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教师教学用书(初中地理第四册)
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2021-09-08
编 者 的 话 为了帮助教师理解并使用好义务教育初级中学地理教科书,我们组织有经验的教师和教材编者合作编写了这套地理教师教学用书。 义务教育初级中学地理第三册和第四册教科书的内容为中国地理。中国地理教材体系和知识结构的安排,表解如下: 其中本省(自治区、直辖市)地理和乡土地理教材,由各省(自治区、直辖市)、县(市)编写,教学可安排 10—12 课时。 教师教...
中小学生农村教育知识文库:植物保护
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2021-09-08
植物保护 植物保护的切入点 ——昆虫 植物保护的内容和对象非常广泛。它包括植物昆虫学、植物病理学两门学科。通常是研究与植物有关的害虫与益虫的特征特性、发生发展规律、寄生的被害状;同时,研究植物感病的原因,植物生病后生理代谢活动、内部组织结构以及外部形态所发生的一系列变化;研究环境因素对病虫的影响, 如何保护和利用益虫、防治病虫害的策略及措施等,从而保护植物正...
爱国主义教育丛书-中国近代爱国名人3
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2021-09-08
中国近代爱国名人 留芳千古 永垂不朽 ——喻培伦 在广州东北部,矗立着一座庄严肃穆的大型墓碑,安息在那里的就是 80 年前黄花岗起义中殉难的七十二烈士。他们为推翻黑暗腐朽的清王朝,拯救危难之中国,不惜抛头颅,洒热血,他们的英勇壮举,催人泪下,感人肺腑; 他们不愧是中华民族的优秀儿女,不愧是革命的先驱,他们为中国的民主革命写下了惊天地,泣鬼神的不朽篇章。大型墓...
中小学生农村教育知识文库:水产品与人类健康
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2021-09-08
增智益寿话吃鱼 80 年代统计资料表明:日本是世界上寿命最长的国家。1983 年日本人的 平均寿命,男为 74.20 岁,女为 79.78 岁。1989 年出版的《简明寿命表》再 次公布日本人的平均寿命是:男 75.91 岁,女 81.77 岁,继续保持世界最高 记录,平均每年约递增 0.3 岁。 日本人长寿的主要秘诀是喜食水产品。日本年产水产品在 1200...
爱国主义教育丛书-回顾与展望
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2021-09-08
龙文化—回顾与展望 明明暗暗,惟时何为; 阴阳三合,何本何化。 第一章 绪论 ——屈原《天问》 天行健,君子以自强不息; 地势坤,君子以厚德载物。 ——《易·象传》 中华民族是一个有数千年悠久文化的勤劳、勇敢、智慧的民族。当欧洲大陆还没有醒来的时候,我们的祖先就用他们灵巧的双手,创造了以“四大发明”为代表的灿烂文化;就已经对身目染的客观世界提出了这样那样...
普九义务教材通用教案设计精编 中学卷:中学地理通用教案设计模式精编
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2021-09-08
中学地理通用教案设计模式精编 吕佩兰地理教学新模式构建 对地理教学改革的基本认识 教学改革是现实而又永恒的课题,教师要牢固地树立教学改革观念。因为历史是在不断改革中向前发展,社会的每一次政治革命、技术革命、经济改革,都必然要求教学进行相应的改革。就地理教学来说,不仅面对着社会改革发展,地理学的不断革新发展,同样也要求地理教学进行改革,改革发展是客观规律,...
当代中国军队的政治工作(上)
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2021-09-07
凡 例 一、《当代中国》丛书所论述的是中华人民共和国建设和发展的历史过程和经验。为了说明问题,许多卷书以专章,或在结论及某些章节中,简要地论述了旧中国的有关情况。 二、按内容,本丛书可分为五大类。第一类,综合性的,如《当代中国的政治制度》、《中国共产党》等;第二类,部门、行业性的,如《当代中国的农业》、《当代中国的轻工业》、《当代中国的钢铁工业》、《当代中国...
中小学生农村教育知识文库:水族珍品大观
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2021-09-08
淡水虾类 动物界的千姿百态是众所周知的,虾类自然也不例外。到目前为止,已知虾类共有 2640 余种。虾,在动物分类上隶属于节肢动物门,有鳃亚纲、甲壳纲、软甲亚纲、十足目的游泳亚目。通常所谓的虾类,即指游泳亚目的的全部以及爬行亚目的长尾类。所以长尾类的龙虾,事实上与爬行亚目的著名种类河蟹,亲缘关系倒十分接近。 不管是海水虾还是淡水虾,都是人们喜好的水产品。虾类...
爱国主义教育丛书-回顾与展望2
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2021-09-08
龙文化-回顾与展望 第一章 文学艺术 文学、艺术,是两个不同的概念,但广义的艺术包涵文学于其内。文学艺术在文化中占有重要地位,中国古代文学艺术是“龙文化”的重要组成部分。它以其悠久的历史、多样的形式、众多的作家、丰富的作品、独物的风格、鲜明的个性、诱人的魁力而成为世界文学宝库中光彩夺目的瑰宝。中国艺术正如外国学者所说:“世界上没有任何一个国家能像中国那样,享...
普九义务教材通用教案设计精编 中学卷:中学地理通用教案设计精编之一
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2021-09-08
中学地理通用教案设计精编之一 地理教学的常规程式与设计 在教学实践过程中,上海虹口区教育学院阮家祥、徐会慎老师曾于 80 年代后期归纳了地理课堂教学的“五性”,即传授知识的科学性、教学内容的思想性、地理原理的实践性、教学方法的灵活性和语言表达的生动性,并作为本区中学地理教学的常规要求。 科学把握地理概念的教学 人的心理现象是客观现实在大脑中的主观映象。作...
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