第二单元第 11 课

教学目的与要求

1. 能听懂会说 I’m fine. Thanks.

2. 能听懂会说 white，ruler，eraser。

3. 能听懂 Show me your bag/book⋯，please. 并能正确作出反应。

4. 学唱 Hello！How are you？教学步骤与方法一、组织教学

1. 师生问候，以上一课的会话 How are you？ Fine， thank you. 为主，为本课新授打下埋伏。

2. 听唱歌曲 Hello！How are you？先听一遍录音，然后边听边轻声哼唱 1—2 遍。不必唱会，本课教学中仍要学唱。

二、复习

1. 看图片、实物，说单词或词组。

2. 听号码指说图片或实物。将颜色纸或画有文具的图片或实物编上号。教师说

   No. 1/2⋯ . 学生指出相应颜色，图片或实物，说出相应单词。

三、介绍新语言项目与练习方法

学说数字 eleven，练说 1—11。听懂 Lesson Eleven 。

1. 会话教学

1. 请一学生 A 与教师作上一课会话。T： Hello， A！ How are you？

A：Fine，thank you. ( 教师启发，学生再反问) How are you？ T：I’m fine. Thanks. 教师重复 1—2 次，再说 Fine， thank you.

可与别的学生作上述会话几遍。帮助学生猜出 I’m fine. Thanks. 与Fine， thank you. 意思相同。

1. 看挂图听录音 1—2 次后，带学生模仿说 I’m fine.

   提醒学生不要说成［ain>fain］，［aim>fai］。教师示范读时，要学生观察口形， 从口的闭与开来区分［m］与［n］，然后教说 Thanks. 注意不要发成

［>I$Rk+s］或［s$Rks］。

1. 师生会话，教师随时带说学生发音有困难的词或句。然后让全班分成两组进行练说。再要学生打开课本听录音，分句跟说，纠正语音语调。

2. 学唱 Hello！How are you？注意，very much 这一短语，只要能

随歌唱出就行。在学会唱的基础上，可按节奏拍手表演对唱，例如：半个班的学生唱 Hello！ Hello！(拍手) How are you？(双手分开表示问候)然后另半班接唱。

1. 词汇教学

1. 逐个学说单词 white，ruler，eraser，方法参考前面各课。学说white 时，可结合 fine，nine，发好元音［ai］。学说 ruler 时，注意发好元音［u：］，重音在前［>ru:l+］。结合学过的词 white，green， yellow 等，可听说词组，如 a white ruler， a good ruler， a red ruler 等。也可用实物、图片练说。学说 eraser，可结合 eight，发好［ei］， 并读清读准［i>reiz+］中的重读音节。可用各式橡皮，让学生学说 a white/yellow eraser， my/your eraser 等。时间允许可再说说复数， 如 three/four white erasers 等。

2. 巩固单词。教师先把本课新单词带说 1—2 遍。然后用听编号指说单词等方法进行分层次练说。

四、兴趣活动

听听做做。教师发指令说 Show me your ruler， please. 说 1—2 遍。然后说中文：“请把你的尺子给我看一下。”或与一学生作情景对话，让学生猜出这句话的意思。然后，替换说其他文具用品，进行游戏。也可说 Touch your⋯.

五、课堂练习与家庭作业

1. Wb 之 1，听音连线录音内容：

1)a book 2)a pen 3) a bag

4) a pencil 5) a ruler 6) an eraser

1. 鼓励学生用所学的日常用语，编小对话，或连贯说 2—3 句。