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移除书签第四章 学生的成功理念教育培养
1．创新精神，挑战未来
只有创新才有进步，创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。青少年是国家的未来，民族的希望，这就要求21世纪的青少年必须具备发明创造的潜能，只有这样才能成为对社会、对祖国乃至对人类有贡献的建设人才，从而实现自己的人生价值。
激发创新精神，培养创造能力
青少年是人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是创新精神勃发的时期，如引导不得法，就会扼杀他们的创新精神；反之，创新精神就会滋生并不断发扬光大。
激发青少年的创新精神，培养创造能力，重在关注其“发展价值”，就是要着眼明天、着眼未来，让孩子们勇于和善于创造成功，实现理想。在实际生活中，青少年们能独立、创造性地解决一道难题，克服一个困难，能产生灵感，做出有意义的小发明、小制作、小节目等，可能不一定会取得明显的社会效益和经济效益，却锻炼了心智，培养了能力，是甚为宝贵的，我们应该给予支持和鼓励。
创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。因此，培养创造能力，激发创新精神，应从青少年抓起。
创新精神，是进行创新活动必须具备的一些心理特征，是一种勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物的精神。它涉及的范围很广，包括创新意识、创新兴趣、创新胆量、创新决心，以及相关的思维活动，属于科学精神和科学思想的范畴。
青少年，作为国家的新一代接班人，要敢于去接触、去挑战新的思想，打破传统的、固有的教育模式，要不满足于已有的认识，不断地去追求新知；不墨守成规，敢于打破原有的条条框框，来探索新的规律，新的方法；不迷信书本、权威，敢于去怀疑，敢于根据事实和自己的思考，创造新的理论和观点；不去任意地模仿别人的想法、说法和做法，不人云亦云，唯书唯上，坚持独立思考，说自己的话，走自己的路；不喜欢一般化，追求新颖、独特、异想天开、与众不同；不僵化、呆板，灵活地应用已有知识和能力解决问题……都是创新精神的具体表现。
但是，所谓的创新，不是追求个性化的生活，个性化的思想，而是在某一个设计上，某个观点上，某个思路上，有自己新的见解和看法。青少年时期，是创新思维的最佳阶段，作为21世纪新一代，要学会培养自己的进取心、自信心、好奇心，以及想象力、洞察力、动手能力、信息能力和创造能力。
青少年，只要具有创新能力，就能在未来的发展中不断开辟新的天地。
想象力是一切创新的源泉
21世纪，知识量与日俱增，科技发展日新月异。在希望与挑战并存的新世纪开端之际，新世纪的接班人应培养为具有高素质的、有强烈创新意识和创新能力的人才。
创新离不开想象，创新必须以想象为基础。“想象是创造的先导，是从模仿到创造的阶梯。”只有丰富青少年的想象，他们的创造能力才能得到较好的发展。在众多哲学家和心理学家的视野中，想象作为创造力的本质属性，可把它视为创造力的源泉之一，同时也是创造原始本质的再现。亚里斯多德指出：“想象是一切创造活动的源泉。”著名的科学家爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
正如黑格尔所说：“最杰出的艺术本领是想象。培养一个人的创造性想象力，是非常有必要的。”可见，在一个需要具有创新精神和创新能力人才的社会，首先应培养他们的创造性想象力，因为它是一切创造的前提、根基。
想象力就是在记忆的基础上通过思维活动，把对客观事物的描述构成形象或独立构思出新形象的力。简言之，就是人的形象思维能力。
古希腊的亚里士多德就指出：“想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。”没有想象力就没有创造，也就没有创新意识和创新精神。因此，注重想象力的培养，已成为当今世界先进教育思想的重要内容。可见，培养想象力对于青少年来说，是多么重要的一件事情。
在科学创造中，观察力、记忆力、思维能力使科学工作者获得信息。在错综复杂的信息面前，丰富的想象力使科学创造活动能够“思接千载”、“视域万里”，打破时间与空间的限制，使科学工作者的智力展翅高飞，开阔视野，看到前所未见的新天地。正如英国物理学家丁达尔（J.Tyndall）所说：“有了精确的实验和观测作为研究的依据，想象力便成为自然科学理论的设计师。”
在科学创造中，想象力渗透到观察记忆、思维、操作中去。英国化学家普利斯特列曾说到想象力渗透到科学创造中的作用。他说，“每个实验都倾向于证实某个假说，而后者无非就是关于某种自然现象的条件和原因的猜测。最有发明才干、最精明的实验家（就最广意义说）是这样的人，他们充分发挥自己奔放的想象，在风马牛不相及的概念之间寻找联系。即使这些对疏远的概念进行的比较是粗略的、不现实的，它们也还是会给别人作出重大的发现提供幸运的机会，而审慎、迟钝且又胆怯的‘智者’对这种发现甚至都不敢去想。”
发明是一种创新活动，在动手之前先得把发明目标在脑子里刻下印象，然后构思出基本轮廓。因此，丰富的想象力亦为发明者所必须。
增强想象力的关键在于不断地打破习惯性思维对自己的束缚，经常进行发散性思维，亦即给思维插上翅膀，让它在广阔无垠的世界中自由驰骋。这种不着边际的思维就是我们常说的幻想。发明创造者同样需要幻想，同时我们还应懂得，尽管有些幻想被人斥之为“想入非非”，其实，想入非非未必非！在古代，“点灯不用油，耕地不用牛”，“用从月亮上取回的土种庄稼”等，无疑都是想入非非的幻想，然而通过人们艰苦的创造性劳动，这些幻想都变成了当今的现实。幻想是可贵的，同时它也是衡量一个人想象力强弱的重要标志。因此，想增强想象力的人不妨把自己培养成一个长期幻想者。
一切想取得发明成果的青少年，千万不可忽视创造者所必备的这种基本素质——想象力。
2．智慧的人，善于思考
每个人都有认识真理的能力，但有能力认识真理并不等于就可以发现真理，只有那些善于思考的人，才能运用所掌握的认识去发现真理。青少年正处在学知识的黄金阶段，在学习的时候，千万不可埋头苦干，一定要学会思考，并且善于思考。做一件事的时候，想一下为什么要这样做，有没有更好的方法，如果不这样做会有什么结果……要明白，只有想不到，没有做不到。人与人之间最大的差距就在于谁思考得多、思考得深、思考得对。谁善于思考，谁就更接近成功。
遇事要冷静
数千年来，青少年一直是成年人的挑战，对父母而言，即使是温和的年轻人也一样，从准备儿女成长的食品到如何应付青少年日益复杂的问题，仍是父母千古的难题。尤其是是青少年阶段，是父母们最担心的问题，因为这是他们最容易冲动的年龄。
美国知名心理学家戴维•华许博士，曾研究了青少年的冲动，用简易的文字向读者揭露了冲动的后果和原因，告诉青少年们应该怎么去做。根据相关人士调查，青少年因为冲动而造成的不良后果占16%，因冲动而犯罪的占38%，这个惊人的比例让很多父母引起了重视。
青少年所处的年龄是个叛逆的、冲动的阶段，脾气容易暴躁，也容易违法违纪。叛逆的性格和冲动的脾气，是这些孩子们走向“罪恶边缘”的主要“罪魁祸首”，也是老师和父母们所为之担心的。
冲动是魔鬼。这句话很有道理，现在社会上，越来越多的青少年对自己的言行举止开始不重视，对自己做的事情很少想过后果，他们只认为自己做的永远是对的，从没有在脑子里思考过事情的正误性。
镜头1：高二的同学在放学时冲到篮球场，其中有人大声喊道场地已经被占了，但有人不服，一句脏话就这样冲口而出，无端被骂，另外的人当然不甘示弱，也不留情面地回敬脏话。双方都非常恼怒，在吵骂当中，有的人就觉得受委屈，心中愤愤不平，进而大打出手，而且聚集了一大班人围观，以致要动用全校的保安来解决纠纷及维持秩序。
镜头2：17岁男孩王明是沈阳市某管理干部学院大专班学生。一天下午，王明和初中同学出去玩时，为几个女孩子买雪糕一起吃，由于同学小强出去回电话，王明忘记给他买了。小强回来后见没有自己的雪糕就开始埋怨，并提出“不玩了，我回家”。王明觉得在女生面前丢了面子，在厮打中用尖刀刺中小强。小强经抢救无效死亡。王明也因为故意伤害罪被判处重刑，并赔偿小强家属经济损失2.5万元。
镜头3：18岁李某受雇于某市一家造纸厂，因工资问题与管理人员发生纠纷，一气之下，竟纵火焚烧该厂多间宿舍，造成三万余元经济损失，最终被以放火罪追究刑事责任。
上述三个事例，不正说明了青少年冲动所犯下的罪行和后果，这样的事例在社会上还有很多很多，尤其在校园里，因一时冲动而违纪的现象屡见不鲜。因为青少年之间发生争吵，心情都是复杂的，一时很难想到如何去调节，如何去解决，对于他们来说，最直观的方法就是用暴力来解决，以导致这种调节方法很难及时解决心中的不忿。这正是他们不能够理智对待冲动的原因。
因此，学会思考，学会理智对待自己的冲动是很重要的。
比尔•盖茨作为“世界财富之王”，他对自己的青少年生活有着切实的体会和总结。他说：“我是一个爱构想自己人生地图的人，即使到现在，我依然觉得那种构想人生的青少年式的冲动，是我成就事业的基石。我觉得，一个人的青少年时期对于人生各方面的理解，就像鼠标一样起到引导性的作用。”
“人生总有不顺心的时候，很多人在逆境中沉沦了，自暴自弃了，但是只要相信人生可以自我调整，换个角度重新审视自己的生活，就会出现茅屋变成宫殿的奇迹。”
比尔•盖茨虽然作为财富巨人，但对于人生哲理自有智慧的理解。聆听他对成功人生的种种注解，必是一件非常有意义的事情，因为我们可以站在成功者的肩膀上继续登高，至少可以减少我们在实现人生目标时少走一些弯路。
比尔•盖茨说过一句名言：善于少走弯路的人，总是一个用头脑驾驭自己人生每一步的聪明人！
同样处于青少年阶段，都有着冲动的脾气和性格，但是却有着不同的结果。理智地对待的，是用头脑驾驭自己人生的每一步；冲动的做每一件事的，得到的是应有的惩罚。
三思而后行
孔子曰：三思而后行。笛卡尔说，我思故我在。古今中外的先哲们都把思考作为生命的一部分，一个人停止了思考，他活着也没有了价值。思考是生命的灵魂，一个人没有了灵魂，只能是行尸走肉。
思考的力量是巨大的，因为思考，巧妇可为无米之炊，因为思考，天堑变通途……方法总比问题多，像学者一样思考，一切问题都会迎刃而解。
人总是在不断成长的。身体的成长，使我们的外貌显得亭亭玉立、英俊潇洒。但是，我们也需要“心灵的成长”、心智的成熟。这就是要我们遇事要冷静，做事要成熟……总结成一句话：“凡事三思而后行”。
“三思而后行”，这是一句多么简单而深刻的话呀，它是长者的建议，智者的忠告；它是悟者的提醒，迷者的机会。
对于处于迷茫的青少年来说，学会思考问题是很重要的。因为他们要为自己的人生做准备，而人生又要成功。人人都需要成功，如何到达成功？却是仁者见仁，智者见智。作为社会新的成员，能够认识到“三思而后行”的重要性，不因一时的冲动，而影响到整个人生。
现代社会的信息化、复杂化，让青少年更早地接触到了社会上的一东西和文化。比较常见的现象就是青少年的“早恋”和对网络的痴迷。有些青少年因“早恋”而误入歧途，有些因“网迷”而走向犯罪的道路。对于刚刚步入人生的花季少男少女，是可怕的生活。
青少年的身心发展尚未成熟，生活阅历少。他们早恋的基础有的仅仅是异性间的相互吸引，这种吸引只是保留在对方好看、顺眼或与自己志趣相投等的基础上。实际上，他们不太懂得爱情的真正含义，并不理解爱情的深层的社会内容以及所要承担的道义与责任，因而他们在早恋中萌生的所谓的爱情，往往只是一种带有浪漫色彩的理想主义的朦胧情感。
