第四单元第 23 课

教学目的与要求

  1. 能用自己的话叙述学校生活。

  2. 能用 Let’s Practise 一项中的内容，较熟练地进行替换练习。3.能听说读写

    we、wash 两个单词，go home 一个词组和 I go home at

five.一个句子。教学步骤与方法一、复习

  1. 组织学生唱英文歌曲 Twinkle，Twinkle，little star。

  2. 组织学生进行问答练习。练习内容为：How’s the weather today？ It’s⋯.

  3. 复习第 22 课的会话，可叫两组学生到前面表演一下。

  4. 复习时间的表达法。教师准备一只表。教师将表针一次一次地拨到整点，让学生说句子，例如：It’s

    six. It’s seven. 等等。教师再把表针一次一次地拨到半点，让学生说句子。例如：It’s five thirty. It’s six thirty，等等。

二、介绍新语言项目与教学方法1.课文教学

  1. 准备教具。课前准备一幅与课本中第 46 页内容相同的挂图。（如

果教师能画简笔画，也可以将课本中第 46 页的内容画在黑板上。）六幅图的内容分别为：get up，go to school，classes begin，clean the classroom，go home 和 go to bed。

  1. 教师指着图说：It's six thirty in the morning. I get up at six thirty

    in the morning.教学生说词组 get up，并注意其中的连读get up.教师再说 Then I wash my face andbrush my teeth.借助手势让学生明白 wash 一词的词义，并将 wash 一词写在黑板上，再教学生说单词 brush[BT)M]还要注意读准辅音连缀[BT]，教学生说词组 brush my teeth 要借助手势使学生明白意思。这时教师指着第二幅图说：I go to school at seven thirty. I go to school by bus.这里可以把第 22 课学过的知识联系起来，可以复习句子 Yang Ming and Li Yan are going to the cinema by bike/by bus.教师指着两幅图说课文中第一自然段的内容，然后叫一个学生说这两幅图的内容，学生若能说下来，应给以表扬。

  2. 教师说 Now let’s go on talking about the Pictures.这时指第。幅图说

    Classes begin at eight. 带领学生读单词 begin，并注意这个词的重音应在第二个音节上。教师再说 We begin our lessons at eight. 或说 Let’s begin（our lessons）.教师还可以再创造情景说句子用上begin 一词。例如布置做游戏，然后说 Please begin. 或 Let’s begin. 等等，使学生掌握 begin 一词的词义。教学生说句子 Classes begin at eight. 若干遍。借助手势教师说 we have six lessons every day. We have four lessons in the morning and two in the afternoon.在第二个句子中要提醒学生注意两点：第一 two 后面省略了 lessons 一词，告诉学

生此句中加上这个词也是对的。第二 in the afternoon 这一词组中，冠词应读作[J!]。教师指着第四幅图说 Classes are over at four thirty. After school we clean our classroom.紧接着指第五幅图说 Then we go home.教师再领读单词。clean [ES!:Q]，注意发准辅音连缀[ES]，教师一边作擦桌子或椅子的动作，一边说 We clean the desks and chairs every day.让学生练说 After school we clean our classroom.教师指着第三至第五幅图将课文中第二自然段的内容说 1—2 遍，然后由学生按

图试着说这部分内容。练习 1—2 分钟后，叫一个能力较强的学生说这三幅图，这时不必要求学生背书，个别句子说得有出入也没关系，只要能说下来，就应该给予肯定和鼓励。

  1. 教师说 After school we go home. I get home at five.把词组get home

    练习若干遍，要求学生将 go home 和 get home 的意思区别开。教师说 We have dinner at six thirty.领读单词 dinner 告诉学生词义， 然后说 After dinner I do my homework.再指着最后一幅图说 I go to bed at nine or ten.教师再把最后一个自然段的内容说一遍，然后让学生模仿，如能将内容说全，应给以鼓励。

  2. 听课文录音，先听完整的录音，再分句跟读，注意模仿录音的语音和语调，反复听，反复练习直至熟练为止。

2.句型与词汇教学

  1. 句型教学。让学生参照第 47 项的图，每人说一个句子，例如 I get up at six.或 I go to school at seven.不一定完全按照课文的句子说， 启发学生按实际情况说。如果有人能说出 Classes begin at two in the afternoon. We play games after class.或 I go to school by bike. 等课文以外的句子，应给以表扬，如果有人说出 I go home at five.教师就将此句写在黑板上的四线格中，因为这是四会要求掌握的一个句子。

  2. 词汇教学。让学生在练习本上摹写 we、wash 两个单词，go home 一个词组和 I go home at five.一个句子。写完之后要反复认读，达到四会掌握。

三、娱乐时间

学习这个英语谚语，它既富有哲理，读起来也押韵，目的是使学生增强语感，扩大词汇量，同时教育学生在生活中要养成良好的习惯。

老师示范朗读。要求学生注意听第二句和第四句的结尾。并说出其相同的元音。教师领读，让学生边读边体会一下第二行和第四行相同的元音。学生自己读，并要求读得熟练，流利，而有节奏感。

这个谚语可译作：早睡早起使你健康富有又聪明。四、课堂练习和家庭作业

  1. 听音标号录音内容：
1 no 2 wash

3 we

go

 watch

week

so

what

tea

根据录音顺序，在每组单词后面的括号内分别写上序号。

  1. 听录音打勾或划叉录音内容：

1 My name’s Bill. I get up at six twenty. （×） 2 I go to school at seven thirty. （√）

3 Classes begin at eight. （×） 4 Classes are over at four thirty. （×） 5 I go home at four forty. （×）

6 I go to bed at eight fifty. （√） 3.朗读并抄写本课课堂练习册中的内容。

4.仿照示例根据实际情况造句。