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  • 学习方法指导丛书:其它各科学习方法指导

    其它各科学习方法指导 生物课堂学习指导法生物学法指导的几个关系 教法与学法的关系 教学中教法与学法的关系是对立统一的,学生中好的学法有赖于教师的指导和培养,教法对学法有指导意义。教师备课时,用什么方法来掌握熟悉教材内容,这是教师的学法。同时,教师还要考虑用什么方法使学生也能掌握好教材内容,这是教师的教法。教师的学法与教法,仅是教学过程中的一个方面,另一方面则...
  • 全新初中化学教案

    前言 当前提高课堂教学质量和效率的基本策略是:贯彻主体参与原则,构建主体参与型的课堂教学模式。传统教案只有教师活动,没有学生活动;传统教学过程中学生作为学习主体的地位没有得到尊重,主体作用不能得到发挥,这就严重挫伤了学生学习的积极性,导致课堂教学质量不高。为促进课堂教学的改革,以提高课堂教学质量,我们编写了这本新的教案。 新教案以建立学生主体地位为核心的...
  • 学习方法指导丛书:语文课堂学习及指导策略

    语文课堂学习过程和方法指导 语文预习的三种形式 常规预习 这是一种主要的预习形式。一般适用于难度不大的讲读课文,强调“温故而知新”,深化知识,要求学生独立地解决一些字、词、句和文章结构上的问题,并提出教学建议。如散文、小说、议论文中的政论文和文字障碍不多的文言文都采用这种预习形式。主要通过一份“预习表”来反映每一个学生的预习情况。表格由三部分组成,一是填...
  • 学习方法指导丛书:课堂学习的基本环节操作

    学习方法指导丛书 课堂学习环节 目前,综合各种课堂学习程式,总结近代以来的课堂学习实践,形成了一个比较经典的、实用的、可操作的课堂学习模型,一般称为八环节课堂学习模型: 制定计划—→课前自学—→专心上课—→及时复习—→独立作业—→解决疑难—→系统小结—→课外学习 制订学习计划 1.制定学习计划的重要性 制定学习计划并认真地执行计划,能有效地提高成绩,使自己...
  • 普九义务教材通用教案设计精编 中学卷:中学生物通用教案设计精编

    中学生物通用教案设计精编 生物学课堂板书图表设计的教学效应 微型包容效应 板书图表教学是一种微型化的教学。它突出的特点是改变了教学信息传导方式,由口头讲述的内容变为直观图表展示,形成一种新的信息传导。一节课的重点内容可浓缩在一张表中,容量大,密度高,有综合性和总体性。同时,板书图表教学还具有直观性、趣味性和科学性;线条图像使学生识别比语言描述更快;可加快识别...
  • 化学演义—中小学课堂学习新广角

    化 学 演 义 第一回 说工艺道冶炼化学露端倪 论炼丹谈医药得失有说法 原始人造火,奴隶社会提取铜,人类进化迈大步。欧洲、阿拉伯、华夏炼金术熠熠生辉光芒闪烁。帕拉塞斯是一位伟大的医生,又是一位招摇撞骗的人。有关化学发展的说法,沸沸扬扬充满神奇。 人类从遥远的古代就开始了积累化学实用知识,但这一过程进行得很慢。进入原始社会后,人类在为生存而进行的残酷斗争中掌握...
  • 幽默大全之外国卷(三)

    教育篇 教 授 心理学教授 语文老师 音乐老师 化学老师 物理老师 大学生 教 育 考 试 在道德课上 在语文课上 在数学课上 在逻辑课上 在地理课上 在历史课上 在生物课上 在化学课上 在自然课上 在宗教课上 铅印的吻 一位富有幽默感、精通印刷术的教授,为了使学生了解“铅印”和“影印” 这两种基本的印刷方式,特举行一次浅显的示范。首先他请一位漂亮的女学生走...
  • 生物演义—中小学课堂学习新广角

    生物演义 第一回 求本溯源 生命产生长夜漫漫追根问底 物种起源众说纷纭 大千世界,芸芸众生。世间万物,纷繁名异。生生死死,花开花落。越过悠悠岁月之河,我们看到了什么?兰第一缕生命之火燃起,照亮的是整个宇宙。人类对自身和自然的认识从幼稚走向成熟。 大约在 60 亿年前,地球刚刚形成,由于种种原因和各种力的作用,地球表面温度很高,即使一些金属也会熔化,更...
  • 普九义务教材通用教案设计精编 中学卷:中学化学通用教案设计模式精编

    中学化学通用教案设计模式精编 课堂教学内容的一般组织过程 中学化学教材是中学化学教学内容的一种静态的存储形式,勿容置疑, 中学化学课堂教学内容来自教材,然而,教师为了提高课堂教学效果,使教学内容适合于学生长时记忆中的已有知识,帮助学生如期达到教学目标,常常对教材内容或结构作某些变化,对内容组块和排列顺序加以组织,浙江省玉环县教委教研室林卫民老师,就如何组织教...
  • 中小学教学小百科(36)数学科·智能篇

    中小学教学小百科 数学科·智能篇 数学记忆技巧及检测 湖北省荆襄磷化学工业公司王集子弟中学李自刚 夏心宝 何先付 宋昌达 一、口诀记忆 理解是记忆的基础,记忆是理解的必然。 数学学习离不开记忆,假如一味教条地去记忆,如同嚼蜡,印象浮浅。若是在理解的基础上辅以口诀,就会激起学生强烈的兴趣,使大脑皮层的一定区域保持良好的兴奋状态,情绪大振,就会记得快,记得牢...