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历史方法的国民经济学讲义大纲
序 论 第一节 关于国家科学的方法 一、历史方法同哲学方法的区别 哲学家尽量抽象地、脱离一切时间和地点的偶然性去寻求概念或判断的体系；历史家则尽量忠实地描绘现实生活，寻求人类的发展及其关系的记述。前者对于一种事物下了定义，就算是明确了这一事情，而在他下定义时，决不使用不是在他的体系的以前部分所已研究过的概念；后者则承认任何事件都是在人类相互之间发生的，记述了... -
中小学生课堂故事博览：否定中的肯定—逻辑的故事
逻辑中的墓本概念 计算机已经闯入我们的生活。众所周知，它可以用一些巧妙的方法出色地完成许多事情，却不能创造这些方法。创造这些方法的是人！就本质讲， 计算机只是人的“模仿”，它必须照人类的安排去执行，仅此而已。对人类来说，重要的是创造。创造这个字眼似乎很神秘，但却是人类的骄傲！ 当人们进行思索的时候，首先闪人脑海的，应该是大量与思索对象有关的事实和结论。这些事... -
新时期小学教学指南：实用学习方法指导
课业学习方法指导完成作业的程式与方法 做作业的目的 检查自己的学习效果。一个学生，如果做作业时很顺利，在一定程度上可以说明预习、上课和课后复习的效果是好的；相反，则说明他对知识没有真正理解。自以为懂了还不行，要在做作业时受到检验。 加强对知识的理解。通过做作业时的思考，可以把容易混淆的概念搞清楚，把事物之间的联系找出来，把公式变换搞灵活，等等。... -
新时期小学教学指南：实用素质教育方法指导
素质与素质教育的基本理论广义与狭义的“素质” “素质”是一个经典的生理、心理学概念，又是一个在学校教育活动和社会生活中被广泛使用的概念，因此，对“素质”这一概念可做狭义和广义两种理解。 现代辞书指出，素即构成的基本成分，如元素、要素、素养等；质即事物的根本特点，如性质、本质、资质、品质、质量等。素质，一指事物本来的性质；二指素养、品质、资质。素养即平时修养而... -
新时期小学教学指南：小学教学的全新品质
小学教学的全新品质 教学整体改革及结构设计小学教学整体改革的实施策略 策略是为完成任务而采取的手段。它既是决定任务成败的关键，又是完成任务应采取的具体方法和步骤的依据。近年来，小学整体改革已汇成了滚滚洪流，无论在理论认识和实践经验上，还是在推动教育事业发展上，都起到了巨大作用。在小学教学整体改革理论体系已具雏型，又待采用更科学的方法把它推向深入的今天，如何把... -
地理化学
前言 根据多年教学和科研实践，结合科大地球化学专业特点，我们编写了地球化学这本教科书。 当代地球化学涉及领域广泛，内容十分丰富，已成为地球科学的三大支柱之一。根据少而精的原则，在选材上本书着重介绍和论述地球化学的基本原理和基本方法，不过多地描述自然现象；强调了热力学、动力学作为地球化学的基础理论和某些微观机理对地球化学作用过程的重要性。本书对当代地球化学发展... -
新时期小学教学指南：语文教学指导 (上)
构建有中国特色的语文教学模式与方法语文课堂教学改革的特征 教学形式多样化 我国目前普遍采用的班级教学形式，既有广为人知的优越性，又有其局限性：一是刻板地强求在综合智商和智能类型方面有着或大或小差异的各类学生齐步并进，从而造成好生吃不饱、差生吃不了的现象；二是主要强调教师的教，往往不利于发挥学生的主动精神。为了革除班级教学上述弊端，国外早在 19 世纪末就... -
新时期小学教学指南：语文教学指导 (下)
阅读教学程式与方法课堂阅读教学十步法 语文课是一门工具课，实践性强，所以教学中应该本着“在游泳中学会游泳”的原则，让学生在读写实践中提高读写能力。那种传统的教师讲，学生听；教师写，学生抄的“注入式”教法和教师一问到底，学生“跑龙套” 的“牵牛式”教法，是难以提高学生的读写能力的。 为了革除上述弊端，提高课堂教学效率，甘肃省永登县远乡中心教研组孙其奎老师实验并... -
地理学中的解释
译者前言 （一） 本书作者哈维为英国人，1935 年生，1957 年毕业于剑桥大学，1960 年以《关于 1800—1900 年肯特郡的农业和乡村变迁》的论文取得博士学位。后赴瑞典乌普萨拉大学继续进修，历时约一年，回国后执教于布里斯托尔大学地理系，这是当时英国主张革新地理学的一个中心。哈维开了一门新课，讲授地理学方法论，复于 1965—1966 年间在美国的... -
新时期小学教学指南：高境界教学的核心
课堂教学模式与方法概论教学模式的定义 教学模式 教学模式又称教学结构，简单地说就是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学程序或阶段。它是人们在长期教学实践中不断总结、改良教学而逐步形成的，它源于教学实践，又反过来指导教学实践，是影响教学的重要因素。因此，了解教学模式的发展及其规律，对于提高教学质量具有重要意义。 关于教学模式定义的国外研究 ...