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amours de voyage(出航)
By Arthur Hugh Clough Canto I. Over the great windy waters, and over the clear-crested summits, Unto the sun and the sky, and unto the perfecter earth, Come, let us go,--to a land ... -
二十一世纪中小学生素质教育文库(6)诚信谦恭
诚信谦恭 什么是诚信和谦恭诚信与谦恭的关系 诚信谦恭是人们道德修养的重要内容之一，是做人不可缺少的美德。 何谓诚信呢？诚，是真实的，实在的意思，诚实，是指言行跟内心思想 一致，不虚假；信，是确实的、信用的意思，守信，是指能够按事先跟人的约定行事。诚与信合起来，就是诚实不欺，遵守诺言，取信于人。 何谓谦恭呢？谦，就是谦虚、不自满，肯接受批评，说谦虚的话；恭... -
历史教学 (部分)P23—26
历史学习心理与教学策略 北京市“历史学习心理与教学对策研究”课题组 历史科学记述了人类社会文明发展的历程，蕴涵着丰富的内容。“习史明智”，学习历史可以增进学生的历史智慧，提高学生的人文素养， 有利于学生的全面发展。然而，目前学生对中学历史课却普遍缺乏兴趣。教育部 1997 年对北京 2107 位学生的调查结果显示：在学生对最不愿学 的课选择比例由高到低的排序... -
世界经典机智与幽默：奇闻轶事(上)
奇闻轶事 拿破仑与科本茨的谈判 1797 年 9 月 27 日，被法国战败的奥地利派了一个能言善辩的外交家科本茨同拿破仑进行谈判。10 月 16 日，谈判在科本茨所在地乌迪内举行，科本茨绞尽脑汁费尽口舌争论：法国给（奥地利的）皇帝的补偿不及皇帝受损失的四分之一，法国如果占领曼图亚和阿迪杰河一带，实际上等于吞并了整个意大利；皇帝下定决心，宁可冒战争的全部风险，... -
History of Troilus and Cressida(特洛埃勒斯与克雷雪达)
William Shakespeare 1602 DRAMATIS PERSONAE PRIAM, King of Troy His sons: HECTOR TROILUS PARIS DEIPHOBUS HELENUS MARGARELON, a bastard son of Priam Trojan commanders: AENEAS ANTENOR... -
THE ASPERN PAPERS(阿斯本文件)
I I had taken Mrs. Prest into my confidence; in truth without her I should have made but little advance, for the fruitful idea in the whole business dropped from her friendly lips.... -
The Itinerary of Archbishop Baldwin through Wales(巴德温在威尔士)
INTRODUCTION Gerald the Welshman - Giraldus Cambrensis - was born, probably in 1147, at Manorbier Castle in the county of Pembroke. His father was a Norman noble, William de Barri,... -
antony and cleopatra(安东尼和克利奥帕格拉)
William Shakespeare 1607 DRAMATIS PERSONAE MARK ANTONY, Triumvirs OCTAVIUS CAESAR, " M. AEMILIUS LEPIDUS, " SEXTUS POMPEIUS, " DOMITIUS ENOBARBUS, friend to Antony VENTIDIUS, " " "... -
二十一世纪中小学生素质教育文库(60)信息时空
信息史话 人类的信息交换是从什么时候开始的，很难说出一个确切的时间。但可以这样说：自从有了人类也就有了人类交换信息的活动。人类利用信息是和人类发展史同时开始的。早在原始社会，人类与信息就已形影不离了。原始人在森林中探索各种猎物的信息，以维持人类自身的生存和发展。 人类不仅自古以来就在利用信息，而且很早就对信息有了初步的了解， 也就有了远古的通信方式。有文字可... -
历史教学1999.11 (部分)
摘自：历史教育2000 年 2 月 高中学生材料解析能力的培养白幼蒂 研究的重要性 材料解析能力是学生运用已学过的知识、技能，从未学过（未见过） 的历史材料中，发现、汲取、整理具有史学价值的信息，并由此形成相应认识的一种能力。这是历史学科的特殊能力。 历史最大的特点就是过去性。客观的历史事实本身无法重演，也不可能借助实验加以再现。要学习认识历史，主要借助以文...