教学重点

1. 学会本课生字。

2. 理解居里夫人是怎样热爱、尊敬自己的老师的。教学难点理解人们为

   什么向居里夫人投来更加尊敬的目光。

教学准备一幅彩色挂图。教学过程

第一课时

一、启发谈话：

我们每个人都有自己的老师，我们都很尊敬自己的老师。课文“她是我的老师”（板书）这里的“我”是谁呢？是一位世界著名的科学家。这位科学家是怎样对待自己的老师的呢？我们一起来学习这一课。

二、老师范读课文，同学们注意听，听完写出有几个自然段。三、认读本课生字卡片。（标上拼音。）

四、讲读课文。

（一）指名读第 1 段：

1. 提问：居里夫人是什么样的人？出生在哪儿？

2. 区别下面的句子： 居里夫人是科学家。

居里夫人是世界著名的科学家。什么叫“世界著名”？

说明知名度大，声望高。

（二）齐读第 2 段，说说有几句？

1.提问：居里夫人回到哪儿去开会？人们是怎样对待居里夫人的？她是怎样做的？说明什么？

（要求回答出 2、3 句话的内容。） 2.板书：拥、献

1. 提问：突然，居里夫人有什么变化？人们有什么反映？

2. 板书：目光停下 急匆匆地走下奇怪

3. 指名有语气地朗读这段。

（三）指名读第 3、4 段

（边听边思考：居里夫人走到谁身边？怎么做的？）1.回答下边问题：

1. 居里夫人走到谁身边？（出图）

2. 从哪儿看出居里夫人非常尊敬她的老师？

3. 找出表示居里夫人尊敬她的老师的动作的词来。（提示：拥抱吻推着）

4. 她的老师怎样做的？

5. 理解“紧紧地、深情地、苍老、慈祥” 2.区别句子：

居里夫人拥抱那位老人。

居里夫人紧紧地拥抱那位老人。 “紧紧地”说明居里夫人兴奋、激动的情绪。3.指导读 3、4 段，要读出感情来。

（四）指名读第 5 段：

1. 理解“热烈的掌声”“更加尊敬的目光”

2. 提问：台下为什么响起热烈的掌声？

（提示：对居里夫人的做法表示拥护、赞赏。人们本来就尊敬居里夫人， 居里夫人对自己的老师这么尊敬，人们对她也就更加尊敬了，用掌声来表达自己的情感。）

1. 板书：更加尊敬

（五）齐读第 6 段

1. 提问：这位老妇人是谁？

2. 讨论：你明白台下为什么响起热烈的掌声了吗？说说你是怎样尊敬自己的老师的？

（六）小结：这课书告诉我们一件什么事？你学了这课有什么想法？

板书：

一、学习生字。

（一）辅导学习。x0 席

第二课时

1. 分析字形半包围结构笔顺广 席

2. 组词：主席

3. 指导书写：

li3n 脸

1. 分析字形左右结构月—佥

2. 组词：脸上洗脸

3. 指导书写：

（二）自学生字。t1sh9zh(t2iq0ngm)f1shu1ng她师主台情目发双

要求分析字形，组出词语，在本上写一个。二、读词语。

目光双手老师事情

亲自发生热情主席台三、作业

把本课生字在作业本上各写 3～5 个。

第三课时一、认读生字卡片（不注拼音）。

二、看拼音写词语、句子。m)gu1ngq9nz@shu1ngsh%u f1sh5ng

（ ）（ ）（ ）（ ） sh@q0ng

（ ）

l3o sh9r8q@ngzh(x0t2i

（ ）（ ）（ ） t1sh@y0w8ik5xu6ji1

（ ）

三、比一比，再组词语。

四、填空

（一）居里夫人是世界著名的（ ）。

（二）人们向（ ）投来更加尊敬的（ ）。

（三）她是居里夫人读（ ）时候的（ ）。五、作业：抄写课后作业 2 的词语。