导入技能的构成

导入的类型是在深入钻研教学内容、明确教学目标和分析学生认知特点的基础上而确定的。因此，每种导入都应从教学目标出发，为使学生明确学习目的和教学内容，启发他们学习的积极性和主动性，造成寻求答案的迫切心理，更好地理解和掌握知识。导入的设计必须具有合理的结构。典型的导入由以下四方面构成。

①集中注意 导入的首要任务是使学生对教学无关的活动得到抑制，迅速投入到新的学的学习中来，并使之得到保持。

②引起兴趣 兴趣是学习动机中的重要成分，是求知欲的起点。导入的目的即用各种方法把学生的这种内部积极性调动起来。

③明确目的 在导入的过程中只有使学生明确学习目的，才能把他的内部动机充分调动起来，发挥学习的积极性和主动性。

①进入课题 通过导入自然地进入新课题，使导入和新课题之间建立起有机的联系，才能发挥导入的作用。