疑：权威也会犯错误

青少年朋友，你们有没有发现一个具备洒脱气质的人，往往会给人以耳目一新的美好感觉？而洒脱气质的一个重要表现便是不盲从，敢于向权威挑战，也就是敢于质疑。

古人云：“学贵多疑。”不疑不进，小疑小进，大疑大进，多疑好问，通过思考解决了问题，就获得了知识，就增长了学问。

质疑就是对于各种问题都要持怀疑的态度并进行思考。喜欢质疑的人总是能取得成就的。爱因斯坦之所以成功就在于他对自己学过的知识都加以批判性地接受，都抱着质疑的态度。正是由于这一点，他才想出“牛顿万有引力的规律在地球上是如此，出了地球就不是如此”的问题。

学会质疑，就是要有不人云亦云、盲目随从的判断能力。学习知识要不唯书、不唯上、不迷信老师和家长、不轻信他人。世界巨富比尔·盖茨就是这样的。

比尔·盖茨在学生时代好动，喜欢独立思考，敢于质疑。课堂上，一旦觉得老师讲的知识有纰漏，比尔·盖茨就毫不犹豫地指出来。

有一次，他和物理老师格雷·马蒂诺展开过一场激烈的论战，争论的是关于气体膨胀的问题。物理老师气急败坏地说：“你以为你是谁？”

“我？我认为你错了，彻底错了！”比尔·盖茨据理力争，坚持己见。

辩论一直延续了一个星期。老师带着比尔·盖茨又是查资料，又是做实验，几乎把自己的“家底儿”全抖出来了，才让这个“难缠”的比尔·盖茨心悦诚服地点了头。

这就是不迷信老师，敢于质疑老师的求学态度。也正是因为这种敢于质疑的态度，为他之后的成功打下了很好的基础。如果他不敢质疑老师所讲述的知识，那么，他很可能不会深刻地理解所学的知识。

当然，这世上少不了权威，因为人们需要导师、顾问与教练。尊重各个领域的权威是理所当然的，但迷信权威不可取，因为这种心态会扼杀创新精神。有句名言说：“当一位杰出的老科学家说什么是可能的时候，他差不多总是对的；但当他说什么是不可能的时候，他差不多总是错的。”

19世纪末担任英国皇家学会会长的洛德·开尔文，是一位极富革新精神的物理学家，但晚年他却宣称：“X射线将会被证明是一种欺骗”，“无线电没有前途”。伟大的发明家爱迪生曾强烈反对使用交流电，甚至要求完全禁止使用。20世纪伟大的科学家爱因斯坦，曾竭力反对玻尔等人提出的量子力学统计解释。他也曾断言“几乎没有任何迹象表明能从原子中获得能量”。核物理学奠基人之一的艾·卢瑟福也曾说过：“谁企图研究从原子转换中获得能量，那他是在干一件荒唐的事。”

1970年，很多科学家都认为基本粒子可归纳为三种夸克。美国麻省理工学院华裔教授丁肇中却对此表示怀疑，想进行相关方面的实验。他的这一想法遭到美国几乎所有国家大型实验室的反对。1974年，丁肇中等科学家最终发现了一种全新的夸克。

很多著名的企业家兼技术专家犯错误的例子也不少。

于20世纪60年代建立小型计算机王国的美国数字设备公司创始人奥尔森，晚年却认为“个人计算机是不该出现的怪胎”。以太网的发明人梅特卡夫曾打赌“互联网在2000年前会出现瘫痪”。而事实呢？现在的互联网已经走进了千家万户。

凡此种种，都说明了一个问题，那就是：权威也会犯错误。所有的事实都不是绝对的事实，它总是相对而言的，所以，说出“绝对”二字的时候，大部分情况下就已经错了。权威也会犯错误，青少年朋友们千万不要被权威束缚了头脑，创新往往就是从怀疑权威开始的。

