二、处理教学内容的若干原则

（一）初中历史教学要以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性和科学性的统一，观点和材料的统一。

历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。

（二）历史是丰富多彩、曲折复杂的，又是有规律可循的。历史教学要阐明历史发展是不依人的意志为转移的客观规律。历史教学在揭示历史发展普遍规律的同时，也要注意历史发展的多样性、特殊性。

（三）历史教学应该运用辩证唯物主义与历史唯物主义观点和方法，阐明生产力对生产关系、经济基础对上层建筑的决定作用，以及生产关系对生产力，上层建筑对经济基础的反作用；阐明人民群众创造历史的作用，同时也要阐明个人对历史进程的促进或延缓作用。

（四）历史的发展归根结底是受经济发展、主要是受生产力发展制约的。人们的物质生产，是人类社会存在和发展的基础。历史教学应当重视社会经济发展的内容。

（五）政治是经济的集中表现。生产力和生产关系的矛盾，是社会发展的根本动力。在阶级社会里，两者的矛盾又集中地表现为阶级矛盾和阶级斗争。历史教学要用相当的篇幅讲述政治方面的内容，并阐明阶级斗争推动历史发展的作用；对于统治阶级内部的矛盾和斗争，教学中也应适当反映。

（六）文化是政治和经济在观念形态上的反映。文化的发展取决于政治和经济状况，又有相对的独立性，并反作用于社会的政治和经济。历史教学应该重视文化方面的内容。

（七）我国是以汉族为主体的统一的多民族国家，祖国的历史是由各族人民共同缔造的。历史教学既要叙述汉族的历史及其贡献，同时也要叙述少数民族的历史及其贡献。各民族一律平等，维护国家统一、民族团结，是历史教学中处理民族问题的原则。各族人民在政治、经济、文化上的密切联系， 友好往来，共同建设祖国，共同反抗阶级压迫和外来侵略，是我国历史上民族关系的主要内容，历史教学应当充分反映。在阶级社会里，民族之间还存在着压迫、矛盾和斗争，对此，历史教学应作具体分析。

（八）我国历史悠久，文化灿烂，曾经长期处于世界文明的前列，对亚洲以至世界作出了重要的贡献。世界各同的经济、文化，也对我国产生过影响。历史教学应当反映这些内容。

（九）我国是社会主义国家，马克思列宁主义、毛泽东思想是社会主义事业的指导思想，中国共产党是建设社会主义事业的领导核心。历史教学应当着重讲述马克思主义在中国的发展以及毛泽东思想对中国革命和建设的指导作用，社会主义制度的优越性，中国共产党的诞生、发展，以及中国共产党把马克思主义和中国革命实践相结合，领导革命和建设事业的光辉业绩。

（十）世界上各个民族都有自己的历史，世界各地区、各国、各民族都在不同的历史时期，以其不同程度的成就，丰富人类文明的宝库，历史教学应当阐述各主要国家和民族发展的基本情况。并依据他们的贡献和作用，恰当地反映他们在世界历史上的地位。

（十一）世界各国、各民族之间的友好往来和经济、文化联系，是人类历史发展的重要因素。在历史发展的进程中，各国之间、各民族之间有时和平相处，有时发生战争，历史教学应着重叙述各国历史上的友好往来和经济、

文化交流，也要叙述一些国家和民族之间的主要矛盾和重大战争，并对其性质作出具体分析。

（十二）西方资本主义是靠对内、对外的疯狂剥削和掠夺发展起来的。资本主义进入帝国主义阶段，更加强了对外的侵略扩张。资本主义和帝国主义的压迫和掠夺，是造成不发达国家贫穷和落后的重要根源。历史教学应着重揭露资本主义和帝国主义的侵略本质和掠夺罪行。

（十三）世界历史上任何一种新制度的产生和确立都要经过长期的斗争，其间会有多次的曲折和反复，封建制度和资本主义制度是这样，社会主义制度更是这样。历史教学应当通过史实着重讲述这一具有规律的现象，从而使学生懂得社会主义在全世界的最后胜利是必然的，但道路是曲折的。