22 不懂就要问

教学目的

  1. 理解课文内容。认识到孙中山小时候在学习中做到勤学好问，是不容易的，教育学生学习这种精神。

  2. 学会本课的 8 个生字和由这些字组成的词。

  3. 能正确、流利地朗读课文。

  4. 用自己的话，能清楚连贯地复述《自读课本》中的一篇文章的内容。

**教学时间：**3 课时

**教学重点：**理解课文内容。认识到孙中山小时候在学习中做到勤学好问，是不容易的。

**教学难点：**清楚连贯地复述一篇文章的内容。

教学准备：生字卡片、小黑板、《自读课本》、孙中山画像教学过程：

第一节

一、导入新课

  1. 出示课题：同学们知道孙中山吗？今天我们学习的这篇课文就是讲他小时候学习的事。

  2. 简介孙中山（可看画像）

二、自己默读课文，初步了解内容1.借助拼音，认读生字。

2.标出课文自然段。 三、检查初认生字情况

四、找 10 个同学每人读一段，读全文，其他同学思考：从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？

五、指导认真阅读，深入理解课文

  1. 提问：是谁提出“不懂就要问”的？

  2. 指导阅读第一、二段。

  1. 理解词语“私塾”、“至于”。

  2. 提问：孙中山小时候读的什么书？那时候怎么上课？

  3. 朗读第一、二自然段。3.指名朗读第三段。

（l）思考：一天，孙中山来到学校，先做什么，接着做什么？后来又做什么？

  1. 默读课文，回答问题。（板书：照例）

  2. 理解词语“照例”、“流利”。

  3. 提问：孙中山向老师提出了什么问题？是在什么情况下提问的？

    过渡：孙中山这一问引起了什么？

  1. 默读第 4～8 自然段。

  1. 思考：每一段讲的是谁？怎么做的？说什么？（找出怎么做的词语画下来。）

  2. 回答问题。（板书：吓呆、鸦雀无声、拿着、厉声）

  3. 指名朗读课文，回答：老师的态度有什么变化？为什么？（板书： 收起 讲的详细）

  4. 自读这一部分课文，读出文中的前后变化。

  1. 孙中山为什么要提这样的问题？——自读第 9、10 自然段。

  1. 联系课文第三段回答问题。

  2. 理解孙中山说的话的意思。

  3. 读最后两段课文。

六、朗读全文，讨论：从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？ 七、教师小结