迷信权威、迷信知识会使我们的思维变得懒惰而迟钝。况且，有很多事实都能证明权威也会出错的，所以，我们要勇敢地发表自己独特的见解。

学会质疑也就是要学会在思维时，尽可能多地给自己提一些“假如……”、“假定……”、“否则……”之类的问题，这样才能强迫自己换另一个角度去思考，想自己或别人未想过的问题。

质疑是一种冷静的自我反省，是对自己原有的思考和结论采取批判的态度并不断加以完善的过程。这实际上是一种良好的自我教育，也是我们青少年培养创新思维的重要途径。

青少年朋友们，还唯“权威”是从吗？还一味地相信书本和老师吗？那就太落伍了。大胆地质疑吧，这才是我们真正应该培养的好习惯！

火眼金睛：打开智慧的天窗

《名侦探柯南》是很多青少年朋友很喜欢的一部动画片，主人公柯南那敏锐的观察力常常让我们佩服不已。对于青少年来说，善于观察真的非常重要。

科学研究发现，不善于观察的学生学习成绩普遍较差。而观察力较强的人，学习成绩、思维能力、智力水平等往往都高人一等。所以，有人将观察称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。

观察是聪明的眼睛，没有敏锐的观察力，就谈不上聪明，更谈不上成材。你想让自己拥有像柯南一样敏锐的观察力吗？那就要好好学习下面的方法了。

1．做个有心人

有位著名的哲学家认为，培养观察力的最好方法就是在万物中寻找若干事物，观察到“异中之同”以及“同中之异”。

我们青少年要热爱生活，热爱大自然。一花一世界，一叶一乾坤，只有用充满爱的眼光去观察，才会有所得。正如日本的松下幸之助所说的那样：“我们如果能虚心地接受并观察呈现在眼前的所有事物，必定可以掌握时机，获得灵感。”

例如在写作文的时候，有的同学看了很多范文，记忆很多的词汇，但写起作文来还是吃力，写出的文章生硬苍白，描写不够细致。如果我们在生活中做一个有心人，仔细观察身边的事物，还愁没有素材吗？作家韩寒为什么能写出那么优秀的文章呢？很重要的一个原因就是，他善于观察一切。我们青少年不妨学习这种精神。

2．明确观察目的

一个人观察目的越明确，注意力就越集中，观察也就越细致、越深入，观察的效果就越好。

正如有位哲学家所说：“观察并不是漫不经心的扫描，而是一种受观念支配的寻找证据的活动。”目标明确，才能产生激情，并积极主动地去行动。如果是走马观花，甚至视而不见、听而不闻，观察的效果就可想而知了。

3．边观察边思考

观察过程中，我们不仅仅要知道事物是这样的，而且必须知道为什么是这样的，也就是要思考其中的缘由。

有这样一个故事：

美国有个10岁的小女孩，在做乘数是5的数学题中观察到：任意一个末尾是偶数的数，只要把这个数折半，在其末尾加零，就是这个数乘5的积。

如果面对一个末尾是奇数的数时，乘5的积又是多少呢？只需将这个末尾是奇数的数减1后折半，将折半后的数末尾加0，加0后所得的数再加5，就是这个数与5的乘积。

世界上有很多人学过乘法的运算，也观察过运算的全过程，只有这个10岁的小女孩在做题中发现并总结出了这一规律。肯定地讲，她在学习时，不仅善于观察，并且在观察的同时没有停止思考。

另外，养成良好的观察习惯要求我们要细心、耐心，还要有求实求新的态度。观察既要做到细致准确，明察秋毫，善于发现一般人不易发现的且往往易忽略的表象，又要抓住观察对象的各个侧面、各个部分，不能遗漏。要达到这样的境地，就必须深入、细致、耐心、持久地进行全面系统的观察。