但是，一旦产生冲动的想法，好奇心作怪，就会发生一些意想不到的事情。根本的原因就在于缺乏思考。
小超是个很出色的孩子，从小学到中学成绩一直十分优秀，在区和市里组织的各种知识比赛中曾经多次获奖，一度成为父母的骄傲。为了培养其全面发展，父母为他买了一台配置不错的电脑。可是，父母突然发现小黎越来越陌生了，虽然同在一个屋檐下，但儿子很少像以前那样与父母在茶前饭后聊天了，每天把饭碗一推，连个招呼都不打就钻进书房，在电脑前一坐就是好几个小时。即使最疼爱他的爷爷奶奶过来，他也只是匆匆打个招呼随即又回到书房去了。眼看儿子日渐淡薄的亲情，父母担心了起来，找到医生。医生说，网络已经危害到小黎心理健康，使他患上了网迷综合症。网迷综合症在青少年中广为“流传”。
目前社会上，像小超这样的孩子还有很多。因为他们有着强烈的好奇心和探索欲望，又缺乏必要的自控能力，一旦痴迷上网络往往身不由己，欲罢不能。
如果这些花季少年们在做事情的时候，稍微思考一下自己的想法和做法，理智地对待自己的冲动想法，也许就不会出现上面类似的事件。
每一个青少年都梦想有有个成功的人生。而成功的人通过望远镜看人生，看到人生多么伟大的境界，而心胸狭隘的人却用显微镜看人生，盯住别人的过失和错误不放。骄傲和嫉恨他人是一种慢性自杀，他们会扼杀你的健康和幸福。
永远健康和幸福是每一个父母寄予孩子的美好愿望，这是要求每一个青少年遇事一定要三思而后行，以一个冷静的大脑和平静的心态去处理事情。
千言万语，也只能化作一句：三思而后行。
3．激活自己的内在潜能
许多人在考虑财富的时候，总认为“财富”是指身外之物。例如，银行里的存款、花园洋房或豪华汽车。然而，这些东西是真正的财富吗？非也，人的真正财富是人的智慧。
有这样一个故事。有一位著名的画家丢失了一幅耗尽他心血的杰作，他的朋友为此很担心，喧闹不已，可是，奇怪的是失主本人却是非常得沉着，对朋友还是面带着微笑。
“你还不知道你的财产被盗了吗？”
“不，你们错了。画布上画的画不是我的财产，那只不过是从我的财产中开出的一张支票而已。我的真正财产在这儿。”他一边指着自己的脑袋，一边回答，并继续说道：“我的那些画是从这个‘财产’中创造出来的啊!还要等待着它创作出更多更多的画呢!”
真正有价值的，不是卵本身，而是孵化黄金卵的鹅。而所谓孵化黄金卵的鹅就是你本身潜在的能力，即你的精神、你的观念、你的理想。如果我们只夸耀目前所占有的物质财富，忽视创造财富的母体，认为只有被创造出来的财富才是真正的财富，那么，我们的前途就可想而知了。
所以，不论你腰缠万贯，还是只揣几枚硬币，切记不要以此来衡量自己财富的多少”所谓真正的财富，并不是存在于外部的物质，而是存在于你自身内部的潜在能力。
人的内在潜能是巨大的，但它并不是自动爆发的，只有满怀自信，它才能发挥出来。
精神激励，是培养自信心的一个最佳途径。妙用精神激励的各种方法，可以有效地激活自身的内在潜质。其主要的方式包括精神标语激励和权威力量激励两种。
用精神标语自我激励
精神标语，是西方成功学大师推崇的开发人体潜能的激励方法。写下自己的精神标语，它会激励你不懈的努力，以便推动你靠近成功的彼岸。
一定要将精神标语白纸黑字写下来，光凭记忆是不够的。
将要做的事写下来是一个很重要的自律方式，也是将理想实现的第一步。你肯这样做，本来模糊的细节也会因而清晰。
每天在刚醒来和临睡之前两次念诵你的目标，与潜意识沟通达到最佳状态。在念诵的时候，你要贯注感情，并且明显地看到你想得到的成功。
就算机械式地自我暗示也会有效的。当然，你越能够注入感情，收效便越好。如果你身、心都一致渴求一样东西，你的梦想是会成真的。
戴尔•卡耐基正是通过精神标语的激励而获得成功的。他实施“精神标语”的几个步骤如下：
第一步，将你写好的精神标语摆在眼前，放松身心地做心智潜能训练。
第二步，缓慢地读着你的精神标语，甚至你可以读出声音来，以便阅读速度更加缓慢。将每一个字清楚且缓慢地读出来——这个步骤十分重要。
第三步，将精神标语中的关键字至少读两次，以便在潜意识里加强这关键字对精神标语的联想意义。
第四步，避免外界干扰，进入自我催眠状态。
第五步，一旦你觉得较为舒缓时，在你心中默吟几次“关键字”。若你愿意的话，甚至可以大声地吟出来，同时眼睛不需看着精神标语，因为“关键字”已经代表了其意义。
第六步，幻想着你已经达到了目标，想像实现理想所带来的喜悦。只要以往你有消极的心态，现在用积极的想法来覆盖它。在潜意识状态下，会使人变得更具创造力和想像力——但此时你不能有消极的念头。
第七步，在你脑中充斥着一些想像的事物时，你可能会迷失在时间的轨迹里。所以当你在做心智潜能练习时，可以将设定好时间的闹钟放在身边。有些人说，他们在做自我催眠时，常会像睡着般地失去知觉。假使你发现自己几乎要睡着，然后再将精神标语吟几次，并重复前所描述的步骤。
第八步，张开眼睛，让自己回复到完全清醒的状态。
第九步，现在，可以具体地运用你选定的关键字。将关键字写在一张小卡片上，放在一个你每天会看到而且经过好几次的地方。比如把关键字放在浴室的镜子上，同时把你认为最重要的精神标语，用大一些的字写出，其余的标语则用小字。这样做，使得最重要的精神标语特别醒目。
精神标语会赋予你巨大的力量，当然，并不是说想像后就必定能够成功，而要看你如何想像，用多大强度想像，这才是问题的关键。淡漠的希望，作用于心灵深处一定是淡漠的。从心底所引发的反作用也较弱；相反地，深度的想像，就会对心灵发生巨大作用，结果也可以激发相应的效验。
每个人都能通过暗示让精神标语起作用。一种最有效的形式就是：有意记住一句，以便在需要的时候，这句话能从潜意识闪现到思想中。
有这样一句话：人的心里所能设想和相信的东西，人就能用积极的心态去取得它。这是自我激励的一种形式，是取得成功的一句精神标语。
用权威的力量激活潜能
用权威的力量来激活潜能亦是走向成功的一条捷径。
权威人士因其地位的特殊，他所传达的信息常会在不知不觉中激活人的潜能并强烈地影响他人走向成功。
这种力量，是潜意识的。虽然很容易从孩子的身上看出来，但对成人而言，也会产生同样的效果。权威人士可能是领袖、是师长、是父母、是社会名流、是专家，他们表达的信息很多情况下是被人潜意识中当成“圣旨”接受的。
比方说，小学的学生们，常会对老师所说的话都完全信服。假如这种情况用在教学上还好，可以对学生们产生正面的影响力；相反地，若一个学生被师长冠上“捣蛋少年”的封号，这个小孩可能将会长久地调皮捣蛋下去。
也许你的父母或师长曾训斥过你的话，会印象深刻地留在你心中许多年。如今你已成年，权威的角色对你潜意识里的影响，其伤害应该不如原先那么大。你们的父母现在不会整天伴随着你；昔日的师长，现在更不会在你身边督促你。然而，在一个固定的场合，权威人士的影响力仍然会强烈地冲击着你。
有一个真实的事件作为例子。
有个人是一个吸烟超过20年的老烟民，他虽想过，也尝试要戒烟，但每次都失败。因为无法戒掉，他就让这个恶习继续保持下去。
不过在某一天，当他在办公室吸着香烟时，却突然觉得呼吸困难，被人立刻送到医院，而他也立即接受了肺部的外科手术。后来在他醒过来时，医生走进了病房告诉他：“假使你继续抽烟，你的生命将无法维持超过6个月!”由于他的潜意识里完全接纳医生的劝告，所以多年后的今天，因完全戒除烟的关系，仍保有健康的身体。
当然，权威人士有时也会给我们一些不正确的意念，而我们的潜意识也常无法辨别是与非——所以，你的外在意识在接受这些讯息时，必须仔细地判断清楚。
当你决定要改变自我意象时，你一定觉得由于某种原因“看到”或者认识到了自己的本来面貌。你必须有充分的理由和有力的证据确认自己旧的自我意象是错误的，因而要重新塑造相应的新的自我意象。你不能仅仅靠自己的想像去寻找自己的意象，借助权威的力量实乃聪明之举。
无论如何，作为一个男人，当你正视精神标语和权威的力量，并善用它们，你的内在潜能就会源源而出。
4．开发自己的学习潜能
人类生来就有学习的潜能，任何正常的学习者都能自己教育自己，发展自己的潜能，并最终达到“自我实现”。
踏入大学校门，每个莘莘学子都已有十二年寒窗苦读的学习历程。如果再加上学前的家庭教育、幼儿园教育，十八年的成长过程便是一个不断学习的过程。学习对于我们每个人，仿佛已经是一个朝夕相伴、耳熟能详的“老朋友”了，一切从未知到已知，不都是学习的过程吗？出生时我们混沌柔弱，正是通过学习，使得十八岁我们已经掌握了很多知识，具备了某些技能，并形成了一定的对于人生和世界的看法与态度。进入大学，学习仍然是大学生的主要任务，也是我们自强自立于未来的重要手段和工具。可是你也许会发现，连同许多其他的新问题一起涌现到你面前的，还有学习方面的困惑：“学什么？”“怎么学？”以前的某些经验似乎已经不足以帮助你从容应对眼前的新的挑战了，我们似乎应该反观一下“学习”本身，探寻一下“什么是学习的科学规律”、“什么是学习的有效方法”？凭经验是摸着石头过河，而依照理论则可以成为循航标前进的船，这就是所谓的“磨刀不误砍柴工”。
人本主义心理学的代表人物罗杰斯曾经指出：静止地学习信息，在以往的年代也许是合适的，但如果我们要使当代文化得以生存下去，就必须使个体能够顺应变化，因为变化是我们当代生活中最重要的事实。也就是说，采用以往的学习方式，无法使我们适应当前的处境。对于不断变化的社会来说，采用新的、富有挑战性的学习始终是必需的。而在现代社会中最有用的学习是了解学习过程，对经验始终持开放态度，并把它们结合进自己的变化过程中去。
学习的内容因学科各异而丰富多彩，各学科也有其特殊的行之有效的具体方法，但任何学科都有着普遍相似的基本的心理过程，这就使心理学家研究“学习”本身的性质，机制等成为可能。研究者们通过他们各具特色的实验设计、思考角度，对学习的某些种类、某些现象做出了不尽一致的解释，形成多种“学习理论”。每种理论虽都有其不足和未及之处，但亦都有其一定的意义价值，它们都以不同的着重点从科学的立场，告诉我们究竟什么是学习。
一只饿猫被关在迷箱里，迷箱外放着一盘食物，箱内设有一种打开门闩的装置，比如，一根绳子一端拴着门闩，另一端安有一块踏板，猫只要按下踏板，门就会开启。猫第一次被放入迷箱时，乱冲乱撞，或咬或爬，试图逃出迷箱。终于，它无意中碰到踏板，门开了，猫逃到箱外，吃到了食物。再把猫放回迷箱，它仍会经过冲撞咬抓的过程，但所需时间可能少一些。经过如此多次连续尝试，猫逃出箱外所用的时间越来越少，无效动作逐渐被排除。以后，猫一进迷箱即按动踏板，逃出箱外，获得食物。这只猫经过“尝试—错误—再尝试”的过程，最终学会了“踏板—开门—吃食”的联结。
猩猩基加被关在一个大笼子里，它跳起来也探不着笼顶上挂着的香蕉。笼子里还放着几只箱子。基加用自己熟悉的方式取不到香蕉，它蹲在那里，望着香蕉，若有所思的样子。突然，它意识到，箱子不是随便放在那里的，它觉察到了箱子和高处香蕉之间的关系，它跃起来，搬了一个箱子放在香蕉下面，自己站上去，可还是不够高。基加无奈，只得坐在箱子上休息。突然，基加跳起来，搬起坐箱叠在另一只箱子上，迅速爬上去拿到了香蕉。三天后，实验者稍稍改变了实验情境，基加竟能用旧经验解决新问题。基加的学习是一种对事物之间关系的突然领悟——即“顿悟”。
欧基米德接受皇命，要他检测皇冠的含金量，他百思不得其解，连洗澡时仍在动脑筋，当他跨入浴缸时，看着满满的浴缸里溢出的水，突然，他想到了进入的物体的体积与溢出水的体积之间的关系，难题终于迎刃而解!
