布特列洛夫 1828 年 9 月 6 日生于俄国奇斯托波尔，1886 年 8 月 17 日， 逝世于法国比亚里疆，俄国化学家。

布特列洛夫主要是一个理论家，他扩大了凯库勒有机结构的概念。他提出，每一种有机化合物只有一种构型，他还确立了“化学结构”这个术语。1861 年，他预言了叔醇的存在。1876 年首次提出了异构体在化学平衡状态之中的思想（互变异构）。

1860 年布特列洛夫被任命为喀山大学校长，但由于学潮和俄、德两派的斗争他辞职了，不久又复职，到 1863 年最终还是辞职。1867 年，门捷列夫的推荐使他成为彼得堡大学的化学教授，以后他又将精力逐渐转向其他方面，如养蜂和唯灵论。在一次偶然的读书过程中，不慎摔伤，自此身体健康愈来愈差，直至 1886 年因血栓病而去世。

一、童年与少年

寄宿学校的学生们玩得十分开心，但教员罗兰特却在学生们的欢笑喧闹声中照旧打着瞌睡。秋高气爽，他正在晒太阳，闭目凝神，脑袋不时地滑到胸前。突然一阵清脆的铃声，把他从愉快的梦乡中惊醒。罗兰特站了起来， 整一整制服上衣，向校长办公室走去。过不多久，他领来一个七、八岁的小朋友，身上也穿着灰制服。

“这是你们的新同学。告诉他们，你叫什么名字。” “亚历山大·米哈伊洛维奇·布特列洛夫”，小男孩响亮地回答道，“大

家都叫我萨沙。”

罗兰特坐到长凳上，想再睡一会儿，萨沙手足无措地站在那里。新伙伴们究竟会怎样对待他呢？

寄宿学校的学生都是喀山和附近村子里的官僚、地主子弟。他们有一种用传统方式考验新同学的习惯，只有经过考验的新同学才能成为他们的朋友。最初，他们不太喜欢这位新伙伴。他穿戴很整齐，非常守规矩，衣物也收拾得井井有条，在大多数孩子看来，这是根本不能做到的。

萨沙已经记不得母亲了，母亲生下他 11 天就去世了。父亲把他抚养大， 他处处都想仿效他有学问的父亲。他的父亲米哈伊尔·瓦西里耶维奇·布特列洛夫是一位有教养、谦虚而受人尊敬的退伍陆军上校。小萨沙能学着他父亲那样冷静地对待同学们的热讽冷嘲，学习相当刻苦，有空就读书、画图或是在花园里玩耍。

他和另一个男孩子托尼亚很要好——有一次托尼亚帮他捉住一只漂亮的蝴蝶，他们之间从此有了好感。托尼亚知道许多有趣的事情，只要一讲起故事来，萨沙总是能津津有味地去听。有一回，两个孩子弄来了硫磺和硝石， 在厨房里还找到大量木炭，打定主意要做炸药。

头几次还算顺利。萨沙本来对化学一无所知，只是听托尼亚提到过化学， 可是制造炸药的实验使他觉得挺有意思。现在，他一有时间就钻进化学实验室。前来帮忙的，不仅有托尼亚，而且还有教物理的老师。

萨沙的才能显然高于同龄人。老师自然对他另眼看待，有时甚至允许他去干校规禁止的事情。这位被同学们称为“凶神罗兰特”的教导员，一连好几次从萨沙床底下搜查出不少玻璃瓶子，里面都装着化学药品。他将这些瓶

子全扔掉了，还把萨沙拉到炉子旁罚跪。可是，这并没有使小萨沙灰心丧气。只要罗兰特忘记了他犯过校规，对他不再留意，他的床底下就会重新出现装有化学药品的玻璃瓶子。

有一回，萨沙和托尼亚一起制造“蓝焰”焰火的火药，突然爆炸，高高的绿火苗烧着了萨沙的头发、眉毛。罗兰特闻声闯进屋来，把两个肇事者关进了禁闭室。

“凶手！你们存心要炸掉学校吗？非马上开除不可！”

这次处罚得很重，一连三天，在其他同学吃饭的时候，萨沙总是被带到屋角里罚站，脖子上挂着一块黑板，罗兰特在上面愤笔疾书，写下非常挖苦人的四个大字“大化学家”。

但萨沙并没有表示悔过，只是迫不及待的等着过年，好最后离开这个可恨的学校，回到故乡的小村子布特列洛夫卡去，父亲的田庄就在那里。

第二年秋季，萨沙进入喀山第一中学。这个学校的老师经验丰富、学识渊博，善于启发诱导学生。萨沙能轻而易举地掌握学到的知识，因为他从小就养成有条不紊的习惯了。他特别感兴趣的是博物学。他热爱大自然，经常接近大自然。他已不能满足于到森林里、草原上或河岸边游玩，总是要在屋子里喂些乌龟、白鼠和其他各种小动物。

“你喂这些毛毛虫干什么？”父亲有一次问他，一边满有兴趣地望着一堆毛毛虫。这些小虫子被萨沙装在一个特制盒子里，盒子四周蒙着密密实实的丝绒网。

“我想研究它们是怎样生活的。光捉住蝴蝶怎么行呢？还得弄清楚它变成蛹时吃些什么呀。”

“噢，这倒是很像搞研究工作的，萨申卡”，父亲满意地说，“我很高兴你有这种爱好，只是千万不要忘掉数学。要知道，你到秋天就要去上大学， 要向我国最伟大的数学家之一——尼古拉·伊万诺维奇·罗巴切夫斯基学习了！”

“爸爸，我缺乏学精密科学的才能，在天文台里也挺枯燥。我想进大学博物系。我真正感兴趣的是研究植物学和动物学。”

“当然，这事最后要由你自己来定，萨沙，不过我认为你应当进的还是数理系。”