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世界科技全景百卷书(8)真理的足迹
23
3652
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2021-09-08
真理的足迹 勇敢的突破 星云假说 “在人类的认识史中,从来就有关于宇宙发展法则的两种见解,一种是形而上学的见解,一种是辩证法的见解,形成了互相对立的两种宇宙观。” 18 世纪上中叶以前,生产发展水平还不高,自然科学正处于分门别类的研究和收集材料的阶段。与之相适应的,就是一种形而上学自然观的形成。“这个总观点的中心是自然界绝对不变这样一种见解。”不管自然界本身...
学习方法指导丛书:课业学习程式和指导策略
97
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2021-09-08
学习方法指导丛书 课业学习程式和指导策略 课业学习的常用程式和指导策略 3R 课业学习系统 有的时候,直接开始学习课文是最好的方法。不是所有的材料都需要或值得你去长久记住,如果出现这样的情况,你就可以运用 3R 体系来获得对材料的一般了解。如果你喜欢这种简便的方法,你也可用它来帮助你长久记住事实和思想,这时只要将这方法中的第三步强调一下,即不断地背诵事实和思...
世界科技全景百卷书(96)材料科学
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2021-09-08
材料科学 材料的历史材料与人类文明 简单回顾一下历史便可知晓,正是在历史发展过程中以及与此相联系的人类知识和经验的增长过程中,材料的使用才得以发展。我们可从中得知: 是哪些或哪类材料在一定的历史条件下最能满足技术和经济的需要;同时还可看到,材料的发展与社会的发展以及人类文明之间贯穿着一条辩证的线索。 在人类发展史的早期阶段,直接获取的自然财富被用于满足最简单...
化学与社会
129
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2021-09-08
内容提要 本书是为全国文管类各专业编写的化学教材。本书以化学知识为主线, 以社会广泛关注的有关问题为视点,阐述了化学与社会发展的关系。内容包括化学的继往开来、化学键、元素周期律与原子结构、能源及其开发和利用、环境污染及环境保护、化学与生命现象、营养与健康、材料科学,以及化学学科发展中的哲学思想等。通过本书的学习,文管类各专业学生可透过化学这个窗口,对自然科学...
《世界文学评介丛书》相映生辉—外国文学与艺术
27
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2021-09-07
引言 人类的艺术丰富多采,其中包括音乐、舞蹈、绘画、雕刻、文学、电影以及建筑、工艺等。这些门类众多的艺术,其共性在于都是通过艺术形象具体地反映社会生活、表达作者的思想感情、表现某种社会意识形态。根据塑造形象的方式和使用材料的不同,艺术可分为:表演艺术(主要包括音乐和舞蹈)、造型艺术(包括绘画、雕刻等)、语言艺术(即文学,包括诗歌、散文、小说、剧本等)和综合艺...
巨人百传丛书——史沫特莱
16
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2021-09-08
引 言 出版社让我写一本《史沫特莱传》,我深感惶恐,因为我没有赶上史沫特莱生活和战斗过的那个年代,也无缘受教于与史沫特莱相处过的前辈,我只能从不多的材料中去认识史沫特莱。但即便是这样,在我心中也足以树立起一位伟大的国际主义战士的崇高形象。逝去将近半个世纪的史沫特莱,留给后代的精神财富是无穷的;也可以这样说,史沫特莱本身就是一座宝库。这座宝库中最璀璨夺目的瑰宝...
化学教学论
213
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2021-09-08
第二版前言 本书第一版于 1990 年 4 月出版。经过全国高等师范院校和部分教育学院试用,均肯定本书是一本内容全、材料新、体系好的教材。出席国家教委高等学校理科化学教学指导委员会中学化学教学论教材建设组扩大会议 (1992,西安)的专家、教授也肯定了本书是一本有一定的理论深度,能代表当前本学科的发展水平的好书;同时也指出本书的一些缺点,如所设“化学课程”一...
十九世纪历史学与历史学家(上)
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2021-09-08
1952 年以来的历史研究 英国外交部文件(1919—1939 年)①继续在出版,而 1945 年由盟国缴获的德国外交部档案也正在刊印英译本。具有特殊意义的是:关于 1870 年霍亨索伦王室继承王位顺序的档案材料、关于霍尔施泰因,②即威廉街的“斑白红衣主教”(■minence Grise)③的文件以及施利芬计划的原文。 在英国中世纪研究范围内,有三个主要项目...
南明史
148
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2021-09-08
凡例 **一、**这部书以学术价值为前提。不满足于“言必有据”、“无一字无出处”,而是力求在史实上考订准确。有些问题难以下结论,只好暂时存疑,同时在正文或注解中指出疑点所在。 **二、**引用材料尽可能保持原文,不改译成现代汉语——尽管这样做对某些读者更方便,但史学工作者和有一定文化素养的文史爱好者大抵是喜欢看到史籍原文的。凡属本书作者认为是后人托名伪造...
巨人百传丛书——安徒生
14
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2021-09-08
引 言 我喜欢读安徒生的童话,小时候读,年纪大了还读。总是读得津津有味, 爱不释手。我不仅读他的童话,也读他的其他作品,还读有关他的生平的材料。他的一生也和他的童话一样有趣。正如他在自传中所说的:“我的一生既幸运又坎坷,它本身就是一个美好、曲折的故事。”我写这本书,就是想把这个美好、曲折、生动的故事讲给读者听,特别是讲给青少年朋友们听。 不知是惩罚安徒生...
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