“汉语大王”

现在是改革开放的 90 年代，国家、社会都尊师重教。然而，在那人妖颠

倒、“横扫一切牛鬼蛇神”的 10 年动乱期间，神州大地处处都升腾起批斗反

动知识权威 89 的狼烟。“读书无用论”如洪水猛兽四处横行。勤勤恳恳，一片丹心的人民教师被扣上“臭老九”的帽子，游街示众，不能讲课。因此， 当时的教育战线乱不成军。教科书换成了“语录”本，教学参考书、论文集、经验材料被付之一炬，中国的教育事业满目疮痍，荒凉凄惨。

1972 年，金竹花老师被上级领导解除学校领导职务，让她改任汉语课老师。“哪里需要我，我就到哪里去。”坚决服从党和上级领导的安排，是金竹花老师的一贯作风，也是她的人生信条。

然而，当上汉语老师以后，她才发觉摆在面前的困难，实在是太多了。当时，村里孩子们的汉语水平几乎等于零。对于汉语，他们听不懂，说

不出，就是去商店买东西，也是比比划划的“哑语”。金竹花老师自己本人的汉语说写能力也比较差。

忠诚于党的教育事业的金竹花老师，开始了她的惊人的努力。她千方百计地找到一本残旧的《新华字典》，开始自学起来。

有的人嘲笑她，有的人鼓吹知识无用论，她都置之不理。金竹花老师深信乌云是遮不住太阳的。她坚信万木复苏的春天一定会到来！

她更加废寝忘食学习起汉语，她决心一定要让村里的孩子们学好中华人民共和国的国语。

她没有完整的学习时间，每天还要参加各种各样的会，回家又要煮饭、洗衣服、哄孩子睡觉等⋯⋯她只能利用漫长的黑夜和白天的一切零碎时间来掌握汉字、组词、造句、作文、语法修辞⋯⋯

金竹花老师明显消瘦了，脸色苍白得吓人。她曾几次昏倒在地，却始终没有屈服。

这期间，她写满字的草纸在墙角堆了近一米高，她学习过的三本《新华字典》已被翻得破破烂烂。

有辛勤的耕耘，就会得到丰厚的收获。金竹花老师不仅熟练地掌握了常用汉语 3000 字，还摸索总结出朝鲜族孩子学习汉语的四大难题。

由于金竹花老师认真负责，讲课艺术高超，手法多样，孩子们渐渐地迷

上了汉语课。

为了让孩子们尽快掌握日常汉语，培养他们学习汉语的兴趣，金竹花老师绞尽了脑汁。

她在讲台上摆满了笔记本、铅笔、格尺、小刀等文具，鼓励孩子们上台来“买”与“卖”。于是，有趣的汉语对话开始了。

这种“买”与“卖”的游戏进行了一个多月，孩子们就熟练地掌握了许多必需的常用汉语，也提高了他们学习汉语的积极性。

接着，她又为孩子们编了易学易记的“四声歌”，写了“句型教学法” 等许多教学论文，并亲自动手编纂出几十本乡村小学汉语教科书。

她所教的班级汉语平均分一直超过 90 分，在抚顺市统一考试中总是取得汉语总分第一名的优异成绩。

惊奇不已的省、市教育学院专家们曾特意赶来现场测试她所教的学生们，结果金竹花老师班上的学生所掌握的汉语基本功、语法、作文能力均远远超出了国家教学大纲中的要求。

金竹花老师的教学经验被写成新闻材料，在省、市乃至中央人民广播电台反复播出。她的教学录像被选送到省、市电视台和中央电视台播放。

金竹花老师对如何讲好汉语课想得实在是太多了，几乎达到了无我的境界。

有一次，她正在家里炒水芹菜。炒着炒着，她想白天的汉语课走了神， 顺手往锅里加了一瓢水。结果，炒水芹菜这道菜变成了水芹菜汤。

还有一次，金竹花老师临上班的时候，由于满脑子都是汉语词汇，竟把背孩子用的背袋当作头巾裹住头发，直到学校才从同事们的笑声中醒过味来。

这样的小故事还有很多，不再一一列举。

金竹花老师的确不愧为“汉语大王”这一称号。