八九个月大的幼儿看见一只小木球，试着拿过来把它放在嘴里，因为在他有限的经验中，“吸吮”是他探索、解释外界事物的既有模式，他用它来理解新的事物。而一旦他认识到，小球是一个可以被抛起来的东西，他就会顺应这个新功能，下次碰到小球时，他就会试图扔它，而不是把它放进嘴里。也就是当新材料不能为现有知识经验所同化时，旧的观念结构被改造和扩充，并形成新的观念结构以顺应环境，学习便发生了。
信息加工理论把人的心理活动比作物理通讯系统，人的学习过程就和一个电子装置的工作方式一样，是一个对信息进行探测、编码、贮存和复现的过程。人的感觉器官好比电视接收机的天线，接收信息；注意负责信息的筛选；受到注意的信息被辨认形成知觉经验的过程，乃是模式识别（编码）的过程；记忆的作用和磁带、磁盘一样，用于贮存信息，而已经储存起来的信息，常常会由于其他信息的干扰或本身的消退而引起提取的困难，即遗忘。
把儿童分成两组，让他们分别看一段录像片。甲组儿童看的片子是一个大孩子在打一个玩具娃娃，过一会儿来了一个成人，给大孩子一些糖果作奖励。乙组儿童看的片子开始也是一个大孩子在用力打一个玩具娃娃，过一会儿来了一个成人，为了惩罚这种不好的行为，打了那个大孩子一顿。看完录像片后，实验者把两组儿童一个个领进一间放着一些玩具娃娃的小屋里，结果发现，甲组儿童都会学着录像片里大孩子的样打玩具娃娃，而乙组儿童却很少有人敢去打一下玩具娃娃，即榜样的作用能使儿童很快学会攻击行为。接下来，实验者鼓励两组儿童学录像片里大孩子的样打玩具娃娃，谁学得像就给谁糖吃，结果两组儿童都争先恐后地使劲打玩具娃娃。这说明通过看录像，两组儿童都已学会了攻击行为。第一阶段乙组儿童之所以没有人敢打玩具娃娃，是因为他们害怕打了以后会受到惩罚，一旦条件许可，他们也会像甲组儿童一样把学到的攻击行为表现出来。
不难看出，人类能通过观察模仿学习新的行为模式；学习者如果看到别人的行为受到奖励，就会增加产生这种行为的倾向；如果看到别人的行为受到惩罚，则会削弱或抑制发生这种行为的倾向。
学习者在学习活动中的主体地位应当得到尊重。学习就是学习者在获得知识、技能和发展智力、探究自己的情感、学会与教师及班集体成员交往、阐明自己的价值观和态度、实现自己潜能的过程中，达到最佳的境界。当学习者觉察到学习内容与自己的目的有关，认识到这是自己的学习时，就能够积极地、负责任地参与学习的过程，以自我批判和自我评价为依据，而把他人评价放在次要地位；就能开始自己的有意义的学习，并能够全身心地投入，其独立性、创造性和自主性也能得到促进。
通过以上列举的具有代表性的学习理论的一些观点，我们可以看出，学习是学习者经过一定的训练以后出现的某种变化；而这种变化是复杂的，有认知的、情感的、运动的；导致这种变化的心理机制也是多样的，有渐进的“试误”、突然的“顿悟”，有通过“同化”与“顺化”与环境保持的动态平衡，还有信息的加工过程或是人的潜能的最终实现。引起这些变化的原因也是多种的，有学习情境的因素，有学习材料性质类型的因素，也有学习者自身的因素，等等。
在心理学上，尚无一种理论可以满意地解释复杂的人类学习，但我们可以综合运用不同的理论来关注不同类型的学习，并从中得到一些科学的导引。
新时代的男人要对自己的学习潜能有一个清楚明确的认识，只有意识到了自己的水平处于什么“地位”时，才能更多地巩固已有的学习成果，并学习更好的理论知识。
5．珍惜时间，储蓄知识
一个人愈能储蓄就愈易致富。同样，一个人愈能求知，则你愈有知识。你能多储蓄一分知识，就多丰富一分生命。
用闲暇的时间换来宝贵的知识，这种零星的努力，细小的进益，日积月累，可以使你于日后大有收益，可以使你更为充实、更丰满，可以使你更能应对人生。
有些天分颇高的男人，一生只做些平凡的事。他们的天分虽高，却没有受过充分的训练、培植。他们从来没有意识到自己的进步。他们熙来攘往，所看到的只是月底的领薪水以及领到薪水以后的几天中的快乐时间，结果他们的一生总是微不足道。
人们只能利用其一小部分的天赋才能以从事事业，而不能尽其教育与训练全部的天赋才能，所以他们在事业上一定要受很大的亏累。本来足以领导人的人，因为没有受过相当的教育与训练就不得不为他人领导了。
学习即是力量。你可以利用十分钟时间读一些书籍，在自修上下一分功夫，就足以助你在事业上得一分上进。
许多志在成功者的早期，年薪很低，工作却很苦，但他们利用其闲暇的时间，自修自习以求上进，比之他们在日间的工作更为努力。在他们看来，薪水并不是大事，而追求知识、要求学习则是真正的大事。
有一个青年，他常有机会坐火车、轮船旅行远方。每次在舟车中，他总是随身带些读物，如袖珍书本、函授学校中的讲义，他总是利用了那易为一般人所浪费的零星的时间来求自己的进步。结果，他对于各门学问都有相当的认识，他对于历史、文学、科学及其他各种重要的学问都了解很多，研究很深。
许多男人在空闲的时间虚掷光阴，闲暇时间不做或者只做些有损无益、比不做更坏的事。这些人和上述的那个青年相比，岂不愧死!
