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  • 巨人百传丛书——邓肯

    总 序 郭锷权 一个对人类充满美好遐想和机遇的 21 世纪正悄无声息地向我们走来。21 世纪是竞争的世纪,是高科技知识爆炸的世纪。竞争的关键是人才,人才的关键是素质。素质从哪里来?有人说,3(语文、数学、英语) +X=素质。素质=传记人物的 EQ 情怀。这话有一定的道理。 翻阅《巨人百传丛书》书稿,不难发现多数巨人的伟业始于风华正茂、才思敏捷的青少年时期,我...
  • 中小学教学小百科(22)语文科·教法篇

    中小学教学小百科 以“本”为本,跳出“本本”——用毛泽东政论文写作特色指导 考生写作高考议论文的尝试 广西钦州师范高等专科学校中文系 韦妙才 多年来,高考写作议论文已是考查考生作文水平的常见文体。因此,中学议论文的教学便成为作文应试教学的重点之一。然而,在实际教学中,教师们一般只局限于对中学教材中的议论文的分析与教学,而没有跳出教本之外,扩大考生学习视野。所...
  • 中小学教学小百科(23)语文科·学法篇

    漫议“学法第一,教法第二” 山东省栖霞二中 韩永昌 山东栖霞苏家店镇二中 刘玉凤 纵观这些年的教学改革,人们大都囿于教学方法的改革与探索,而探索学习方法,指导学习方法的人士、文章却寥若晨星。本人认为,教学改革, 只围绕着教法做文章,没有抓住问题的关键,没有抓到点子上,这也是我们的教改收效甚少的原因所在。站在哲学的高度,我们的教改,应围绕学法的研究、指导做文章...
  • 中小学教学小百科(24)语文科·学法篇

    中 小 学 教 学 小 百 科 (24) 语文科:学法篇 浅谈“中学语文教学的学法指导” 江苏省通州市金西初中 秦锦钱 应试教育转向素质教育的要求之一,是提高课堂教学质量,减轻学生过重的学业负担,让学生有更多的时间参加一切有益身体健康的课外活动,以达到培养能力、发展个性、全面提高的目的。 提高课堂教学质量必须转变观念,即改变过去只重教法而忽视交给学生学法的倾...
  • 趣文选读——数学篇

    内容简介 这套趣文选读系列丛书,包括有“品德篇”、“历史篇”、“智谋篇”、“军事篇”、“语文篇”、“数学篇”、“地理篇”、“生物篇”、“科学篇”等 9 本。这 9 本书,分别收集了相关方面的知识短文及故事若干篇。这些文章及故事,思想内容健康,题材风格多样。知识性趣味性极强,读来引人入胜。可以帮助广大读者尤其是青少年读者扩展知识视野,陶冶思想情操, 提高阅读欣...
  • 中小学教学小百科(25)语文科·观念篇

    张志公先生的“接轨论” 在语文教学中的运用 河北省保定市第一职业中学 颜春兰 张志公先生的“语文教学要同现代化建设接轨”的思想(简称“接轨论”) 新颖、实用而有价值,给语文教学的改革指出了一个明确的方向。下面我结合自己的教学实践,谈谈对张先生“接轨论”的认识与体会。 张先生的“接轨论”,明确指出了语文教学要同现代化建设接轨的问题。他谈了三点: “第一,语文教...
  • 中小学教学小百科(26)语文科·观念篇

    抓住“契机”渗透思想教育 广东省湛江市湖光中心小学 吴新龙 小学语文教学的根本任务在于教书育人,在教学中对学生进行思想教育是语文教学的重要组成部分。怎样进行思想教育呢?近几年来的教学实践使我认识到,凭借教材,抓住“契机”,启发谈话,是进行思想教育的一条有效途径。所谓契机,指的是在一定条件下一事物转化为他物的切入点。而教学中的思想教育的契机,是指在媒介作用下将...
  • 中小学教学小百科(27)语文科·观念篇

    语文科·观念篇 系统论在作文教学中的运用山东省栖霞市十里庄完小衣永龙 怎样搞好小学作文教学?应当从小学语文教育整体目标去考虑、研究它们之间的联系、作用,求出解决作文的方法,从而推动作文教学工作。 一、用系统论整体性原则去考虑作文教学 整体性原则启示我们:在一个系统中,不仅应该发挥各部分的功能,更要注意发挥各部分相互联系而形成的新的功能。按照这个原则,我们研究...
  • 中小学教学小百科(28)语文科·智能篇

    语文教学的着眼点应放在培养学生的能力上 河北省唐山第五职业高中 郭丽贞 关于语文的性质,早在本世纪 20 年代就开始研究讨论,定论为“语文是人们交流思想的最重要的交际工具,语文是人们学习、工作和生活的最重要的交际工具。” 语文的性质告诉我们:在信息量剧增、信息交流加速运动的今天,语文作为重要的传播媒介,不仅是人们社会生活中不可缺少的交际工具,而且是生产技术中...
  • 中小学教学小百科(29)语文科·激趣篇

    中小学教学小百科 语文科·激趣篇 三年级自然段教学管见 福建省长汀县濯田学区升平小学 范家良 王马土 众所周知,在低年级的语文教学中,有目的有计划地进行读段训练,能使学生在训练中形成能力,为进入高年级学习篇章打下坚实的基础。怎样进行三年级自然段的教学呢?我们的体会是: 一、段中分层,训练分析能力 要想读懂段,首先要学会在段中分层。先理解每层的含义,再综合...