青少年朋友们，让我们养成善于观察的好习惯，它会让我们受益终生的！

问题猎手：多问几个为什么

俗话说：“问是学之师，知之母。”在学习和生活中，即便是那些优秀的学生，也不一定什么事都比别人知道得多，也不一定什么都懂。不怕有问题，就怕没有发现问题。所以，我们青少年应该带着问题学习，提高自己的思维能力。

爱因斯坦八岁时，从父亲那里得到一个罗盘，谁也没想到他竟然围绕罗盘一连串提出了二三十个问题。父母不能给他满意的答案，他就找到了一个从事技术工作的叔叔雅格来专门给他讲解。

湖北省武汉市有个超常儿童和爱因斯坦一样，也是带着“为什么”行走。她14岁时被武汉大学破格录取为少年预科班的学员。她能从别人习以为常的现象中找到问题。

例如，她发现月亮有上下弦之别，就问：“月亮为何经常变形状？”她见家门、厂门、校门不一样，就问：“门为什么有许多样子？”她乘船时见船是铁制的却可在水中航行，就问：“船为什么不沉底？”她见关上电扇后叶片还在转，就问：“关了电扇为什么它还转一会儿？”太多太多的“为什么”，就这样将她引领进了思维的王国。

由此可见，养成良好的提问习惯，凡事多问个“Why”（为什么）、“How”（怎么样），即使是一件貌似平常的小事，你也有可能有新的发现！

1．敢问会问

在现实的学习生活中，有不少学生明明有问题却不敢问。他们之所以这样是因为怕老师和同学们嘲笑自己。其实，这种担心是没有必要的。经过深思熟虑后，再去拿着问题请教别人，那么所提出的问题就会有一定的深度，别人不但不会看不起你，反而会对你另眼相待。

大胆地向老师、同学、家长请教，向一切在这个问题上比自己强的人请教吧。很多时候，我们都能从他们那里得到看问题的新角度。

另外还要会问。什么叫会问呢？首先，要在独立钻研的基础上发问。敢问不等于依赖。不能一发现问题就去问别人，这是没有意义的。提问时，不要问类似“如何做这道题”这样的问题，如此提问能使你得到习题答案，但对你理解这个问题没有什么帮助。

好的提问应当是“我解这道题的方法对吗？还有没有什么别的方法？”这样提问会使你得到进步，使你能够举一反三。

2．学会追问

学问学问，勤学好问，好问别人，更要问自己，要一个问题接着一个问题，一直追问下去。事实上，追问会引导我们一步步地取得进步。

例如，牛顿由砸在头上的一个苹果，发出了一连串的追问：为什么只看见苹果落地，不见地球向苹果飞去呢？可不可以把天上的月亮看作一个很大的苹果呢？在解决了一个个的问题之后，牛顿发现了伟大的万有引力定律这一宇宙间普遍的规律，是不是很神奇？

青少年朋友们，别怕问问题，学问，学问，会问才能学好。勇敢地做个“问题”猎手吧，这会让你变得越来越聪明！

奇思妙想：插上想象的翅膀

想象力是人类独有的才能，是人类智慧的体现，也是我们人类与生俱来的天赋。遗憾的是，现在很多青少年只在乎自己的成绩，无意间就扼杀了自己的想象力！认为会想象没什么意义，这种观点显然是不正确的。

想象是我们思维的翅膀，想象力直接关系着我们创造力的发展。细想一下，生活中的千百种发明不都是人类充分发挥想象力才得出的成果吗？

在一次哈佛大学校友会的年会上，“魔法妈妈”罗琳坦言道：“想象力在我重塑人生的过程中起了重要的作用……”她的著作《哈利·波特》系列在全世界掀起了巨大浪潮。

那么，想象力从何而来呢？有什么好方法可以培养我们的想象力呢？不妨参考以下一些建议。

1．多观察，勤思考

我们认识的事物越多，想象就越广阔。如果只是通过课本来学习，是无法养成良好的想象习惯的。

因此，在日常生活中我们要学会多观察、多记忆形象具体的东西，经常去接触新鲜的事物。例如，去博物馆参观，参加各种公益活动，去郊外游玩，仔细观察各种事物等，这些活动对丰富我们的想象力很有帮助。