孜孜以求进步的精神，是一个人的“优越”的标记与“胜利”的征兆。
只要能够知道，一个青年怎样度过他的工休时间，怎样消磨他的浪漫的秋日黄昏，那么就可预言出那个青年的前程怎样。
有的人或许以为利用闲暇的时间来读书总得不到多大的成绩，其成绩总不能与学校教育相等，因而不想在闲暇的时间读书。这无异于一个人因为自己进款不多，以为即使尽量储蓄，也不能致巨富，所以一有金钱，尽数挥霍，不稍储蓄!但是你没看见有许多人，就是因为利用了零星的闲暇时间求得了与学校教育相等的教育吗？
教育的实质之高，对于人生历程的重要性，无过于今日。生活竞争日趋剧烈，生活情形日益复杂，所以你必须具有充分的学识，受充分的教育训练以作为你的甲胄。
大多数人的问题，就在一心希望在顷刻之间成就大事。其实事情是要渐渐成就的。我们应该不断地努力读书自修，不断地充实我们的知识宝库，渐渐地推广我们知识的地平线。
将一段一节的闲暇时间，换来种种宝贵的知识——知识是可以给予我们能力，使我们得以上述——这种机会难道你能不知轻重地把它抛弃吗？一般男人不愿多读书多思考，不想在报纸、杂志、书籍之中尽量获取各种宝贵知识，真是最可怜最可惜的!他们不明白，他们所抛弃的东西在别人手里可以成为无价之宝，是可以使生命成为无穷的。
无论平时怎样忙碌，但总有很多的光阴是虚度或浪费掉的，而这些虚度的光阴假使能善于利用，则一定能生出大益处来的。
许多男人从早到晚忙忙碌碌，在他们自己看来，他们是决无读书阅报的时间了，然而假使她们对日常事务的处理能彻底的系统化，则一定能得到不少的空闲时间。“秩序”、“系统”最能节省时间。所以男人做事，必须力求秩序化、系统化，以求在日常生活之中节省出一部分时间来，用之于“自我改进”与生命扩大的必需——读书。
原哈佛大学校长艾略特曾说：“养成每天读十分钟书的习惯。这样每天十分钟，二十年之后，他的知识水平一定前后判若两人。只要他所读的都是好的东西。”所谓“好的东西”，即是为大家所公认的世界名著，不管是小说、诗歌、历史传记，或者其他种种。
大多数男人都肯在自己所喜欢的事上留出相当的时间来。假使你真有求知之饥渴、自修之热望，你总会挤出时间来的。“苦无志耳，何患无时？”不过，学习时要集中精力，凡是分散学习精力的举止言行，都要废止，一小时聚精会神地学习抵得上一天心不在焉地学习。
6．善于运筹读书时间
时间是人的第一资源，谁善于运筹时间进行学习，谁就找到了通向成功的阶梯。
钟表之国瑞士的温特图尔钟表博物馆的古钟上刻有名言，“如果你跟得上时间步伐，你就不会默默无闻。”
生命是由一分一秒组成的，充分利用时间就等于延长了生命。爱迪生在79岁生日时，宣称自己已是135岁的老人，因为他常常一天干两天的工作。浪费时间对自己无异于慢性自杀，对别人无异于图财害命。
没有一种不幸可以与失去时间相比，男人应该在珍惜时间上建立功勋，抓住偷光阴的贼，切不可当浪费时间的凶手。
那么，怎样来运筹自己的读书时间呢？
加强时间管理，力戒放任
对时间要加以管理，不能任其自流。要学会理财，也要学会理时。这就需要制订用时计划，编制时间预算。要拿出时间用来安排自己的时间表，通过安排时间来赢得时间。
提高单位时间学习效益，力戒疲沓
学习效果，主要不靠加大时间量，而靠提高时间利用率，在用时上以质胜量。空话和瞎忙是效率的大敌。爱因斯坦坚决反对空话，他的著名公式是：A=x+y+z。A代表成功，x代表勤奋，y代表方法，z代表少说空话。有些科学家是以“闲谈莫过五分钟”为座右铭的。
善于化零为整，聚合时间
巧用时间的边角料，积累点滴时间来学习知识，这是用时的聚合原则。财富就在可以自由支配的时间中。有人说“20小时是银的，4小时是金的”。20小时指的是工作、睡眠各8小时，再加吃饭、文娱、社交4小时。剩下的4小时则是用时挖潜弹性很大的主攻阵地。
缩小时间计算单位，见缝插针
达尔文从不认为半小时是微不足道的时间。俄国军事家苏沃洛夫主张：一分钟决定战局。童第周也说，一分时间一分成果。前苏联历史学家雷巴柯夫说，用分计算时间的人比用时计算的人，时间多59倍。学习应该争分夺秒，寸阴寸金。
最佳时间最佳利用，按质用能
每个人的最佳时间有所不同，因为生物钟有个体差异。生物钟是内在的节律性的生命活动。
生物钟不同，最佳用脑时间也不同。一般分为三种类型：猫头鹰型（夜型），夜晚精神好；百灵鸟型（昼型），白天劲头足；混合型，兼有二者特点。
最佳用脑时间要最佳利用，这是按质用能原则。不同质的时间能源，相应安排不同的学习内容。精力最好的时间从事最费脑的学习，集中攻坚。用较长时间从事耗时较多的学习活动，一气呵成，以免中断后重新进入角色影响效率。编制学习时间预算表的时候，要将各项学习任务拉出清单，区分轻重缓急、必须做的和可做可不做的；根据程序优化原则，优先将最佳时间用于关键性的学习项目。
只要你合理运筹自己的读书时间，你就能源源不断地获得新知，你就会成为一个成功的男人。
7．全面打造综合素质
万丈高楼平地起。对于高楼而言，基础很重要，没有了基础，一切都将成为泡影。对于一个人而言，他也要有基础，这个基础就是素质。从根本上讲，一个人的成功在很大程度上取决于个人的素质。只要有了“金刚钻”，便不怕没有“瓷器活”，便不愁做不出令人眩目的成绩。
所谓素质，是一个外延很广的概念。狭义的素质是指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特征。这种素质只是人的心理发展的生理条件，它的发育与成熟是在社会实践中实现的，它的某些缺陷是可以通过“补偿作用”而不断完善起来的。广而言之，人的学识、口头与书面表达能力、组织和管理才能、工作经历、出色的成绩、求胜心等都可用“素质”概括。具体包括以下几个方面：
学历和学业成就
现代社会中，学历的高低已经成为求职的一个必备条件。翻阅报刊上的招聘广告，走进公司招聘处，无不要求学识程度。在一些地方，小到普通玩具厂、大到电子仪器公司等应聘合同工，都有一条不成文的规定，即要求应聘者必须具有高中学历。在某些大城市，明文规定硕士以上学历者调入该市工作，可以免收几千元的工作调动费，博士甚至可以额外解决家属就业问题。所以如此，是因为学历可以衡量一个人的学识程度，可以初步判断一个人的素质，这就是体现人们接受教育的重要意义的一个方面。
学业成就直接关系到一个人的工作和薪金。但步入社会的必要准备不仅包括一个人学习期间的综合素质，以及某种潜能的挖掘。
当一个雇主看到你的毕业证书上各门功课很少达到良好以上时，你的面试表现再好恐怕也很难打动他。当被问及专业相关的一些知识，你只能环左右而言他时，主考官眼神一定会告诉你某些不好的兆头。当被问及的问题被你回答的像背书一样时，招聘者可能只会佩服你的记忆力。在目前人才云集、职位甚少的竞争环境里，你综合素质的好坏或高低直接关系到你的前途。
口头和书面交际能力
据调查，人们发现在就业与工作中卓有成绩和受到提拔的重要因素中，口头和书面的交际能力位居榜首。
无论在工作岗位，还是在校就读，交际能力的确有待提高，着手这些技能的开发、培养和磨炼是刻不容缓的。如果你的文笔粗浅，表达呆滞，句子结构松散，语法错误不断；或在众目睽睽之下难以表达自己的见解，那么，你最好为此作些努力。逃避是没有用的，丑媳妇早晚要见公婆!你的这些弱点或早或迟总要显露出来。或许有一天，你被邀作一次演讲或参加一次分组讨论。因此，你就应该作好充分准备，要使你的口才同你的能力一样，给人留下深刻的印象，而不要因此削弱了你的形象。
如果你的书面表达能力不强，你的雇主或同事可能会一边读着你起草的东西一边想：“某某是个人才，也是名好雇员，可他（她）写的东西一文不值。”努力改正这些缺点，不要让它成为毁灭你前程的病根。
在求职过程中，如你在这一领域缺乏能力，也将很快地表现出来。行笔粗糙的求职信中，表述不清的个人简历和质劣的申请表述都是写作技巧的实际体现。同样地，面试也为检验口头表达能力提供了机会。
“亡羊补牢，未为晚也。”目前在社会上已有一些口头交际、公开讲演、书面表达之类的培训班。如果你的表达能力达不到一般水平，参加这一类培训班是极其必要的。报名参加了这类课程（即使是被迫的）并自觉练习这件事本身就反映了这些人的成熟和积极进取。
电脑技术
我们生活在一个信息化的时代，这个时代的新信息、新知识、新技术在以几何级数字增长。无论你主修的课程是商业、工程学，无论你学的是理科还是文科，电脑知识与技术在你个人和职业的未来中，都将起着愈来愈大的作用。要明智地利用你的选修课程，首先要明了你的领域是以电脑知识作为职业工具，还是仅仅需要了解个皮毛。然后，学习所需的必要课程，为未来作好充分的准备。
要铭记，今天所学的基本知识和技能都是明日走上工作岗位竞争获胜的因素。高科技条件下，许多人将像过去使用笔和纸一样使用电脑。雇主们越来越把电脑知识作为衡量你的一项举足轻重的技能来对待。为了在职场上如鱼得水，一帆风顺，你必须提早学习电脑知识，拥有电脑技术。
社会活动能力
社会活动能力体现了参与意识和为共同的目标一起工作时与别人共处的应付能力。担任公职则进一步表明了领导和组织能力。作为小组或团体的成员，加强社会活动的能力的培养，对于增进社会能力也是有帮助的，而后者又是求职的一个有利因素。要想学会游泳就要下海而要增强社会活动能力，惟一的途径就是大量地、勇敢地参与各类社交活动。孤守空室和不合群是永远不能增进你的社会活动能力的。同时阅读一些社交艺术方面的指导书也是很有必要的。
打铁还须自身硬。作为一个男人，一方面要在学业上有所成就，另一方面要培养自己的各种能力，你的腿部力量才会比较强劲，你才能在人生的舞台上挥洒自如。
8．责任是成功的脊柱
责任感是一个人立足社会、获得事业成功必须具备的人格品质之一，它是一个人对自己的言论、行动、许诺等持认真积极的态度而产生的情绪体验和反映。有责任感的人能够很容易地获得别人的认同和支持；有责任感的人会尽自己所能去完成自己应该承担的那部分责任，即使未能完成，他们也会勇于承担。这样的人常常能够顾及到他人需要，所以很容易与人相处，获得别人的认可和喜欢，赢得别人的信任，并能够让别人放心地委以重任。相信广大的青少年朋友们，都愿意做一个敢于承担责任的人。
