水平：

地理学在从幼儿园至成人教育各级水平的教育中发挥重要作用！

学龄前的儿童们已经喜欢探索其周围环境了。他们从活动中学到知识。这样在幼儿园和小学年龄阶段的儿童时代其指导原则应该是让学生通过活动来学习。儿童教育建立在《儿童权利宣言》的基础上，该宣言指出：“⋯⋯ 人类应该向儿童奉献出最好的一切⋯⋯儿童应该受到特殊保护，通过法律及其他方法，使他们获得机会和各种方便，能够在健康、正常的状态下，在得到自由和尊严的条件下，在体质、智力、道德、精神风貌和社交等方面得到发展。

关于其他文化、生活方式和地方的教育应该在小学阶段，在少年们刚开始认识其他人民的时候就开始进行。

在中学阶段，间接获得的地理信息不断增加，但不能忽视直接的亲身经验。对环境系统的理解要结合对环境问题和对环境保护措施的直接体验。关于国外人民和地方的知识必须与其他民族或文化团体直接或间接地结合起来。在中学阶段应该强调面向未来和全球空间观念，要尽一切努力和教育能力来克服知识与行为的脱离，培养精通环境的能力，承担地区性和国家责任， 促进多文化间的团结和国际团结。

最为重要的未来决策者们只有经受高等教育才能培养出来。这些关键性的人物一旦具有承担国家责任、国际性义务和环境义务的能力，对于全社会的生活条件来说是特别重要的。几乎所有学科——经济学、政治学、法律、技术或其他学科——都受到国际性和环境方面的影响。因此学习这些学科的学生必须具备地理素养。未来的专家们，例如国际事务专家或环境保护专家， 必须接受特别深入的地理学习研究。

同样重要的是教师所受的教育。一般来说，每门学科都与国际性和环境方面有关联。所以——尽管地理教师具有特殊责任——不论哪一门学科的教师——应该参与有关国际性和环境方面的课程学习。地理教师必须能够至少会说一种第二语言，并且能够特别深入地讲授使用这种语言的国家。

和通常的学校教育一佯，地理学应该在职业教育、成人教育和在职教育中发挥重要的作用！

农业、制造业、贸易、交通和服务业毫无疑问需要国际相互依存，并且具有特别重要的环境关联性。所以这些产业的劳动力必须具备有关国际性和环境方面的知识。人们的消费对于本地区和其他国家的生产具有强烈的影响。所以人们，生产者与消费者，雇主与雇员，必须懂得他们的行为受到国际性和环境方面的影响。作为民主国家的公民们，他们必须掌握一定的知识投票选择那些政治决策者们。而决策者们的权益会影响到公正的世界秩序和环境保护与国际合作。要利用日常事件和新研究成果进行终身学习，如成人教育，尤其对教师而言正规在职教育十分必要，以弥补研究与实践之间的缺陷，满足人们足够的基本需要。