“迁移”理论在政治课教学中的运用江苏省淮阴县杨庄中学王恒长 “迁移”又称学习迁移或训练迁移。指一种学习对另一种学习的影响。即将学得的经验有变化地运用于另一种情况，无论是知识技能方面的学习， 还是方法态度方面的学习，都会产生这种影响作用。这种影响可能是积极的促进作用，也可能是消极的干扰作用。1890 年詹姆斯首先进行了记忆训练的迁移实验，为以后进一步严密的实验开辟了道路，20 世纪初桑代克和武德沃斯...

政治课如何提高学生的思想素质江苏省盐都县潘黄初级中学吴曙山 随着社会主义市场经济的逐步建立和完善，塑造、培养既具有现代知识、能力结构、又具有较高思想觉悟的社会主义建设人才，对思想政治课教学提出了新的课题、新的要求。中学思想政治课程是熔知识、能力、觉悟于一炉的基础课程，如何才能提高学生的思想觉悟呢？笔者认为，必须从以下两个途径加以努力： 一、改革考试方法，变“应试教育”为“素质教育” 作为德育的主要...

中小学教学小百科 优化初中思想政治教学的“四环节法” 山东省滕州市官桥中心中学 殷召行 新编中学思想政治课教材与原教材相比，具有科学性、思想性、可读性、实践性强以及更加接近学生和社会实际的特点。同时，随着改革开放的不断深化和市场经济的进一步发展，当代中学生的自我意识、独立探索性、自我表现欲不断增强。这些特点决定了中学思想政治课堂教学必须探索一种新 的、适应新教材和当今中学生特点的教学形式和方法，以...

关于德育工作的几点理性思考（上） 聂树柯 教育部在《振兴教育事业，实施科教兴国战略》一文中指出：在德育与智育等关系上，我们要依据《教育法》规定的教育方针，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。根据形势的需要和实际状况，要特别强调加强和改进德育工作，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义理想信念教育，中华民族优秀文化传统教育、革命传统教育及遵纪守法和社会公德教育，切实提高学生的思想道德水平。 加强和...

中国政治制度史 前 言 中国政治制度史的研究对象是中国历代的国体和政体。所谓国体，即表明国家根本性质的国家体制，是由各阶级在国家中的地位来决定的，反映国家的本质和国家的阶级属性。所谓政体，即国家政权的构成形式。国体决定政体，政体体现国体。政体从属于国体，又总是与国体相适应。研究中国政治制度史，也就是研究以上两方面，即研究中国国家制度产生、发展和演变的历史。在研究工作中，我们不但要十分重视在中国历史...

绪 言 （一） 政治制度是庞大的文化家族的一个成员。 从历史的地平线上，款款地走来了人类文化的骄子：物质文化、观念文化、技术文化、礼俗文化⋯⋯人们对它们投以赞赏的目光。唯独对制度文化， 尤其是对政治制度，却往往给以不好的名声。这是因为在剥削阶级占统治地位的国家里，制度文化主要是用来维护剥削者利益的工具。 的确，那个时代的政治制度，是压迫与欺凌的同义语，意味着镣铐与监狱，数不清的强迫遵守的法令与说不...

第三版序 本书第二版曾作较多修改，但当动而来不及动的还有不少。也有些不妥的地方当时忽略了，是以后陆续发现的。所以我趁这次刊印机会，细读一过， 随读随改，才有这个第三版修订本问世。 本书第二版刊行之后，又见到一些国内和国外同行所写的书评，也听到不少口头评骘意见。这说明本书还继续受到史学界同行的关注，因而也推动我为本书再加一把劲，以报同行厚爱。几年以来，不少学者把阅读本书中见到的问题，细大不捐，随时告...

内容提要 本书为百卷本《世界全史》之一，描述的是 19 世纪 20 年代至 19 世纪末有重大影响的政治事件、政治制度、政党活动、政治思潮、国际关系以及有影响的政治家和思想家等等。对于欧洲来说，本书以 1815 年拿破仑战败和维 也纳会议为开篇，写到 1870 年普法战争爆发。亚洲、非洲和拉丁美洲的资本 主义比欧洲起步要晚，本书主要介绍 19 世纪中、后期这些地区广大人民反抗殖民统治和本国封建势力...

内容提要 15 世纪中叶至 17 世纪上半叶，即世界近代前期，是世界政治史发展进程的一个重要转折。本书首先叙述新航道的开辟和西欧诸国的早期殖民政策以及文艺复兴，接着阐述英、法、德、意、西、荷等国的政治制度、重大政治事件，再将东欧、中国及亚洲其他国家的政治制度和重大政治事件依次系统阐述，最后是美洲、非洲人民的早期反殖民主义斗争，首尾相连，头绪集中，重点突出。为了反映世界政治史系统性、整体性的特点，本...

内容提要 世界近代中期历史是指从 1640 年英国资产阶级革命到 1815 年拿破 仑帝国倾覆这 175 年的历史。 本卷反映了世界近代中期政治史在世界政治史，特别是世界近代政治史上的重要历史地位，比较全面系统地介绍了世界近代中期，特别是英、美、法等国的政治发展线索，介绍了英、美、法等国资产阶级政治制度的建立及其对后世的深远影响，并对这一时期的重大历史事件、主要政治制度和重要历史人物进行了深入浅出...