社会责任感重于一切
何谓社会责任感？社会责任感从广义上说是指个人、组织对自己、他人、家庭及社会所应承担的责任。从狭义上说是指个人、组织对社会的责任。有责任感的人能够尽自己所能去完成自己所承担的那份责任，即使由于某种原因不能完成，但勇于承担。这些是青少年所要做到的，也是必须要做到的。因为责任感是一个人的人格品质体现。
一个人社会责任感的形成，是一个长期的过程，需要从小培养。而学校是培养孩子社会责任感的重要阵地，青少年时期又是公民社会责任感培养的关键时期。在这些花季少年的眼里，也许还没意识到责任感的重要性，甚至还不知道什么是社会责任感。
对于青少年存在的许多问题，诸如学习松懈懒散、违纪犯规、随意损坏公物、污染环境、得过且过、醉心玩乐、沉溺于长时期上网，甚至沉迷于凶杀、色情等不健康的网络垃圾，对他人、集体、社会漠不关心等等，都与社会责任感有直接的关系。可是，我们没有意识到，只是觉得社会责任离我们太遥远。殊不知，青少年，你们所做的一言一行都与个人、家庭、社会有着很大的关联。导致这些存在的根本原因，就是对社会责任感的培养教育重视不够。
当代青少年正是迈入和谐社会的一代人，加强对当代青少年精神世界的培育是很需要的，这是教书育人工作的第一要务。而培育当代青少年精神世界的首要的基本问题是激发我们的社会责任感。社会责任感的培育要从小抓起，其中学校是起着关键性的作用，多开展志愿者服务活动，进一步弘扬志愿精神，加强青少年的社会责任感。
教育杂志报道：某市中学为加强孩子们的社会、家庭、个人的责任感，每月的15号都要开展相关的责任感活动。其中最有代表性的是对希望工程的募捐。学校在开展此项活动，还设置了许多小奖项，以提高学生的积极性，让更多的青少年意识到自己与社会是息息相关的。这样不仅让我们养成了不乱花钱的习惯，在道德上了也得到了提升。对家庭，告诉我们父母对我们的养育之恩，应该好好学习来报答；还告诉我们，生命对于人来说，只有一次，应该好好珍惜，不要随便有“轻生”的想法，这是对自己、对家人、对社会的责任。
像这样的教育方式，社会还需要很多，青少年是祖国未来新的一代，让我们知道，社会责任感重于一切，应作为一门社会课程来学习。
中国改革开放二十余年，物质越来越丰富，社会变化越来越快。老一辈的世界观、人生观和价值观，对于很多年轻人来讲已成为昨日黄花。勇于奉献、不求索取；服务社会、报效祖国……这样的口号和行为，在一些崇尚享乐主义的青少年，特别是城市青少年中，已不受欢迎。市场经济社会中，并不是说只讲奉献不讲索取，而是说我们应该“有所为，有所不为”，不能将“索取”和“回报”作为进行任何事情的底线。
固然，不可能每一个人都能像李建保教授那样，为了更好地报效祖国，冒着极大的个人前途风险改学专业，也不可能每个人都有像他那样放弃国外舒适的工作和生活，毅然决然回国贡献的机会，但是，我们依然可以有自己的表达方式，表达对祖国和社会的深沉的爱。而保持“对社会的责任感”，会使我们在和平时期的日常生活中，通过自己微小但不卑微的各种行动，释放自己的爱国热情。
对于我们每个人来说，社会责任感是十分重要的。强调奉献精神和服务社会，自己主动做一些对社会有益的无回报或者少回报的事情，主动承担起一些所在群体中的责任和义务，对于陶冶自己也是十分重要的过程。这些都需要家庭、学校、社会共同努力，培养青少年的社会责任感，从小开始。
责任感创造奇迹
责任感可以创造奇迹。相信吗？肯定有些人难以置信。但是这是事实，许多人因为某方面的责任感，已经创造出惊人的奇迹。母亲可以为挽救腹中的婴儿，创造出无法忍受的疼痛奇迹；一个对体育毫无兴趣的文弱书生，为了集体那份责任感，竟然创造出打破记录的好成绩；一个被医生认为无法挽救的垂危病人，想到自己还有家庭、孩子、父母，这种责任感让他与死神擦肩而过，创造出生命的奇迹……这样的事情举不胜举。
青少年除了要肩负社会的责任，还要知道有了一份责任感，可以创造惊人的奇迹。一个经常逃课的孩子，意识到父母对自己的关爱，从此以后不会再逃一次课；一个考试经常不及格的孩子，意识到自己已经影响整个班级的成绩，让父母和老师失望，从此以后他的成绩总是名列前茅……这些小小事情正体现了对责任感的认识，“创造”了青少年生活中的想都不敢想的奇迹。
蝴蝶的美丽在于它斑斓的色彩，鱼儿的美丽在于它水中灵巧的身影，白兰鸽的美丽在于它的纯洁和给人们带来和平的希冀，马的美丽在于它奔跑的速度和因奔跑时发出令人遐思的节奏。然而，这一切的美丽无论如何多比不上人生命的美丽，因为这些生命都是为悦目人的眼睛存在而存在，离开人鲜活的生命，一切将变得虚空而没有任何价值和意义。莎士比亚曾经说过：人是万物的灵长，是一切生命的精华。是的，有了美丽的生命，才创造了生命的奇迹，才创造了人类的文明，也因此创造了社会的历史。
每个人都应抱有生命的那份责任感，不要无视自身的渺小，要学会感怀生命的奇迹。这样心中的那份责任感会悄然滋生，自己的星星之火才能燎原。
9．非专注无以作为
专注能够创造奇迹，专注有点石成金，化腐朽为神奇的力量。专注是指一个人的注意力高度集中于某一事物的能力，注意力的集中与否直接关系到青少年的学业好坏和他以后的事业成功与否。如果做事情时不能达到专注，他们就很容易受到外界的影响而放弃所有的努力，以至于到最后一事无成。因此，对于青少年来说，败也专注，成也专注。古人云：“欲多则心散，心散而志衰，志衰则思不达。”所以，非专注无以有所作为。
难也专注，成也专注
人贵有自知之明，成败博与专注。
专注能够创造奇迹，专注有点石成金、化腐朽为神奇的力量。专注是指一个人的注意力高度集中于某一事物的能力，注意力的集中与否直接关系到青少年的学业好坏和他以后的事业成功与否。
有人说，最专注的人非画家莫属也。齐白石专注于画虾，画出的虾栩栩如生；黄胄专注于画驴，画出的驴活灵活现；徐悲鸿专注于画马，画出的马呼之欲出；李苦禅专注于画鹰，画出的鹰形神兼备。
专注是自信，自信是豪气。专注是境界，境界是修养。要专注于某一事业，你就要出污泥而不染，不能被物俗欲所困扰，不能被凡事所羁绊。重要的是对自己充满自信，坚信“天将降大任于斯人”。要专注于某一事业，就要敢于舍弃，敢于有所为有所不为，敢于拢起指头攥住拳。要专注于某一事业，就要保持冷静和清醒，一日三省吾身，贵有自知之明。干事业，难也专注，成也专注。
专注是激情，激情是动力。要专注于某一事业，就要真心热爱和倾心这一事业。只有真爱，才能真专，才不至于在各种风、各种潮面前左右摇摆，不至于发出外面的世界很精彩这里的世界很无奈的慨叹，不至于朝秦暮楚，跟着感觉走。
专注是胆识，胆识是魄力。要专注于某一事业，就要敢于舍弃，敢于有所为有所不为，限于拢起指头攥起拳。只有这样才不至于得陇望蜀，达到挖深者得甘泉的目的
专注是清醒，清醒才不迷惘。要专注于某一事业，就要保持冷静与清醒，一日三省吾身，贵在自知之明。这样才能专注于自己适合的目标，摒弃“常立志，不践志”的弊端。
干事业，难也专注，成也专注。在世事喧腾红尘滚滚中静下心来，专注于某一事业，才能成就于某一天地。
自知，专一，执著，自信，是专注精神最宝贵的四个方面。
人要有自知，要对自己的能力，性格等，内外在因素的优劣势有着非常清醒的认识和正确的评价，知道自己的长处，短处，知道自己想要什么，不想要什么；知道自己能做什么，能做到什么程度。
站在自知的基础上，对自己的理想进行客观分析评价，慎重地去选择，大胆取舍，明确最适合的势力方向和制订自己最切实的目标。常人道：“难也专注，成也专注。”
难也专注，成也专注。在世事中静下心来，专注于某一事业，不受其他欲望诱惑的摆布，这是一件非常艰难的事。意味着有可能放弃很多机会，意味着遭遇困难不能退缩，但是只能这样才能成就于某一天地。在失去某些潜在机会的同时，专注也规避了某些来自不确定市场的风险；再好的机会，如果不适合自己，就只会白白浪费资源和精力；再大的困难，面对了总会有办法解决。在别人三心二意、四处出击的时候，专注会带来更多的成功机会。时下流行的一句话“只有偏执狂才能成功”与专注可谓不谋而合。
古人云：“欲多则心散，心散而志衰，志衰则思不达。”是啊，人的精力毕竟是有限的，往往穷尽全力，也难以掘得真金。但是这个道理。世界上最悲惨的事情就是把精力浪费在无谓的事情上。
时间最能考验人的意志，困难最能磨炼人的意志。执著地进取，自信就会把困难突破。所谓“涓滴之水终可磨损大石”的就是道理。在困难面前，要耐得住寂寞，经得起考验。在困难面前要坚持不懈，在挫折面前寻求突破。
专注，是人们生活中所不可缺少的，对于青少年来说，更尤为重要，应该成为学习、生活中的必修课，时时专注。
专注于你的目标
美国19世纪哲学家、诗人爱默生说：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路！”“一心”就是聚精会神，心无旁骛，不受任何干扰，专注于一个目标。
赵忠祥主持的《动物世界》曾播出过美洲豹猎捕羚羊的镜头，猎豹一旦锁定了猎食对象，就会从始至终紧追不放，对追捕中离自己极近的其他羚羊会视而不见，因为它知道，如果重新选择目标，意味着一轮追杀又要从头开始。它给人们一个有益的启示：无论干什么，专注于一个目标奋斗。
专注贵在执著。
时间最能考验人的意志，困难最能磨炼人的意志。执著似乎与顺境无关，但在人生和事业的追求过程中，困难和挫折在所难免，面对这一切，坚守和执著进取的意义就会非常突出。专注一时者众，而专注数载者寡。许多大事之成，不在于力量大小，而在于坚持多久。正如贝多芬所言：“涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量最强大，而是由于昼夜不舍地滴坠。”可不是，蜗牛爬得多慢，但它永不停歇，也能爬到目的地；蚂蚁的力气不大，但它一点一点地挪动，能把比它体重大得多的食物搬回家。
