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  • 中小学音乐知识文库——钢琴音乐欣赏(上)

    “我喜欢钢琴,但是听不懂!” “我喜欢钢琴,但是听不懂!” 这是在我从事音乐工作的数十年间,从各行各业、各种文化背景、各个年龄层的音乐爱好者朋友那里反复听到的一句话。其中,也包括许多青少年朋友,同样表达了这一不无遗憾的心情。 是啊,怎能不遗憾:音乐,那么美妙的艺术,谁能不喜欢?可惜,听不懂! 可是,我却疑心,你真的是“不懂”吗?说不定这里有些误会呢,且听听我...
  • 中学教研(数学) 2000年第3期

    观念·教法·基础 ——面对高考改革的一点思考 ●何鼎潮 (浙江谒暨市教委教研室 311800) 伴随素质教育而来的高考改革,不仅有力地推动了高中课程设置、教学内容和教学方法的改革,而且对中小学的学科教学起了积极的导向作用. 数学是基础学科,新高考在突出考查数学的基础性、通用性和工具性的同时,要侧重考查学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力以及运用所学数学...
  • 中小学音乐知识文库——钢琴音乐欣赏(下)

    钢琴音乐欣赏(下) 6、舒曼的钢琴曲 德国作曲家、音乐评论家舒曼出生于 1810 年 6 月 8 日,比肖邦只小三个月。他六岁接触音乐,七岁尝试作曲。他的父亲很有文化修养,是文学艺术的爱好者。可是舒曼的母亲从实用的目的出发,一心想让儿子从事法律方面的工作。小舒曼自己在表现出音乐天分的同时,也显露出文学的才气,弄得他十五、六岁时还不能断定自己最爱的是哪一门艺术...
  • 中小学音乐知识文库——音乐与美术

    日神与酒神 我借用日神与酒神的光环来为音乐和美术加冕。 尼采曾以日神阿波罗与酒神狄奥尼索斯为象征来说明艺术的起源、本质乃至人生的意义。 希腊神话中的日神是光明之神,它的光辉使万物呈现美的外观。尼采在 《悲剧的诞生》中说:“我们用日神的名字统称美的外观的无数幻觉。”在艺术中造型艺术是典型的日神艺术,而酒神则象征情绪的放纵,“整个情绪系统的亢奋”“情绪的总激发总...
  • 九年制义务教育暨高中学生系列学习词典——高中化学学习词典

    编者的话 《高中化学学习词典》以国家教委制订的《全日制中学化学教学大纲(修订本)》为根据,涵盖国家教委考试中心编订的《普通高等学校招生全国统一考试化学科说明》规定的要求,着眼于提高学生的素质,培养学生系统地掌握课程内容的内在联系,理解和运用知识、技能,培养分析问题和解决问题的能力。 这部词典以初中义务教育后的高中一、二、三年级学生为读者对象,不兼顾化学教师。...
  • 优化课堂教学方法丛书:教学语言运用方法

    教学语言运用方法 教师和语言 教师的使命,是启迪人类智慧,传播人类文明;教师的职责,是“传道、授业,解惑”,培养人才,继往开来。没有教师,人类就难以生存进步;没有教师职业,社会就难以发展繁荣。因此,教师被誉为人类灵魂的工程师, 教师职业被誉为太阳底下最光辉、最高尚的职业。 语言,是交流思想的工具,是知识信息的载体,它对教师职业尤为重要。语言,是打开知识宝库的...
  • 中小学音乐知识文库——音乐与自然

    前言 音乐是怎样产生的?第一件乐器是什么?它是谁创造的?这个问题谁也回答不出来,不过有些古老的传说却很值得人深思。 比如德国新苔斯洛夫出版社编了本小册子叫作《万物之始》①在这本书中有两节和我们这里所讨论的主题有关。一节叫作“什么时候开始有音乐?”, 另一节则是“第一件乐器是什么?”在“什么时候开始有音乐?”这节中, 该书写道:“当我们在森林里漫步时,树叶沙沙...
  • 中世纪经济社会史(上)

    汉译世界学术名著丛书出版说明 我馆历来重视移译世界各国学术名著。从五十年代起,更致力于翻译出版马克思主义诞生以前的古典学术著作,同时适当介绍当代具有定坪的各派代表作品。幸赖著译界鼎力襄助,三十年来印行不下三百余种。我们确信只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的关脑,才能够建成现代化的社会主义社会。这些书籍所蕴藏的思想财富和学术价值,为学人所熟知,毋需赘述。...
  • 中小学音乐知识文库——音乐趣话

    音乐趣话 夔一“足” 夔,是我国见诸记载的最早的音乐家。据《吕氏春秋·慎行》载,夔原来是一位民间音乐家,由“重黎举夔于草莽之中”,他的才能得到舜的赏识, 因而提拔他当上了“典乐”。 夔的事迹见于《尚书》的也只是片言只字,《尚书》中载舜命令夔典乐 ——掌管乐舞之事,去教导人们为人正直而温和;气量宏大而庄重;刚强而不暴虐;简朴而不傲慢。可以想见夔在当时一定是一个...
  • 中小学教学小百科(35)数学科·智能篇

    联系课堂教学 培养学生创造性思维能力 山东省烟台师范学校 林茂荣 在科学技术高度发展的今天,教学已不仅仅是知识的传递过程,更主要的应是能力的培养过程。乌克兰科学院院士格涅坚科指出:“如果我们想下一代超过我们,我们就应该改造我们的教育,要改得不是灌输知识,而是使得学会思考。”数学教学更是如此。数学教学大纲中很重要的一条是:培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间...