2．保持好奇心

拥有好奇心是发挥想象力的起点，因此，请保持好奇心。遇事多问几个为什么，能使我们大脑的想象功能在思考中提升。

3．保持丰富的情感

要使想象力更好地发挥出来，还要保持丰富的情感，因为乐观的情绪能让人的大脑保持高度兴奋和活跃，这时想象力自然就会充分发挥出来了。

4．置身于想象中

在现实的学习与生活中，我们的想象力似乎无从落脚。其实，我们完全可以主动将自己置身于想象的世界中。下面这些方法就很有效。

第一，阅读文学作品，特别是科幻小说时，我们就可以让自己置身其中，想象具体的人物和情景，还可以在读到一半的时候，自己编写余下的部分，无须在乎是不是与作者的想法一致，重要的是锻炼自己的想象力。

第二，积极参与一些能提升我们想象力的活动。中央电视台10套“科学教育”频道中的一个栏目叫“奇思妙想”，这个栏目就为我们提供了一个发挥想象力的空间和表现才智的机会。

第三，多培养一些兴趣爱好，比如绘画、舞蹈、下棋、音乐等都是我们培养想象力的重要途径。

第四，通过构想某一物体尽可能多的用途来训练自己开阔思路。比如在两分钟内写出纸的用途、汽车的用途、煤的用途、土的用途等。

当你在思考每一种东西的多种用途时，就是在尽力扩展自己的思维，不断变换思考的角度，长此以往，就会形成开阔的视野和敏锐的思维能力。

青少年朋友，不管是在生活中还是在学习中，千万别收起想象的翅膀，它是你宝贵的财富，好好运用它，它能带你飞得更高！

智慧之光：让创新思维闪光

青少年朋友们，如果提到乔布斯，你们会想到什么呢？是iPhone（苹果手机），iPad（苹果平板电脑），还是Mac（苹果电脑）？这些产品令人喜爱。你们有没有想过，世界上那么多的“果粉”，为什么会如此迷恋苹果产品呢？就是因为苹果产品的与众不同，因为苹果产品独特的创新设计。而这些产品恰恰是苹果人创新精神的果实。

作为新时代的青少年，时代要求我们成为思维灵敏、判断准确、主意巧妙的智者。只有这样长大后我们才能够灵活自如地适应时代发展的需要，成为知识与能力兼有的创新型人才。

其实，对于任何一个人来说，只有创新才会使自己充满活力，只有创新才能使自己不断改进，化劣势为优势。因此，我们要想将来有所成就，平时就不能只关注分数，还要注意培养自己的创新能力。

也许有人会说，创新是天赋，谁能跟乔布斯相比啊？这里，实际忽略了一个事实，那就是我们每个人都可以通过后天学习成为梦想家。或许我们并不能达到乔布斯这样的高度，但是却可以让自己变得更好。

具体要如何做呢？在这里，我们就一起来分享几个秘诀吧！

1．改变你的生活路线

认识的事物越多，想象就越宽广，就越有可能触发新的灵感，产生新的想法。如果整天是“三点一线”的生活，一心只想着学习，你就可能变成没有创新能力的“书呆子”。

如果你不想这样生活，那就换一个视角，换一种方式去学习和生活吧。比如去上学的时候换条路径，乘公交车或者骑自行车，甚至是走回家。又如，换一批人一起吃午饭，换一批人出去玩，换一个地方去锻炼，在周末做一件以前没做过的事情等。

