作者小传 夏东元，1921 年生，江苏靖江人。现任华东师范大学历史学教授、博士生导师。早年就读于上海诚明文学院，对国学造诣较深。1945 年到解放区参加革命工作，在华中建设大学、山东大学（临沂）政治系学习。先后在山东滨海公学、曲阜师范、山东省医学院、华东师范大学政治教育系、教授中国近百年革命史、政治经济学、马列主义基础等理论课程。1956 年调华东师大历史系专门从事中国近代史的教学与科研；尤侧重于...

前 言 《法国通史简编》是受国家教育委员会委托而编写的高等学校历史专业教材之一，亦可供世界史研究生、法国历史爱好者和外事工作者参考使用。法国是西欧的古国之一，有着灿烂的文化、光荣的革命传统，在国际事 务中历来起着重要作用。因此，要编写出一部具有一定特色的法国史，决非易事。编写此书，是教学急需的一种尝试。在编写过程中，我们坚持以唯物史观为指导，以社会经济史为重点，力图展现法国历史的全貌，包括经济、政...

《繁盛一时的隋朝》讲读或教案设计 【教学目的】 思想教育：国家统一、安定，是社会发展繁荣的根本条件。隋朝开凿的大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造能力的集中体现。通过以上思想，向学生进行热爱祖国，热爱人民的教育，应当珍惜统一、安定、团结的环境。 知识传授： 隋统一的过程和意义。 开皇之治的内容：设置三省六部、加强中央对地方的领导、改革选举制度...

中学历史通用教案设计精编 《工农武装割据的形成》问题教案设计 历史问题教学，亦即激疑置问，创设问题情境，从调动学生学习历史兴趣入手，在挖掘历史知识隐性联系上下力，以建立历史知识结构，训练阅读、思维、运用能力为目标的教学。本文以《工农武装割据的形成》一课为例， 谈几点认识。 “工衣武装割据的形成”，是新民主主义革命时期国共两党“合作（大革命）→对抗（土地革命）→合作（抗日）→对抗（解放战争）”历史发...

中国历史通用教案设计精编之一 历史教案设计中媒体的选择原则 媒体的设计与选择是教学设计中不可缺少的环节。媒体的选择，就是根据教学内容和教学目标，选择记录和储存教学信息的载体以及直接介入教学活动过程，用来传递和再现教学信息，把教学信息转化为对学习者的感官作最有效刺激的信号的教学设备和教具，包括挂图、幻灯、投影、录音、电影、广播电视、录相等。 在历史教学中，媒体的使用是必不可少的，它能够有效地为课堂教...

中学历史通用教案设计模式精编 历史启发式教学法 启发式教学是教师为主导，学生为主体的原则在教学活动中的具体体现。启发式教学的最大特点是充分调动学生的积极性，引导学生积极思考， 自己概括出结论，从而达到掌握知识，提高能力的目的。 用启发式教学是教育界的老话题。其实如何用好用活它以达到最佳教学效果，“同志仍需努力”，进行长期的实践和深入的探讨。就讲授法教学而言，还普遍存在简单化的初级启发层次。如果长期...

鸣 谢 感谢有关部门的领导；企业家国营九二○厂厂长黄永刚先生、上海东风家具厂二厂厂长王春华先生，以及《易》学学者张建智先生对《明史论丛》的大力支持 主编 王春瑜 编委会成员（按姓氏笔画为序） 王兆春 王春瑜 韦祖辉 李济贤 杜婉言 张国光 陈支平 顾 诚 姜纬堂 蒋祖缘 明史论丛 关于明末农民领袖李自成殉难通山县九宫山的一...

总 序 科学，特别是自然科学，最重要的目标之一，就是追寻科学本身的原动力， 或曰追寻其第一推动。同时，科学的这种追求精神本身，又成为社会发展和人类进步的一种最基本的推动。 科学总是寻求发现和了解客观世界的新现象，研究和掌握新规律，总是在不懈地追求真理。科学是认真的、严谨的、实事求是的，同时，科学又是创造的。科学的最基本态度之一就是疑问，科学的最基本精神之一就是批判。 的确，科学活动，特别是自然科学...

序 本书记述了从日本开国到明治时代终结的历史。贝利来航以前只涉及了一部分，而关于西洋列强入侵亚洲的世界史背景和意义，我想在这本书里已没有必要再重新提起。不仅仅是日本史，由生活在每个历史时期的人们所创造的各个时代，都具有各自的价值，而日本的开国维新、明治时代， 则更是在人们面前充分展现其引人注目的民族活力的一个历史时期。然而，它已经属于祖辈，对于传承的后世来讲，它只不过是“历史”的对象而已。 本...

总 论 “工欲善其事，必先利其器。”从事学术研究工作，同样少不了要利用工具书，因为，一个人即使读书很多，而且非常专心致志，他也不可能把所有的知识和材料都记在脑子里。因此，对于青年同志来说，就更有必要在学习马克思主义和认真钻研专业的同时，了解各类工具书的历史、现状及其使用方法，培养自己利用工具书进行独立工作的能力，以便在学习或从事教学科研的过程中，力求收到“事半功倍”的效果。 本书即为适应上述需要而...