专注的可贵之处，就在于耐得住寂寞，经得起时间的考验，在困难和挫折面前始终坚持不懈，并寻求重点突破，最终铲除困难，臻至成功。
目标是需要推进的。应当意识到，建立目标的过程是最容易受到干扰的，因为这时候还没有目标，人的精神状态是相对比较懈怠的，因此更需要有毅力。有了毅力，才能聚精会神的去干某件事情。
常言道：滴水穿石，功在水滴的专注；铁杵成针，贵在磨针人的执着。生命之路总有无奈，而执着却让它更加精彩。没有相对的永恒，绝对才是永远。因为执着没有期限，要坚持就必须超越时间。也许，现实总与梦想像悖；或者，理想的结果永远不会出现。
一个人的精力是有限的，把精力分散在好几件事情上，不是明智的选择，而是不切实际的做法。专心做好一件事，就能有所收益，能突破人生困境。反之，一下想做的事情太多，反而一件事情都做不好，结果两手空空。
想成大事，不能把精力同时集中于几件事情上，只能专注其中之一。也就是说，我们不能因为从事分外的工作而分散了我们的精力。
如果一个人集中精力专注于一项工作，那么就能把这项工作做得很好。
美国一个成功学的研究机构曾经长期追踪研究100个年轻人，直到他们年满65岁。结果发现：只有1个人很富有，有5个人有经济保障，剩下94人情况不太好，可算是失败者。这94个人之所以晚年拮据，并非年轻时努力不够，主要原因在于不专注于自己的目标，不执着与自己的目标。殊不知，有目标，才有斗志，才能发掘出人们的潜能。目标，不只是理想、也是约束，有了约束才有发展。对跳高运动员而言，如果不在他的前面放一根横杆，可以肯定，他永远也跳不出好成绩来。正确的方法是，不断升高横杆，让他不断地超越。有了目标才会使心态更加积极、专注和执着。
在青少年成长的道路上，学业是第一位，专注于自己的学业，执着于属于自己梦想中的那个目标，坚持不懈地走下去。
10．独立是立世之本
现如今的青少年对父母过于依赖而缺乏一定的独立自主性，这对他们的成长十分不利。青少年应该明白，没有谁能依靠父母一辈子，总有一天要学会一个人面对这个世界。独立才是立世之本，只有独立自主，才能挺起腰杆做人。所以，青少年应该随着年龄的增长和见识的扩大，学着自己处理一些难题，果断地做出决定，有意识地培养自己的独立自主性，以便能够适应生活环境和范围的不断变幻，为以后在社会这个大舞台上施展才能打下基础。
克服依赖，学会独立
春风轻轻地拂过蒲公英的叶子，带走了蒲公英的种子。青春悄悄地撞了我一下，偷走了我恋家的情结。家，在我们成年以前，是幸福温馨的港湾，我们期待回家；在我们长大以后，家就成了封闭的鸟笼，我们渴望摆脱它的束缚而远飞他乡。
是的，青春年少的飞翔梦是抹煞不得的，只是我们的父母担心我们的翅膀不够硬，担心我们经不起风浪，担心……一切的担心均出自我们不会独立生活，不会独自应变一切突如其来的情境。要想飞出囚笼，就得学会独立。要想搏击风雨，展翅高飞，也一定要学会独立。
中国有句俗话叫做：“娇子不成器”，意思是说娇生惯养的孩子不可能成为有用之材。这就要求我们青少年在日常生活中，该自己做的和通过自己的努力能做到的事情，就不要别人代做，还要力所能及地帮助他人做一些事情。在做这些日常小事的过程中，逐步培养自立自强的精神。
培养自立自强的精神，就要克服依赖性。现在的青少年大多是独生子女，由于父母的倍加疼爱和精心呵护，使一些人不自觉地养成了生活上的依赖性，遇事不是先想到自己去做，而是想到由别人做或靠别人帮助去做。长此下去，将严重影响自身的成长。因此，在日常生活和学习中，要有意识地培养自己的自立能力，克服依赖他人的做法。
青少年是新世纪的一代，是充满希望有所追求的一代，是要独立面对人生，独立面对生活，独立面对社会的一代，不仅事事要独立，时时也要独立！其实，每个人都会有一定的依赖心理，但你身上除了求生存的相互依赖外，还存在着幼稚不成熟的依赖心理。心理学家认为，依赖感首先反映出人的自我中心意识，过分依赖往往是由于过分关注自身而不善于站在别人的立场着想所致。
依赖心理是每个青少年都会有的，但它很大程度上取决于自己的思维模式中。所以，依赖心理能否摆脱，很大程度上取决于依赖者自己。要做到这一点也并不是很难，只要你学会去帮助别人、关心别人的时候，你就在一点一点的克服依赖的心理了。因此，首先学会主动去关心他人，帮助周围的同学。其次，学会当个好观众。人是在模仿和学习他人的行为中成长的。再者，要勇敢面对现实，要有意识的锻炼自立能力并独立自主完成事情，锻炼独立思考能力和独立决断能力。同时，要学会自我肯定，充分发挥自己的优点，树立自信心，“聚沙成塔”，逐步积累成功经验，体验成功的喜悦，最终学会独立生活。
独立自主才能自力更生
在如今这个时代，大多数家庭的孩子都是独生子女，父母、爷爷奶奶、外公外婆都视之为宝贝，孩子从小就在6：1的重重关怀之下成长，过度的宠爱往往导致孩子的日常生活严重依赖亲人，造成长大以后生活自理能力极差。
曾有报道一个孩子面对没有剥壳的鸡蛋竟不知如何下口，因为平时都是父母剥好壳送到嘴边的，这正是溺爱导致过度依赖的典型例子。
当代青少年，是祖国未来的希望，我们不能做那个连鸡蛋都不会剥的孩子，我们不能做生活中的“残疾人”，什么都要依靠家长。一个人最终会长大，早晚要独立，这是不争的事实。独立行走，使人脱离了动物界而成为万物之灵。当孩子跨进青春之门的时候，进入青春期后就开始具备了一定的独立意识，但对别人尤其是父母的依恋常常使其感到困惑。一方面青少年们想要独立，一方面又觉得离开了父母的帮助让自己感到很不舒服，还有一些青少年理解错了独立的意思。家长希望慢慢长大的孩子自己学会独立，但是独立不是让你我行我素地去做事情，独立不是让你什么事情都不要告诉家长。在这里呢，想提醒广大青少年朋友的是：要找好独立与依赖家长之间的平衡点。毕竟我们还是未成年人，有些事情我们的判断能力还达不到理想中的高度。独立不是让我们一意孤行，而是在接受家长的意见之后，再自己做最后的决定。
当你跨进青春之门，你开始具备一定的独立的自我意识，自我意识就是个人对自己的行为以及自己在社会生活中所处的地位和所起的作用的认识。随着青少年的自然成长，呈现在他们面前的物质世界的形态日益复杂。自然科学知识的灌输，生活经验的积累，既可使原先认为是复杂的事物便得简单，同样，也可使原先以为是简单的事物变得复杂起来。这种主观体验上的演变，增加了青少年的焦虑，在他们心目中，知识的积累反而给思维造成了空前的混乱，原先清晰透明的世界，现在却变得“混沌不堪”了，他们感到了茫然，无所适从。
如果说儿童的自我意识近似于一张白纸，成年人的自我意识是一幅布局有序的彩图，那么，青少年时期的自我意识却像已经涂满了五颜六色的颜料，还是一幅无法辨认的水彩画草图。因此，这个时候应给予青少年关心与引导。那么，青少年也应该注意这个时期的心理变化过程，不要害怕长大，不要拒绝改变，只有这样我们才能慢慢的独立自主，只在这样在将来的某一天我们才有能力自力更生。
11．理财是致富之本
理财在任何时候都是一个赶得上潮流的话题，在经济飞速发展的今天，理财有着不可估量的作用，放眼望去，拥有巨额财富的人无一不是理财高手。对于还不用劳动就有大把零花钱的青少年来说，让自己快速拥有理财能力更是显得刻不容缓。有人说过，现在的孩子缺的不是钱，而是对钱的驾驭能力。理财也是一种技巧，学会了理财，才会让他们懂得赚钱的不易和花钱的节约，才能让他们更适应现代的经济生活。
学会理财，让你不再囊中羞涩
理财在中国应该算是一个新兴的产业了，提到理财，大家的第一反应就是：那是有钱人的事，那是家长的事，跟我们青少年没有关系。其实不是这样的，一项有关青少年消费行为的调查显示，青少年虚荣消费和冲动消费行为倾向较强，而理性消费行为较弱。有关专家建议，应该从小就有意识地培养孩子的理财能力和理性消费的观念。
调查显示，青少年每个月可以动用的金钱，100元以下的占36.5%，100元至200元的占23.1%，201元至400元的占19.2%，401元至600元的占9%，600元以上的占8.3%。青少年的零用钱主要是用来购买衣服鞋袜、消闲刊物、参考书，到西式快餐店消费，以及看电影等。
调查结果表明，39.6%的青少年认为“自己有很多用了不久便不再用的东西”。由此可见不少青少年在购买东西时，可能会因为受他人的影响，从众消费，或可能被商品的外观所吸引，凭一时的冲动而购买，买回来后却发现并非自己所需要的而闲置一旁。相当多的孩子存在乱消费、高消费、理财能力差的问题。因此，有必要在青少年中开展理财教育。
西方家庭普遍认为，理财教育是家庭教育的一个分支，也是素质教育的重要内容。美国人的教育方法就是根据孩子的心理和生理的自然发展来定的，这充分体现出了生动取材、由浅入深、循序渐进的鲜明特点。
理财，刻不容缓
1.青少年对钱的认识。现在的青少年衣食住用都不用自己操心，每天除了学习之外，就是和同学在一起，所以，同学之间的影响是非常大的。
中学生随着年龄的增长，自主意识增强，需求又有所不同。他们的零花钱主要用于以下几个方面：第一、娱乐。“吃喝玩乐”依然是这个年龄段的主要花销。有的同学甚至将正餐的钱也全买了零食，而主食却很少吃。这个年龄段的青少年特别喜欢一些歌星、影星，有甚者是他们的铁杆粉丝，影碟、歌碟自然少不了。相对于男同学来说，上网玩游戏的吸引会更大一些。节假日，同学还会相约出游，也免不了花销。二、学习。买书和购买学习用具。中学学习压力明显增大，很多同学出于紧迫感，用压岁钱买了学习资料、参考书、工具书等。也有一部分选择买一些世界名著、言情小说、科幻小说和漫画。三、生活。中学生的日常开销有路费、伙食费、电话费等。此外，中学生有了更强的自主意识，衣服鞋袜，复读机手机，自行车滑板，孩子们都希望能够按照自己的意愿去选择。四、储蓄。有极少数的孩子想到了把多余的压岁钱和零花钱存入银行。