大胆地从你的“舒适区”走出来，试着去接触陌生的人和陌生的环境。如果你每天只是跟同一批人在同一个地方互动，你如何会有变化，会有新的创意呢？

2．每天来一次头脑风暴

好点子都是思考来的。没有思考就没有创新。因此，我们要学会每天给自己来一次头脑风暴，对象可以是任何东西。

具体可以这样做：上学或者放学的路上，从你所见到的、听过的任何一件事或物品开始这样的提问：“对面大楼的墙面最适合贴什么样的广告？”“这家茶馆除了卖茶，还可以卖什么？什么会是大家感兴趣的东西？”“如果我是刚才那个人，我会怎么解决呢？”……在一次头脑风暴中，除非你有20个想法，否则就不要停下来。此外，不要急着对这些想法进行过滤，不管这些想法有多么荒诞或者愚蠢，都一股脑儿先把它们写下来，并接受这些想法。

你还可以每周将自己的学习计划做一次改良，或者每天把各种改进的构想记录下来，在每星期一的晚上，花几个小时分析写下的各种构想，同时考虑如何将一些较切实的构想应用在学习上。

你起先懂多少并不重要，最重要的是，你开始以后学到什么以及如何应用。在思考的过程中，有一些想法可能是轻而易举就想到的，有一些会有一定的难度，而另外一些会很难想，而这部分也正是精华所在，不能轻易放弃！

多多进行这样的思考，最终你就会形成一种新的思考习惯，不管是这种习惯本身，还是在头脑风暴中形成的构思，都可以运用到你的学习和生活当中。

3．凡事多想几种方法

我们在做一件事的时候，往往就用第一个想到的办法去解决。其实，方法有很多，不妨换个思路想一想。比如说学习中碰到一个问题，尤其是很有争议的问题，那么除了想到现有的解决方式以外，还要想想有没有别的解决方式，然后再好好审视自己的思考结果，看看有没有纰漏。

有时候，一些问题可能会有多个答案，那么千万别停留在这个问题的第一个答案上。就以什么是创新为例吧，你可能会说创新就是创造新的东西，这没错。其实，创新远远不止这层含义。说别人不敢说的话，做别人不敢做的事，想别人没想的东西，想到改进某件事的方法，这些都叫创新。

所以，如果你想培养自己的创造力，那么就试着除掉那些显而易见的答案吧！

4．打破惯性思维

打破惯性思维，克服保守观念是创新的关键之一。不要总是用老方法或已有的经验去做事。要大胆地尝试和探索，并积极地去实践。

同时，我们要对自己接触到的事物保持旺盛的好奇心，要敢于在新奇的现象面前提出问题，不要怕问题简单，不要怕被人耻笑。

一些好的创意点子总是很难实现的，但你要相信你能实现。你的第一次尝试，甚至直到第十次尝试，都可能不完美。如果这就让你止步，那你每做一次尝试，都很有可能习惯性止步。有时试着再向前迈进一步，一切很有可能就会变得海阔天空。

5．积极交流

一个人有一种思想，如果与别人交流之后，就等于有了两种思想。况且通过交流不同的信息，往往能迸发出创新的思想火花。多多与别人交流吧，你会发现许许多多不同的东西！

6．储备知识

学并创新，创新之后再学习，这是创新的根本途径。丰富的知识是我们进行一切活动的基础，也是我们创新的起点。没有知识基础的创新往往是不负责任的胡闹。那么，丰富的知识从哪儿来？不是从天上掉下来的，不是从地下冒出来的，不是人头脑里原有的，而是要通过两个字得到，那就是实践。

青少年时期正是我们学习知识、储备能量的重要阶段，因此我们一定要具备想常人不敢想、做常人不敢做的创新精神，才能紧跟时代的步伐，开启梦想的大门！

随机应变：适时变通显智慧

很多青少年平时在做事或考虑问题的时候，常常犯一个错误，就是喜欢坚持成见，不懂变通。而这就容易导致我们在成长路上遭受不必要的挫折。所以我们要学会灵活做事，思考问题的时候要学会变通，这样才能让自己的成长更顺利。

