第六单元第 35 课

教学目的与要求

1. 能听懂会说本课自我介绍的短文，并会仿照本课短文向别人介绍自己和自己的家庭。

2. 理解、学说本课第二部分的六幅图中的短句，并教育学生在生活中要照这几句话去做，从小养成文明礼貌的好习惯。

教学步骤与方法一、热身活动 1.组织学生唱一首英文歌曲。

1. 师 生 会 话 练 习 ， 如 ： Hello！what’s your name，please？ Can yon spell your name？

How old are you？ Where are you from？

What grade are you in？ Are you in Class one？⋯.

学生两人一组进行会话，内容范围可以是问对方。对方父母及家庭情况。时间视班中情况而定可 1—2 分钟，也可 3—4 分钟。

二、听录音，理解短文意思，学说短文。

这一课短文的插图比较简单，教师可以在黑板上画一个简笔画男孩，并给他起个名字边介绍边引入短文。

This is a boy. What’s his name? Where’she from？And how old is he？Is he a student？Please listen to the tape recorder.

先听第一段，听两遍后请学生扮 Bill 复述第一段介绍自己。教师接着画一张一家五口人的照片的简笔画，并介绍说：

This is a photo of Bill’s family. What’shis father/his mother/his sister and his brother？Who is Bill？Please listen carefully.

听第二段，第一遍时慢听、每句暂停片刻，让学生理解。第二遍仍慢听、每句暂停时让学生复述一遍。第三遍连续听完，要求边听边记第二段内容。听完让学生扮 Bill，上来指着照片介绍，能说满十句的给予表扬。介绍之前教师可以把第二段中较难的句子领学生读一读，必要时解释一下。

三、仿照短文，介绍自己及自己的家庭

这个过程也可以分两段进行。第一段，仿照课文先在组里相互介绍自己。（两人或四人一组都可以）文中黑斜体部分可以根据自己实际情况替换或改变。

第二段，介绍自己的家庭。教师可预先让学生带一张全家照，在组里向学生介绍自己的家庭。不带照片也可以简单介绍一下自己的家庭。然后请个别学生到讲台前向大家介绍自己及家庭。介绍清楚流利的可给予表扬。

四、看图学说句子，并标号

教师出示挂图或简笔画，让学生猜一猜图中的主人公应讲话的内容。

教师板书或出示六张卡片，引导学生拼音标、自己读出表示图意的每个句子。1 [B!>E#+G(S]

Be careful！小心！ 2 [>V-!C !Q S%!Q]

Wait in line！排队等候！ 3 [>D+(Q’C A(M]

Don’t push！别挤！

4 [C-!E’P%! K!:C AS!:L]

Take’my seat，please. 请坐我的座位。5 [M+( U&::>C!E!C]

‘Show your ticket！出示月票！ 6 [>g(D>B%!]

Goodbye！再见！

教师领读每组句子，并简要解释句中的生词。教育学生平时也要这样做，从小养成文明礼貌的好习惯。

学生自由朗读并记住意思。

拿掉六张卡片，翻开书，让学生看图给句子标上号码，全对的学生给予表扬或鼓励。

五、课堂练习与家庭作业1.听录音写单词

录音内容与答案：

图 1 car；over；under；mother；weather

图 2 are；lake；those；please；picture2.听录音写句子录音内容与答案：

1. Don’t give her the pencil. Give me the pencil，please.

2. Don’t read that Chinese book. Read this English book，please.

3. Don’t play football. Let's go home.

4. Don’t stand there. Sit here, please.

1. 用 in，on，under 和 at 组成词组（答案略） 4.根据答语写出问句

答案：

1. What’s your name（please）？

2. How old are you？

3. Where are you from？

4. Is your father a worker？5 Is your mother a worker，too？ No，she isn’t. She’s a teacher.