序 人们经常做别人期望他们做的事。我们的许多行为是受广泛地为人们共享的规范或期望制约的，这些规范或期望使我们有可能预言一个人在特定情景中会怎样行动，即使我们从未遇见过那个人，而且也几乎不知道他与别人的不同之处。然而，与此同时，行为有相 当大的可变性，以致于我们预言熟人的行为往往要比预言陌生人的行为更为准确。因为我们知道熟人过去的行为，所以，我们对他的行为的预期在很大程度上是准确的。但是，我们现在有...

自然第二册教案 九年义务教育六年制小学 教学设计2.浮和沉 一、教学目的 能区分浮和沉现象，会用“浮”和“沉”描述这两种现象，了解浮与沉是可以相互转换的。 培养学生的实验能力——有条不紊地操作，做实验记录。 培养学生认真细致的科学态度。 二、教学准备 分组实验材料——水槽、橡皮泥、石块、砖块、铁钉、泡沫塑料、带盖的小瓶、气球、木块、曲别针、砂等。 演示实验材料——水槽、石块...

自然第三册教案 二、教学设计 1 蚂蚁 一、教学目的 指导学生认识蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁的一些生活习性（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应等）。 培养学生的观察能力（有顺序地观察）和分析综合能力（把整体分为部分）。 激发学生的学习兴趣，主动接近动物，不伤害小动物的教育。 二、教学准备 演示用具：磁性黑板、蚂蚁身体结构组合模型、蚂蚁生活习性挂图或投影片、罐头瓶。 分组用具：活蚂蚁...

自然教师教学用书第四册 1 水 一、课文说明 水是地球上重要的物体，跟人的生活关系极为密切，又是儿童比较熟悉的东西。本课选取水作为研究材料，目的是要求学生在原有知识的基础上， 认识水的基本物理性质，并为认识其他物体打下基础。 水是培养学生的观察能力和比较能力的好材料。课文要求学生观察水的颜色、透明与否、气味、味道，比较木块、石块和水的不同，然后综合认识水的基本物理性质，在这一认识过程中同时也就培养...

自然教师教学用书第十册 1 正电和负电 一、课文说明 第 1、2、3、4 课是本册教材的“电”教学单元。本课指导学生认识电的种类和带电体之间的相互作用；在能力培养方面，属于“实验能力”和“归纳概括能力”的系列。 本课的思路是：首先指导学生认识带电体之间的相互作用，然后讲解电的种类，最后指导学生应用本课所学的知识解决一些问题。课文分三部分：第一部分指导学生认识带同种电的物体相互排斥，带异种电的物体相...

自然教师教学用书第八册 认识岩石（一） 一、课文说明 在学生已经学习了水、空气、土壤、植物、动物等知识后，指导学生学习有关岩石的知识，既是向学生展示自然界的又一个重要方面──构成自然界的物质之一的岩石，也是向学生展示人类改造和利用自然的一个重要方面 ──岩石在生产、生活中的广泛应用。岩石的种类很多，通过指导学生研究岩石的特征，可以使学生的认识能力得到提高，学会使用观察、实验的手段， 把握物体基...

自然教师教学用书第七册 1 电从哪里来 一、课文说明 本课在学生学习了静电现象的基础上，认识电是从哪里来的。 本课与第 2、3 课构成本册“电”教学单元；从能力培养看，属于“观察、实验”能力的系列。 课文分为两个部分： 第一部分指导学生认识从电池中可以得到电。这部分内容分为四层： 1.观察干电池的外部构造。观察的重点是：干电池有两个电极，上端的 “金属帽”处是正极，下面的锌皮是负极。用干电池、...

素质教育新教案数 学 小学三年级（第 5 册） 一位数乘整十、整百、整千的数的口算乘法 教学内容 教材 1—2 页例 1 例 2 及做一做和练习一 1、2 题。 素质教育目标 （一）知识教学点 1．使学生掌握一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，会进行相应的 口算。 使学生理解并掌握乘法算式的两种读法。 使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。 （二）能力训练点 培养学生抽象概...

十几减 9 教学内容：教科书第 1-2 页例 1-例 4，第 2 页做一做，练习一的第 1、2 题。 素质教育目标 （一）知识教学点：使学生初步掌握十几减 9 的计算方法 （二）能力训练点 1．能够正确地进行十几减 9 的口算。 2．初步培养学生的抽象思维能力。 （三）德育渗透点：通过想加法算减法，初步渗透事物之间是相互联系的观点。 教学重点：使学生掌握十几减 9 的计算方法，能正确地进行十几...

雅俗 思想的训练——致家长和老师 近来，常在报纸上看到讨论教育的文章，有一种意见似乎是不满于现行教育对知识的片面理解。以为教育就是将某种固定化的知识灌输到学生的头脑中去，这当然是一种误解。因为学生的头脑并不就是一间装知识的仓库， 它还应该是一座生产知识的工厂。也就是说，学生从老师那里得到的，不应是现成的“技能”。现在大家都在谈论素质教育，但谈得比较多的，是动手的能力，好像学生们所缺乏的只是洗衣、做...