1．灵活做事的原因

现在我们都追求个性，而固执己见似乎更能让人感到你的个性，但更多时候给人的感觉是顽固。太固执的人总会自以为是，很轻易地得出一个结论后，就认定是真理，别人如果有不同看法，就肯定是别人哪儿出问题了。

太固执的人很容易轻视别人，否定别人，而且常常刚愎自用。太固执的人不易接受新事物，总认为自己的一套是最佳的，对新事物新方法根本还不了解，却煞有介事地说出一大堆凭空想象的局限和不足，俨然像个专家，其实是在安慰自己。

太固执的人通常没有好的人缘。因为别人受不了这种固执，就只能躲开了。可见，做事不懂变通的坏处太多了，我们必须要改变。实际上，要解决一件事会有很多方法，就如解一道数学题，也有很多的方法，做任何事情都不会只有一种办法。

有些事情，直接做不好，可以间接做，总之，达到目的的办法是很多的，关键是你的脑筋是不是足够灵活，是不是能够想出好的办法来。不要做那种不撞南墙不回头的人，知错就改，能屈能伸，才能顺应情势，办成事情。

聪明人的聪明就在于他们总在想着如何“偷懒”。别人做这件事花了300元钱，自己能不能少花些？别人做这件事用了两天，自己能不能只用一天半？办法是人想出来的，即使你比别人笨一些，只要你多花些时间去想，就可能做得比其他人更好，这样在别人眼里，你就是一个聪明人。

所以，当你发现这种方法行不通的时候你就得变，而发现行得通时你也得想法让它变得更行得通。要想成功，就得时时刻刻想着：“是不是可以换种方法？”

2．灵活做事的方法

有一句话说：“计划赶不上变化。”这个世界时时都处于变化之中，我们的思维也应该随时改变，这样才能把握机会，转难为易，若不知道应变，则往往会碰得鼻青脸肿，头破血流。

我们青少年该如何提高自己的思维能力呢？

第一，要克服固执。固执的人绝大多数都是一些思想狭隘、看问题很片面的人。这种偏执与为达到目的而“百折不挠”、“坚持到底”的精神有本质的区别。

要知道，固执既不是顽强的表现，也不是自信的象征。它对人际交往是有害无益的。我们要克服固执心理，就要加强学习，提高修养。丰富的知识能使人聪明，思路开阔，遇事不致陷入教条和陈俗陋习之中。

当然，处理有些事就要讲原则，要敢于坚持原则。但是，在坚持原则的同时，也要有灵活性，不能钻牛角尖，不能总是揪住细枝末节的问题不放，而是要充分考虑实际情况，灵活变通一下。

第二，不要自以为是。自以为是的人最容易迷失自己，总觉得自己高人一等，什么事都能解决，自己的话都是对的，别人不同的意见就是错误的。事实往往是你的想法可能不是最好的。如果单凭主观愿望而死钻牛角尖，最后必然是要四处碰壁的。

你也许很出色，能力很强，但越是这样，越要谦虚，越应该尊重、信任别人。不要过于欣赏自己的成绩，议论别人的不足。这样才能保持一个好心态。

第三，及时调整自己的目标。我们常说认准目标，就要勇往直前，坚持到底，这是很多成功者的成事之道。但我们也要懂得在人生路上，难免有坎坷，此时应该学会改变自己，及时调整自己的目标，如此才可能确保制胜。

当我们不断尝试仍不能成功时，就应该调整目标，变换方式，通过别的方法和途径实现目标。或者把原来制订得太高而不切实际的目标往下调整，改变行为方向，则有可能增加成功的概率。

例如，如果你多次报考某大学未能遂愿，不妨改为报考其他学校，以“退而求其次”来实现自己的目标。这种目标的重新审定和转移，不是惧怕困难，而是实事求是的表现，同时，也能避免由于目标难以达成而可能产生的挫折感和焦虑情绪。

