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卡耐基成功全集之一卡耐基其人
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2021-09-08
《卡耐基成功全集之一:卡耐基其人》 详细叙述了卡耐基不断奋斗的历程,向我们展示了这位成功企业家不平凡的业绩和史实,也为我们通览卡耐基的思想精华提供了难得的机会。同时,林肯、艾文·巴林、辛克莱·路易士等三十八位被卡耐基推崇备至的政治家、思想家、文学家等顶尖级人物,也在这里登台亮相,一展风姿。 卡耐基是一位贫穷的农家之子,但“艰难困苦,玉汝于成”,他并没...
卡耐基成功全集之二经营管理方略
384
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2021-09-08
《卡耐基成功全集之二:经营管理方略》 一个企业家,要想长期立于不败之地,做永远的赢家,经营管理断不可忽视。而经营管理是一门十分高深的专门学问,它既需借助于理论知识,又要凭藉于实践经验。倘若不知深浅,象无头苍蝇到处乱撞,必将碰壁。 卡耐基集渊博的理论知识和丰富的实践经验于一身,在强手如林的企业界纵横驰骋,攻无不克,战无不胜,最终成就为一位声名显著的优秀企业家,...
爱国主义教育丛书:方志敏
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2021-09-08
一、嫉恶如仇 追求真理 1899 年 8 月 21 日,方志敏诞生在江西省弋阳县漆工镇湖塘村一个世代农民的大家庭里。 此时帝国主义列强瓜分中国,义和团反帝爱国运动风起云涌;军阀混战, 中华民族处于水深火热之中。 方志敏的祖父方长庚老人,带领全家 40 余口,男女老幼终年劳作,除交地租外,所剩无几,勉强维持温饱。父亲方高翥,是位勤劳朴实的农民。母亲金香莲,善良...
当代中国少年儿童报刊百卷文库:小学生必读
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2021-09-08
本卷主编的话 亲爱的小读者: 摆在你们面前的这本小册子,是《小学生必读》几年来一些优秀栏目的“精品”集。其实,一本书能否称得上“精品”,本该让读者开口,不能由着编者的性子说什么是什么。但是,精品,做为读者对读物的一种评价,自然也是编者对读物的一种追求。我们力图通过这本小册子,选出编者手下的好文章,献给读者一份好礼物,在“自选集”与“精品集”之间划一个等号, ...
《世界文学评介丛书》文学批评的新范式—接受美学
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2021-09-07
引言 二十世纪以前的西方美学,特别是黑格尔以来的美学,一直把艺术本身作为其研究对象。它极力强调美和艺术的特殊性和独立性,注重艺术自身内部规律,突出美的价值原理,从而使美学成为一个相对封闭的学科。而与此同时,过去的文学家和艺术家也无不试图通过自身的创造活动,建立一个与现实世界相抗衡的美的世界,以逃避现实的矛盾与冲突,在这个宁静、虚幻的美的世界里找到个人内心的自...
卡耐基成功全集之五社会交往技巧
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2021-09-08
卡耐基的名字早已举世瞩目,以至于畅销全球的美国《时代周刊》给予他极高的评价:“或许,除了自由女神,他就是美国的象征。” 《卡耐基成功全集之五:社会交往技巧》 事实上,无论什么人,企图完全与世隔绝,超凡脱俗,一个人独居自处, 排除一切人间的纠葛和纷争,这在任何时候都是办不到的。人的一生,就是在连续不断的、各种各样的交往活动中度过的:在学习中,要与师长、同学打交...
世界科技全景百卷书(80)治理环境
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2021-09-08
治理环境 人与环境地球与人类 当今世界不少人都在谈论人口“爆炸问题”,担心人满为患。那末,我们的地球能养活多少人?一个国家的土地能养活多少人? 人们的这种担心不无道理,首先让我们回顾一下世界人口发展历程,将发现人口“翻番”的速度越来越快;1650 年世界人口为 5 亿,增长到 1850 年的 10 亿,翻番耗时 200 年;由 1850 年的 10 亿到 1...
名牌与金牌—商标管理实务
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2021-09-08
管理精英宣言 我是不会选择去做一个普通的人。如果我能够做到的话,我有权成为一个不寻常的人。我寻找机会,但我不寻求安宁。我不希望在国家的照顾下成为一名有保障的市民,那将被人瞧不起而使我痛苦不堪。 我要做有意义的冒险。我要梦想,我要创造,我要失败,我更要成功。我绝不用人格来换取施舍;我宁愿向生活挑战,而不愿过有保证的生活; 宁愿要达到目标时的激动,而不愿要乌托邦...
当代中国少年儿童报刊百卷文库:小学生时代
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2021-09-08
本卷主编的话 小朋友,你认识《小学生时代》吗?不认识也不要紧,让我来告诉你。有一次,我去学校了解小读者对它的意见,一个胖乎乎的男孩手里举着 《小学生时代》唱道:“找啊找,找朋友,找到一位好朋友。”一听,我全明白了,他把《小学生时代》当作一位知心朋友。你说,这个男孩的想象力有多丰富。事实上,《小学生时代》确如他唱的是每一个小学生的好朋友。自从背上书包的那一天起...
学习方法指导丛书:其它各科学习方法指导
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2021-09-08
其它各科学习方法指导 生物课堂学习指导法生物学法指导的几个关系 教法与学法的关系 教学中教法与学法的关系是对立统一的,学生中好的学法有赖于教师的指导和培养,教法对学法有指导意义。教师备课时,用什么方法来掌握熟悉教材内容,这是教师的学法。同时,教师还要考虑用什么方法使学生也能掌握好教材内容,这是教师的教法。教师的学法与教法,仅是教学过程中的一个方面,另一方面则...
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