2.家长缺乏价值引导。很多家长对孩子的零花钱到底去了哪儿是一笔糊涂账，只要孩子张口，而且是关于学习上的，家长们就会毫不迟疑的给。同时，家长们并不完全清楚孩子孩子拿到这些钱后如何使用。这在一方面体现出了家长对孩子的爱，另一方面也反应出了一部分家长对孩子缺少理财教育。例如说：孩子提出要买复读机，家长一听与学习有关，马上掏钱，可孩子拿复读机听音乐的时间大多于听英语的时间；又如，孩子说为了方便查单词，需要买个电子辞典，家长一听也立马同意，不去追究孩子买电子辞典到底是为了查单词还是为了打游戏。这些都是家长们在孩子使用零花钱的方式上缺乏正确的引导，这样孩子就不知道挣钱的辛苦，也不知道钱要花在什么地方才合适。有些孩子拿到零花钱周末就去上网、打游戏、看电影，而家长却毫不知情。
有些青少年在使用零花钱的时候，对钱的用途认识不清，认为几块钱买瓶饮料理所当然，认为几块钱买个汉堡天经地义，但轮到买一些学习资料的时候，却把它当成一种浪费。这些青少年已经在对事物的价值认识上出现了偏差，这与家长们的引导有着密不可分的关系。
3.青少年缺乏理性消费。青少年在在使用零花钱时，缺乏正确的理财意识，从而导致了很多青少年消费不合理的情况，这主要体现在以下几个方面：
从某种意义上来说，零花钱会影响同学之间的正常交往。孩子的心灵原本是世界上最单纯的，但随着零花钱将孩子们的“贫富差距”拉大，有的孩子利用自己零花钱多的优势拉帮结派。平时，同学在一起玩，就请同学吃点零食。遇到某某同学过生日，便带上一拨同学大吃大喝，一顿饭就要花去好几百，有的甚至还会去KTV包厢。在这些青少年的眼里，钱就成了他们与人人交往的桥梁，一旦没有钱，就好像失去了自己的地位与威信。
我们来看一下其他国家对孩子的理财教育，你就会知道：在中国，青少年理财，刻不容缓！
美国：有钱人家同样鼓励孩子自己挣钱支付保险费用或部分学习费用等。绝大多数18岁以上的孩子都靠自己挣钱读书。孩子认为长这么大还伸手向父母要钱很不光彩，尽量做到经济上独立。
日本：家长虽然严格控制子女零花钱的数额，但是一旦给出就会让孩子自主安排，并视之为培养孩子理财意识的途径。父母甚至还会相互打听各自给子女零花钱的数额，并约定大致的数额，以免让孩子攀比而造成心态不平衡。
比利时：家长到孩子满10岁后就开始每月给一定数额的零花钱，并随其年龄的增长逐步增加。孩子的零花钱基本固定，很少受成绩或表现好坏的影响。在接受零花钱方面，家境不同的孩子之间差别并不明显。
12．当忍耐遭遇挑战
我们常说，凡成大事者都有超凡的忍耐力。勾践卧薪尝胆，韩信胯下之辱，孙膑装疯卖傻，这样的忍耐力可以说已经达到了登峰造极的境界。青少年能够学会忍耐更是显得难能可贵，忍耐力是一种看似静态的无形的，实质上却能掀起轩然大波的力量，它往往让人防不胜防。青少年可能会由于涉世未深而不懂得忍耐的真正内涵，其实忍耐不是终点，它只是为了让自己更好的达到目的，懂得忍耐的人不是优柔寡断，相反是一个理性、有头脑的人。
忍者无敌，忍耐制胜
你有受过委屈吗？你有感到过无助吗？你有感到过孤独吗？面对孤独、无助、寂寞，你想过要忍耐吗？你想过要逃避吗？人，其实有太多不想面对的人和事，同时也有太多的无奈了。人与人相处，就象自己的牙齿和舌头，再怎么小心也终有疏忽咬到的那一刻。要想和谐相处，首先应具备宽容的度量。古有名言：“宰相肚里能撑船”，意思就是要有宽宏大量的胸怀。尽己所能给予对方改过自新的机会，用自己的宽容换得对方的进步或重生。切莫斤斤计较，所谓得饶人处且饶人。对于青少年来说，更是如此，做什么事情都不能冲动，一定要学会忍。
尽管这样，我们还是要生活下去。所以我们要学会忍耐，学会去面对所有这些不愉快的事。因为要相信：人之初，性本善。人的心都是肉长的，都拥有七情六欲。只要你肯拉他一把，只要你真心帮他，循循善诱。再迷途的羔羊也有归反的意愿，终有被感化的一天。忍一时之气，助他人成长，何乐而不为。未来的世界不是一帆风顺的，不成熟的青少年一定要学会忍！正如曾国藩所说“好汉，打脱牙，和血吞”。总有一天田中郎会登天子堂。
忍让、宽容是人必须具备的修养和品质。一事当前忍为高。著名学者胡适先生曾挨过十年的骂，但从不怨恨骂他的人。他强调：“我要用容忍的态度来报答社会对我的不容忍。因为我年纪越大，我越觉得容忍的重要意义。”胡适还说：“我们若想别人容忍我们的见解，我们必须先养成能够容忍谅解别人的见解和度量。”所以孟子有曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其休肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”
不过忍也要有个适度。要因人因事而定度，千万不要忍过了头金变成铁。无限度的忍是软弱的表现，更是丧失尊严的象征。人失尊严有如行尸走肉。所以一定要量力而为把握尺度，才能百忍成金。
忍耐是一种恒心
德国著名诗人歌德到公园散步，迎面走来了一个曾经对他作品提出过尖锐批语的批评家，他站在歌德面前高声喊道：“我从来不给傻子让路！”歌德却答道：“我正好相反！”歌德一边说，一边满脸笑容地让在一旁。歌德以幽默和宽容的方式避免了一场无谓的争吵，也显示了他的大度和忍让。
只有忍让别人的人才会获得他人的尊敬，只有这样的人才能看得更高，走得更稳。海之所以能纳百川，就是因为它的宽广，做人也同样如此，拥有一个广阔的胸襟，才能让你更加潇洒。
为人处世忍为先。忍耐，它首先是一种坚持到底的恒心，忍作为一种处世的学问，特别是对于许多青少年来说，是绝对不可缺少的。所以，俗话说：心字头上一把刀。有句话很经典：“难管之理宜听，难为之人宜厚，难处之事宜缓，难成之功宜智。”劝解人不要钻牛角尖，很难的道理先不用讲，很难处的人先让他，很难做的事先缓一步，很难取得的胜利利用智慧去获取。
人们常说：“忍，忍，忍，忍字头上一把刀。”所以忍耐是一件很痛苦的事情，但它表现了了一个人的一种意志，更突出了一个人的一种品质，忍耐反映出来的是人的品格。对于青少年来说，更是如此。忍耐告诉我们，不要因小失大。尤其是在身处逆境的时候，更要学会忍耐。
有这样一则寓言，说的是有个老婆婆，种了一大片玉米。到了秋天，一只颗粒饱满的玉米棒儿就自信地说：“因为我是最棒的玉米，所以老婆婆肯定会先掰我！”可老婆婆来掰玉米的时候，并没有先掰它。玉米就自我安慰说：“没事，老婆婆她只是眼神不好，明天一定会把我掰走的！”第二天，老婆婆又一连掰走了其他几个玉米。一连几天，老婆婆都没有来，玉米沮丧极了：“我总以为我自己是最好的，其实我是今年最差的，连老婆婆也不理我，不要我了。”以后的日子，经历了烈日暴雨的颗粒变得坚硬了，整个身体像要炸裂一般，它准备和玉米秆一起烂在地里。可就在这时，老婆婆来了，一边摘下它，一边说：“这可是今年最好的玉米哟，用它做种子，明年一定有更好的收获。”
所以，对于每个人来说，几乎每个人在人生旅途上，都要受到命运之神的捉弄。当你不甘心做命运的奴隶而又不能扼住命运的咽喉时，必须学会忍耐。学会让所有痛苦在忍耐中化为轻烟，学会在忍耐中拼搏，学会在忍耐中锲而不舍地追求。而不是在逆境中轻易放弃。忍耐是意志的磨练，爆发力的积蓄，用无声的烈火融化坚冰。生活的沧桑使生命埋下难言的隐痛，忍耐却使人相信，隐痛必将消失，暴风雨过后的天空会更清朗。
13．在困境中磨练自己
耐人咀嚼的《菜根谭》中说：“横逆困劳，是锻炼豪杰的一副炉锤，能受其锻炼者则身心交益；不受锻炼者则身心交损。”这真是一语道破了强者的奥秘。
人们驾驭生活的技巧和主宰生活的能力，是从困境生活中磨砺出来的。
和世间任何事件一样，困难也具有两重性。一方面它是障碍，要排除它必须花费更多的力量和时间；另一方面它又是一种肥料，在解决它的过程中能够使人更好地锻炼提高。我国古人对此早就有所认识，所以有“生于忧患，死于安乐”的说法。孟子曾经说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这句话应该颠倒过来说，只有经过艰难曲折的磨炼，“斯人”才能承担“大任”。国外对此也有类似的说法，如“碰壁是能力考验和提高的机会”，“困难是晋升到高层次的踏脚石”等。
所以说，在工作和生活中，一切顺遂如意，一点风雨也不存在的，不一定是好事。这可能预示着他的进步和发展已处在停顿不前的境地。
在现实生活中有很多这样的人，在舒舒服服平淡无奇的生活中消磨着时光，而终一事无成，耗尽终生。相反，那些有作为、发展提高很快的人都是些不甘寂寞、勇于在风雨中锻炼的人。他们投身到困难重重，甚至吃不饱穿不暖的境地，在与风雨搏斗中得到成长。所以有人说“困难是最佳的教科书与老师”。
“好事多磨”，“不受磨难不成佛”，这最通俗的大实话，说透了这个深刻的道理，悟透了人生成功的真谛。大凡伟大的事业都是在艰巨的磨难中完成的。一个人生活太优裕，道路太顺畅，未经磨难，未经人生路上的摸爬滚打，一旦遭到坎坷和挫折，往往会一筹莫展，驻足不前，甚至长期地沉落在苦闷之中。
恰如温室里的花朵一般，未曾经风雨见世面，未曾形成你的独立自主的能力，也就没有任何承受折磨的心理准备和经验积累。
而一个历尽沧桑、饱经风霜的人则不同，他是在磨难和挫折里长大和成熟起来的，他已经具备了应付挫折的心理承受能力和驾驭生活的能力，面对人生事业中的大小磨难，他无所畏惧，勇往直前，凭着坚强不屈的意志，战胜挫折，取得了事业的成功和人生的幸福。
自然界不时给人生提供生动的启示，它仿佛一位饱经沧桑的哲人，为人们指点人生的迷津。马尔藤博士曾这样说，在风平浪静的湖面上荡舟，用不着多少划般技巧和航行经验。只有当海洋被暴风雨激怒，浊浪排空，怒涛澎湃，船只面临灭顶之灾，船中人相顾失色、惊恐万状之时，船长的航海能力才能被试验出来。
人生也是如此。当你处于经济窘迫，生活步履维艰，事业渗淡无光之时，你才会接受考验：你是一个懦夫，还是一个勇敢坚毅的英雄好汉!
