前 言 一个新概念的提出尽管是对某一问题深思的结果，但却不一定是熟虑的产物。顿悟只是瞬间的事，若由此想去完成新概念的内涵和外延，就得付出大量的、艰辛的劳动了。 自树起“教育美学”这面旗帜至今，已近十个年头了。提出这一命题时的兴奋，随着研究的深入已逐渐降温。因为我们发现“更有早行人”。但是， 我们之所以仍能矢志不移地坚持十载春秋，是因为我们同时也发现我们的起点和归宿与别人不一。有人提出教育美学而研究...

和孩子一起成长（序） 在中国，怎样做父母始终是一个问题，而且一直并没有解决好。早在本世纪初，鲁迅就发出过这种感慨：我们今天怎样做父亲。时值 20 世纪末，我们仍然面临同样的困窘。 家教在中国曾有悠久的历史。我们有儒家文化重视人格养成和道德教化的优良传统，有流传至今的“孟母三迁”的教子故事。在五六十年代，家教似乎也不是个严重的问题——艰苦的物质生活和多子女的环境本身就是一种有效的教育。然而，今天的孩...

教师教学用书 第一单元第 1 课 教学目的与要求 能听懂会说本课的会话，并能就会话的内容进行简单的问答。 能够就 Let’s practise 一项下面的图对本课句式中的黑体部分 （books）进行替换练习。 能听说读写单词 on，lake，they 和句式 What are they？ 教学步骤与方法 一、复习 组织学生唱唱前面学过的英文歌曲。 复习数词 1—15，口头数...

九年义务教育小学英语第三册（实验本） 教师教学用书 第一单元 第 1 课 教学目的与要求 能听懂会说本课的会话。 能够用 Let’s practise 一项中的内容对本课的句型进行替换练习。 能听说读写单词 one 和句子 What class are you in？I’m in Class One, Grade Six. 教学步骤与方法 一、复习 组织学生唱上学期学过的英...

九年义务教育小学英语第二册（实验本） 教师教学用书 第一单元 第 1 课 教学目的与要求 能听懂会说本课的会话。 能听说读写 face 和 apple。 能正确读出字母“a”在开音节中读[ei]，在闭音节中读[$]，并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词。 学唱 Morning song。 教学步骤与方法 一、复习 组织学生唱英文歌曲 Hello！ How are yo...

教师教学用书 第一单元第 1 课 教学目的与要求 能听懂会说 Hello！和 Hello！I’m Peter. 并可相互打招呼，自我介绍。要求模仿正确，语调自然。 能听懂 Stand up， Please. Sit down，please. 并作出相应动作。 学唱 Hello！歌。 教学步骤与方法建议 一、组织教学 教师热情地向学生打招呼说，“Hello，class. 同学们好。”...

教学思想录 中学生物卷 生物课的直观教学和网络式结构教学法 ○马德纯马德纯 1935 年生，天津市人。1958 年天津师范大学生物学系毕业。现为天津市第四十三中学高中生物教师，兼任天津市教育学院副教授，天津市南开区生物教学研究会理事长。1988 年被评为特级教师、市级优秀园丁。1989 年荣获全国优秀教师称号。1991 年被天津市总工会授予“七五”立功奖章。长期从事教育教学工作，坚持教学改革，总结...

前 言 美国的教育是一项庞大的事业，范围很大，方西尤多。我国的社会制度与美国不同，文化历史背景也通异，而且远在太平洋彼岸，对战后美国的教育究竟应该从哪个角度去认识呢？怎样去认识才对我国的教育改革有点意义和启发呢？这是我们在接受这个课题之后，着手搜集材料，拟订目录时，荣绕于心中的问题。考虑的结果，我们觉得还是应该侧重从教育学的角度去认识，同时联系到促使战后美国教育产生发展和变化的社会经济情况。另外，...

序 言 北京一师附小是我国首批进行“愉快教育”（该校称为“快乐教育”） 实验的学校。《快乐教育案例新 100 则》和《北京一师附小“八五”快乐教育实验研究》，是该校在“八五”期间就实施“快乐教育”进行实验研究的成果。有幸先读了两部书稿，十分兴奋，感想颇多，现摘录于后，愿与读者商讨。 第一，使中小学摆脱“应试教育”束缚，走上全面提高国民素质的办学轨道，是当前基础教育改革的基本任务。在我们分析“应试教...

特级教师教写作文四年级 第一单元 一、日记 【习作要求】 按日记的格式，写一篇日记。 【习作指导】 日记，是一种不受时间、空间和写作形式所限的文体。主要是作者处处留心周围的事物，仔细观察周围的人、事、景、物的所见、所闻、所感，不拘形式地记下来。日记的材料从我们生活中来。 日记的方式灵活，小型多样，可记叙、描写，可说明、议论，可写景、状物，也可记事、抒情，从夏夜的星空，热闹的街市，路边的花草，小鸟的...