前 言

本书是根据《联合国教科文组织理科教学资料新编》一书 1979 年修订版中的化学和地球及空间科学部分编写的。

《联合国教科文组织理科教学资料新编》1973 年版旨在使先期的版本步入新的时代，提供更为广阔的、可用于初级理科课程的科学资料。修订本是在美国马里兰大学理科教学中心的协调下进行的，由该教学中心及其国际数理课程发展情报所主任 J.David Lockard 博士任主编。在修订的准备过程中， 国际教师联合会（WCOTP）从先期版本的使用者们那里收集了大量的意见和建议。

《联合国教科文组织理科教学资料》一书的历史可追溯到第二次世界大战结束。那时，联合国教科文组织资助出版了一本小册子，题为《给战争受害国理科教师的建议》，由前任伦敦市中学理科教师，英国皇家协会与联合国教科文组织合作委员会（the Royal Society Committeefur Cooperation with UNESCO）成员 J.P.Stephenson 编写。该书的使用不仅有益于饱受战争蹂躏的国家，而且也在那些先前几乎没有理科实验教学设施的地区获得了巨大的成功。1956 年，作者扩编了此书，特别是吸收了联合国教科文组织理科教学专家们的建议，提倡自制简易仪器设备，使用当地现有材料进行实验， 这便成为《联合国教科文组织理科教学资料》的第一个版本。第二个版本产生于 1972 年。自那时起，联合国教科文组织已经 24 次重印此书，并将它翻

译成 30 种不同的语言文学。对此书做出过贡献的人很多，已无法一一在这里提及，书中许多资料的来源可以追溯到久远的过去，现在已经成为全世界所有理科教师的共同财富。

1990 年，在巴黎的联合国教科文组织理科教育部的艾约翰（J.Elfick） 博士开始在世界范围内收集初级实验资料，为《联合国教科文组织理科教学资料新编》 1979 年版的修订进行准备。这次修订从不同的方面展开，即将出版的这套书便是其中的一部分，是由中国首都师范大学地理系林培英副教授和化学系贺湘善副教授以及她们的同事完成的。

科学属于全人类，全人类需要和平。或许，由中国的教师培育者们完成的这项工作，不仅能够促进对化学和地球科学领域里的相互沟通，而且能够为“人类在一个共同的和平环境中分享知识财富”做出贡献。这正是联合国教科文组织的宗旨。