自古有“乱世出英雄”之说。历史上几乎所有的英雄豪杰都是在暴风骤雨的时代才涌现出来。大凡一个杰出的人物，都产生在重重的磨难里，产生在十分恶劣的人生境况之下。在阳光和煦的温柔之乡，在充满欢声和笑语的杯盘酒盏之下，在醉生梦死的温馨的金纱帐里，不可能陶冶出杰出的人物、伟大的人生。
人生的风雨是立世的训喻，恶劣的境遇是人生的老师。
在人生的旅程中，命中注定要努力奋斗。要不断地推石头上山，不穷尽地移山开路，不停息地追赶太阳，即使你明明知道夸父因追赶太阳已经渴死半途，化为桃林，你还是要去追赶太阳的。面对苦难，你不能停下，停下的你结局可能更加惨淡。
此为人类的大悲和壮烈吗？抑或为人类的伟大和杰出之所在？
人生与恶劣环境的关系的确如此。你究竟跳进哪一种诱感里呢？
跳进温柔之乡!也许那只是一个幻想，一座海市蜃楼，一个永远难以实现的梦。如果你沉醉于斯，乞求于斯，你将无可救药坠落深渊。
战胜恶劣环境!用你的智慧，用你勤奋耐劳的精神改善处境，创造理想的生活。你的生命将在创造的过程中得到张扬和发挥。只要你坚持到底，你终将战胜狂风恶浪，排开礁石，抵达彼岸。
有位伟大的学者和科学家用诗一般的语言写道：
一切幸福并非没有烦恼，而一切逆境也决非没有希望。最美的刺绣，是以明丽的花朵衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。
正如恶劣的品质可以在幸福中暴露一样，最美好的品质也正是在逆境中被显示的，也只有在最险恶的环境里才显示出人的优秀的一面。
历史上的许多伟大人物也只有到了除去他自己的勇气与耐心之外，别无所有之时；到了大祸临头，濒临绝境，必须谋求死里逃生之时，才显示出他伟大的人格和无坚不摧的力量。
伟人之所以伟大，就在于他们超越了苦难，战胜了险阻。
人生之所以有意义存在，亦在于人生对苦难的超越和对险阻的战胜。作为一个男人，应该勇于面对苦难的磨炼，在苦难中走向成熟，走向成功。须知：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
14．勇敢者无畏
真正的勇敢者要有足以能面对恐惧的勇气，在遇到挫折时能够昂首挺胸而不卑躬屈膝，在取得胜利时能够谦逊谨慎而不趾高气扬。不论什么时候，勇敢都是人们的守护神。而青少年是否具备勇敢这一能力，也很大程度上决定了他们以后的人生道路是否顺利。一个优秀的青少年应该知道，逃避是懦弱的表现，它除了让自己消沉外不能解决任何问题，只有勇敢地迎上，才能超越自己，超载生命的价值和意义。
勇敢是成长的垫脚石
人要学会勇敢。而敢做敢当，才是现在青少年所应该有的表现。七八点钟的太阳，就应该生机勃勃，有一种初生牛犊不怕虎的精神。所以不论你经历了什么，在经历着什么，你总该明白，人生的路，总要走下去的。只要我们没有了断自己的决心，要生存下去，我们只能学会勇敢。拳击场上的拳击手，被重重的一拳击倒在地，很痛的感觉，也许觉得自己真的不想起来了，比赛能不能就此停止，能不能就这样休息。可是，他总是要站起来的，不论是在裁判数一还是数十之后，输与赢总是要站起来面对的。所以一定要学会勇敢。
对于青少年来说，学会勇敢就很重要。因为在成长的道路上，勇敢就是成长的垫脚石。因为勇敢，所以才会向成功迈进一大步，就这么简单，因为勇敢，所以一切看起来依然是阳光明媚。
猎物为逃避捕杀，常会竭尽心机、奋勇向前，虽逃不出魔掌，但也死得悲壮。这就是勇敢，人也一样，危急时刻，为逃离火海，有人会从六楼纵身跳下；为脱离无情之水，即使只有一根稻草，有人也会抓住不放。这是因为他的勇敢，所以在他的心里就会有一点希望，而这一点希望足以让他有重生的勇气。而具有勇敢品质的同学，往往不满足于已有的知识、成绩、现状，不墨守陈规；他们的思维总是处于兴奋活跃状态，善于抓住新的知识，归纳出自己独特的见解。
敢于挑战一切
有人认为：为了生存，动物的第一反应便是勇敢地追逐或逃窜。人也一样，因此，勇敢是一种本能的迸发与冲动。许多人在看了《勇敢的心》后，都会有一种感动，那个想安居乐业的男人最后还是成了苏格兰人民心中的英雄，因为爱让他勇敢，让他奋不顾身的为自由而战，在临刑前的那声为“自由”的高呼中，让人们看到的是一种英勇的坚毅的抗争，梅尔•吉普森的演绎真的让人感动。现实总是残酷的，但华莱士的牺牲更激励了大家追求自由的勇气，于是他们胜利了。因为那份勇气使他们走向了胜利，使他们赢得了苏格兰人民的自由！最后，梅尔•吉普森他成功了，而他最重要的支撑点就在于他的勇敢。
能够勇敢面对生活最典型的例子发生在半个多世纪前，一位饱经战争和疾病磨难、双目失明并全身瘫痪的苏联残疾青年克服重重困难，以口述实录的方式完成了一部小说，这就是我们熟知的奥斯特洛夫斯基和他的《钢铁是怎样炼成的》。
保尔•柯察金，一生挫折无数，却能勇敢面对，不逃避，珍视生命，在种种挫败下，他一次次地倒下却又一次次地重生，最后，为世人演绎了“钢铁是怎样炼成的”。故事的主人公保尔•柯察金出生在一个贫苦的家庭里。他是个正直的青年，他吃苦耐劳，做事勤恳，因此，有许多愿意帮助他的好朋友。然而。年轻的他却在生活中时常饱受着病痛的折磨和大大小小的坎坷、困苦。他打过工，后来参了军。在战争的途中，他的身体不太好，经常昏倒、发烧，结果，保尔的双腿瘫痪、双目失明，但最后他并没有向困难低头、向病魔认输。历经艰辛，他以一颗平淡的心勇敢地面对了一切。最终，他用笔来当武器将所见所闻写在了纸上，开始新的生活。
著名法国作家、诺贝尔奖金获得者罗曼•罗兰为小说译本写了序。他在给奥斯特洛夫斯基的信中说：“您的名字对我来说是最高尚、最纯洁的勇敢精神的象征。”做为一名青少年，我们在为主人公苦难经历和光辉奋斗历程感叹的同时，想到与保尔相比，我们的生活学习条件简直是太优越了，我们没有理由不努力学习，不然的话保尔一定会嘲笑我们的。《钢铁是怎样炼成的》应该让我们懂得了什么样的人生最有价值，那就是永不言败奋斗的人生。
除了保尔•柯察金，还有一个张海迪，她更加的勇敢，张海迪是山东省文登县人，5岁的时候，患了脊髓血管瘤，先后做过4次大手术，胸部以下完全失去知觉。这个严重瘫痪的孩子，本来可以依靠父母的收入生活。可是，她要为人民、为社会多做事情。她说：“我像颗流星，要把光留给人间。”她怀着这样的理想，以非凡的毅力学习和工作，唱出了一首生命的赞歌。
张海迪面对着病魔，面对着厄运，已不再感到惧怕，她没有悲伤，没有哀叹，她无所畏惧地迎接命运的又一次挑战。她积极配合医生进行手术治疗。手术对于她来说，已成家常便饭，在她生命的历程中，光是大手术，就已经五次了。可是这第六次大手术――癌变切除和植皮手术，医生们有些替海迪担心，担心她挺不住。因为她有高位截瘫的特殊病情，手术不能使用一点麻醉药物，以防癌变组织扩散。没想到，海迪毫不犹豫地答应了。海迪忍受了常人难以忍受的剧痛，手术顺利完成。事后她风趣地对守候在自己身边的丈夫说：“我都快成为‘忍痛专家’了。”
曾经中国共产党中央委员会发出通知，号召全国人民特别是青少年，向张海迪学习。从此，张海迪这个名字迅速传遍祖国的大江南北，深入亿万人民群众的心中。张海迪发表了《是颗流星，就要把光留给人间》，瞬间让她的名噪中华，获得两个美誉，其中一个就是“当代保尔”。
张海迪，一位身体高位截瘫的残疾人，却能以坚强的毅力和对生活的信心和勇敢走出残疾人的阴影，做得比常人好，她的生命是焕发生机的。海迪不仅是忍受肉体痛苦、热爱生命的“专家”，她更是忍受生活痛苦、顽强战斗、努力奉献的英雄。这位英雄至今仍在以自己的病残之躯继续为杜会奉献着。
其实，有许许多多类似保尔•柯察金和张海迪的故事发生在我们身边。比如，著名女作家——岑海伦。那时在她比较小的时候，突然发高烧了，并且留下了后遗症——双目失明、双腿瘫痪。但岑海伦并没有因为她的病而失去勇气，她还想再继续学习。岑海伦就自己用顽强的意志在轮椅上自学了初中、高中、大学、研究生等的各科课程。最后，岑海伦成了赫赫有名的女作家。
对于我们来说，我们每个人都是一个完完整整的人，而且我们的智力并不差，能够学好自己的文化课。虽然，我们不能背起刀枪保卫祖国，也不能在熊熊大火的战场上抛头颅洒热血。但我们可以把我所学的知识，贡献给人民，为祖国的建设献出一份力量。有了奋斗的目标，有了学习的榜样，我们以后更应该要好好学习，成为祖国的栋梁之才！
15．在风险中赢得住成功
深海擒龙，浅滩捉鳖，不敢近水的人什么也捉不到。只有在风险中才会逮住人生的壮丽而到达成功的彼岸。
什么是风险？风险是由于形势不明朗，造成失败的机会。
如台风带来海啸一般，机遇常与风险并肩而来。一些人看见风险便退避三舍，再好的机遇在他眼中都失去了魅力。这种人往往在机会来临之时踟躇不前，瞻前顾后，最终什么事也干不成。我们虽然不赞成赌徒式的冒险，但任何机会都有一定的风险性，如果因为怕冒风险就连机会也不要了，无异于因噎废食，就像倒脏水连孩子一块倒掉了，这种人用鲁迅先生的话说“就是孱头”。
大凡成功人士，无不慧眼识机，他们在机遇中看到风险，更在风险中逮住机遇，打造出壮丽的成功人生。
敢于冒险的人，才是勇于成功的人。大凡追求卓越者，都清楚地知道在前进的征途上风险在所难免，但他们充满自信，在风险中必将获取人生的卓越。
冒风险就是知道有失败的可能，但坚持掌握一切有利因素，去赢取成功。
风险有程度大小的区别。风险愈小，利益愈大，那是人人渴望的处境。创业者会时刻留意这种有利的机会，但他们宁愿相信，风险愈大，机遇愈大。创业者不会贸然去冒风险，他会衡量风险与利益的关系，确信利益大于风险，成功机会大于失败机会时，才进行投资。创业者甘愿冒险，但从不鲁莽行事。
风险的成因，是形势不明朗。若成功与失败清楚摆在面前，你只需选择其一，那不算风险。但当前面的路途一片黑暗，你跨过去时，可能会掉进陷阱、深谷里，但也可能踏上一条康庄大道，很快把你带领到目标中去。于是风险出现了。前进或停步，你要做出抉择。前进吗？可能跌到粉身碎骨，也可能攀上高峰。停步吗？也许得保安全，但也许错过大好良机，令你懊悔不已。
为什么形势会不明朗？原因有三个，首先因为有些事情是我们无法控制的。石油危机、中东战争等，你能控制它不发生吗？其次，我们缺乏足够的资讯，无法做全面正确的形势判断。此外，我们有时需在紧迫的时刻，匆忙做出决定，形势发展，不容许我们有充裕时间去详细考虑。
冒风险，就要预备付出失败的代价。在哪方面要作好付出代价的心理准备？首先是客观环境，包括世界经济、政治形势的变化，科技的革新、政府政策的改变等，这些因素是我们无法控制的。
追求卓越者事前预计到种种可能招致的损失，对自己说：“情形最糟，也不过如此!”然后拼尽所能，去实现目标，即使失败了，心里也觉坦然，对自己、对别人无愧。追求卓越者不会怨天尤人，自怨自艾，推卸责任；他会总结经验，吸取教训，看准时机，再行开创自己的事业。
每个人每天都在冒险，只要活着，随时都会有危险。作为男人，应当对自己的境况有充分的估计，锤炼冒险家的特质，为了达到理想的人生目标而冒险前进。