第四，多接触新人新事，扩大视野。我们要养成善于接受新事物的习惯。固执常与思想狭隘、不喜欢接受新事物等有关。因此，不断学习新知识，接触新事物，扩大自己的视野，可帮助我们克服固执心理。

例如，我们平时可以多参加富有挑战性的活动。在参与的过程中，必然会遇到各种各样的问题和实际困难。努力去解决问题和克服困难的过程，就是提高人的应变能力的过程。扩大自己的交往范围，多接触陌生人，多与不同性格的人打交道，也是提高我们应变能力的一个有效的方法。

第五，保持冷静，克服坏习惯。应变能力高的人往往都能够在复杂的环境中沉着应战，而不是紧张和莽撞从事。在日常生活和学习中，遇事冷静，学会自我检查、自我监督、自我鼓励，有助于我们培养良好的应变能力。

我们还要克服遇事总是迟疑不决、优柔寡断的缺点，主动地锻炼自己分析问题的能力，迅速做出决定。

青少年朋友们，按照上面的方法去做，用不了多久，你们就会发现自己的应变能力大大提高了！

思维飞翔：你的想象力丰富吗

想象力是人不可缺少的一种能力，是培养创新思维的有效途径。青少年朋友们，你们的想象力如何呢？做做下面的测试就能得知一二了。请根据下列句子所描述的情形，想一想自己是怎样的。注意不要再三揣摩题目的答案，因为没有正确答案，只有最符合自己的答案。

1．你是否经常幻想自己想知道的事情？

2．你是否会经常想象自己的未来？

3．当你与别人发生争执时，你是否会想到对方的思考？

4．当你看到一个新事物时，你是否会想到和它相似的事？

5．当你去一个新地方时，你是否会想象自己曾来过这里？

6．当你要与父母讨论一件事情的时候，你是否会先想好父母可能想到的几种想法？

7．你是否经常会有好的想法得到老师、父母的夸奖？

8．你是否经常会做出一些新颖的举动吸引同学们的眼光？

9．每次出去玩的时候，你是否更喜欢选择不同的地方？

10．你看电视的时候会哭吗？

11．漆黑的夜晚，你一个人待在房间里，会感到害怕吗？

12．当你受到批评时，你觉得自己做事总是不对吗？

13．看小说时，你是否会把自己想象成故事中的某个人？

14．和同学一起出去玩的时候，你是否经常会有好主意？

15．看着星空，你会想到各种物体或者编个故事吗？

16．当你向别人讲起自己的某个经历时，会不会故意夸大其词，以便吸引别人的注意力？

17．看《卖火柴的小女孩》时，你是不是觉得小女孩应该有更好的结局？

18．在与一个陌生人交谈之前，你能想象自己可能会怎样与他交谈吗？

19．当老师沉着脸走进课堂时，你能想象到老师为什么会这样吗？

20．爸爸很晚还没回家，你是否会想象爸爸可能在做什么？

21．你想象过外星人的样子吗？

22．你喜欢想一些不会在自己身上发生的事情吗？

23．你喜欢想象自己有一天成为心目中的人物吗？

24．你会把歌词改成自己喜欢的词吗？

25．你是不是经常会回想别人与你聊过的事情？

计分：答“是”计1分，答“否”计0分。

解析：

0分～8分——想象力差。

你的想象力不太好。你似乎一点也不能进入想象的世界，你是一个比较实际的人。人们可能对你的冷静、实际的做法表示赞赏，同时，你也会失去想象带来的好处！

9分～17分——想象力一般。

你有一定的想象力，能够站在别人的立场上去思考问题。你有较好的语言表达能力，但是你却经常把想象认为是一种空想，尽力想要避免想象。你总是被见识和阅历限制，你应该进一步扩大自己的视野，大胆想象。

18分～25分——想象力强。

你的想象力非常出众，具有一定的艺术天赋，但有时候你容易想象得过于丰富，从而导致对外界事物过于敏感。不过，只要你好好地利用自己的想象力，你将会更加出色！