教学步骤与方法建议

一、组织教学

唱 Happy New Year 及其他歌曲 1—2 首。
值日生会话。

3. 说数字：0—48。二、复习

与第 47 课一样，本课也可安排 2 节课完成。

Let’s Speak English.

把全班分成 A、B 两个组，每组一次出一人进行会话，用累计积分的方法比赛，成绩逐次写在黑板上各组的得分表上。

参照下面几组文字材料，教师课前录制几段小对话，作为 Model；没有条件自制录音，可由教师朗读。

教师出示会话挂图，让学生集体唱或听一首歌，然后播放或朗读一段对话(可重复 1—2 次)，让学生模仿对话内容作同桌操练，然后进行对话比赛。每段材料可让几对学生作会话，不必与 Model 完全一样。要鼓励学生自由发挥，但要力求合理自然。可提醒学生，不要一开始就生硬地问 What’s your name？或 How old are you？等。学生的会话水平可

记入学习情况评估表。1)认识新朋友

唱歌： Hello！与 What’s your name？ A： Hello！

B： Hello！

A： My name is Peter. What’s your name ， please？

B： My name is Zhang Li. A： Glad to meet you.

B：Nice to meet you. A： How old are you？

B： I’m ten， How old are you？

A： I’m eleven. Are you in Class 1？ B： No： I’m not. I’m in Class 3. A： Are you in Grade 5？

B： Yes， I am. Let’s go home together A： All right/OK.

问候

唱歌： Hello！ How are you？ A：Hi/Hello！Good morning/after noon.

B：Hi/Hello！Good morning/afternoon A： How are you？

B： Fine. Thank you. How are you？ A： I’m fine. Thanks.

介绍别人(由三人会话) 唱歌： Sing together

A： Hello， B. This is Mr/ Miss C. B： Hi， Mr/ Miss C. How are you？

C： I’m fine， thank you. A： Let’s play football.

B， C： Pardon？

A： Let’s play football. B， C： Oh， great/ OK. 4)自我介绍

唱歌： I’m glad to meet you. Hello！ My name is⋯ I’m a student.

I’m ten. I’m in Class⋯. I’m in Grade⋯. I’m glad to meet you.

听写单词接力赛(要求四会掌握的词)

教师出示图片或实物问学生：What’s this in English？学生答出 A⋯后，教师再说 Spell it， please. 每次由每组一学生回答，教师在小组得分栏中逐一记下成绩。
教师给两个队的第一位学生各发一张纸，然后放录音或教师自己

说 No. 1，⋯第一人写好后立刻将纸传给下一个。然后第二人开始听写，直到听写完 20 个要求四会掌握的单词： bag， pen， ruler， book； jeep， bike， car，boat； cat， dog， pig， bird， fish； egg， cake；cap， box， flag； tree， zoo.

看音标选单词

学生做课本 100 页之 3： Try to read，练习拼读新单词，教师可作启发.
学生根据教师出示的音标(要求四会掌握的单词)，选出正确的单词。每次可让学生从 5—6 个单词中选。选出后教师立即遮住卡片，要学生拼出。

也可让学生根据音标，选出相应的图片并拼读出单词。不要求四会掌握的单词，也可这样练习，但不必拼出。

根据音标涂颜色(课本 100 页之 4)

教师依次出示红、兰等颜色的纸，问学生：What’s this in English？帮助学生复习颜色名称。然后从两组中依次各请一人上黑板涂色(教师预先把课本中的图画上黑板)。检查答案时，让学生拼读出音标词。

也可让学生先拼读每个小汽车上面的音标词，然后指着某辆小汽车问 What colour isit/the car ？学生回答后，教师说 Colour the car/it⋯

［>&rind{］(orange，橙色)以前未学过。教师可以借助实物或彩图，或用语言启发：An apple is red. An orange is orange. 让学生猜出意思。

复习水果、人体部位等方面的单词

教师发指令： Colour the banana yellow. 学生从几种水果的简笔画中选出相应的图，涂上颜色。或说 Point to/ Show me⋯让学生指出正确的图或实物。

“看谁动作快”教师说： Touch your nose/face⋯. 学生指出自己的身体部位。根据正确性与速度进行评分。开始前或结束后可以说课本87 页上的顺口溜。

总结本课学生复习情况，鼓励学生做好复习。三、课堂练习与家庭作业

听音标号录音内容：

1)[w)n], 2)[tu:], 3)[Iri:],4)[f&:], 5)[faiv],

6)[siks],7)[sevn],8)[eit],9)[nain],10)[ten]可让学生边听边读，再做练习。