注释：

①本文是 1939 年 2 月 8 日，马卡连柯在伏龙芝地区教师之家会见教师时所作报告和回答听众的问题的速记稿。马卡连柯在本文中阐述了他从自己的经验中得到的一些结论，在从普及七年制教育过渡到完全中等教育的条件下这些结论也可被普通学校采用。马卡连柯试图在加强学校的指导作用的基础上解决学校与家庭的联系问题，因此这篇报告的主题涉及以下几个方面：学校是一个统一的劳动集体，苏维埃社会组织体系中的重要环节，作为“经济组织”的家庭形成的重要因素。

②从马卡连柯的其它论述中可以看到，马卡连柯在否定“指望”教师的“天才”、力图提高教育技艺的作用的同时，他并不否定教育天才的作用。

③A·C·马卡连柯不要作为行政工作人员的助手，但与此同时，在集体工作的各个方面他都有助手，这些助手来自优秀的教师、教导员，他们因自己的额外工作得到额外的收入。

④在高尔基工学团和捷尔任斯基公社中，温室不仅具有审美意义，还具有经济意义：他们栽种蔬菜，为花卉商店提供鲜花。